高中生物教學(xué)中科學(xué)思維培養(yǎng)的教學(xué)案例研究

——以“植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn)為例

摘 要：高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的有效途徑。基于此分析了高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的有效策略，以“探究植物細(xì)胞的失水與吸水”實(shí)驗(yàn)為例，從教材、學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法，實(shí)驗(yàn)過程三個(gè)方面探究了具體的教學(xué)案例。其中詳細(xì)分享了實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，可以為高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維提供教學(xué)參考。（剩余5241字）