初中生利用微視頻在科學(xué)課程學(xué)習(xí)中應(yīng)用策略探析

摘 要：微視頻是課程資源的集合體，具有容量大、形式多樣、適用性強(qiáng)和應(yīng)用范圍廣等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中被教師廣泛應(yīng)用?；谖墨I(xiàn)的研讀，通過(guò)教學(xué)型實(shí)踐的總結(jié)，本文從課前導(dǎo)學(xué)、課堂導(dǎo)入、時(shí)間與空間突破、抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化、重點(diǎn)與難點(diǎn)突破、自主糾正以及知識(shí)拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)微視頻運(yùn)用進(jìn)行探究。研究認(rèn)為，積極制作、運(yùn)用微視頻，不僅促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也可以促使學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建完整的科學(xué)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維能力的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)核心素養(yǎng)的形成。（剩余6536字）