探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的誤區(qū)與對(duì)策

摘 要：有效的課堂提問方式可以使課堂氣氛變得活躍起來，使學(xué)生處于思維靈活的狀態(tài)，同時(shí)也能使學(xué)生更加深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)。初中教師在數(shù)學(xué)授課時(shí)，應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)問題，通過提問使學(xué)生深入思考問題，增強(qiáng)解決問題的能力，形成良好的數(shù)學(xué)思維。本文首先分析了目前初中數(shù)學(xué)課堂提問常見的誤區(qū)，然后提出了針對(duì)性的解決策略，希望對(duì)提升課堂提問的效率和加強(qiáng)學(xué)生的思考帶來幫助。（剩余4907字）