數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略研究

摘 要：在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師的教學(xué)工作還是圍繞核心素養(yǎng)的內(nèi)容來展開，尤其是提問策略，想要達(dá)到良好的教學(xué)效果，就需要根據(jù)核心素養(yǎng)的要求進(jìn)行提問策略上的調(diào)整。因此，本文將立足小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略展開分析與探索。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效提問

【中圖分類號】G623.5            【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A             【文章編號】1005-8877（2023）01-0124-03

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中，教師結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)工作內(nèi)容開展具體的教學(xué)設(shè)計活動，能夠推動學(xué)生核心素養(yǎng)形成，而學(xué)生形成了核心素養(yǎng)，不僅能夠?qū)W(xué)生整體學(xué)習(xí)造成積極的影響，而且對學(xué)生在課堂上的思考與教師的互動有更好的推動作用。（剩余4632字）