大概念視域下小學(xué)語(yǔ)文閱讀中語(yǔ)用能力的培養(yǎng)策略

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文閱讀以事實(shí)為基礎(chǔ)概念，由此縱向上升至學(xué)科大概念，語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)水平是教學(xué)需要具備的要素，從學(xué)科大概念到跨學(xué)科大概念實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)與其他知識(shí)的融會(huì)貫通，最終對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，打破了固有教學(xué)模式只關(guān)注學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)狀。大概念自2018年提出后得到了學(xué)術(shù)界和教育的廣泛關(guān)注，其蘊(yùn)含的理論先進(jìn)性和教育必然性對(duì)廣大教師的閱讀教學(xué)方式和學(xué)生的閱讀認(rèn)知產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（剩余5069字）