微課在圖形認(rèn)識教學(xué)中的應(yīng)用探究

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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的持續(xù)更新與發(fā)展，我國教育進(jìn)入了快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，微課教學(xué)模式是提高學(xué)生對圖形的認(rèn)識、數(shù)形結(jié)合、掌握數(shù)學(xué)解題關(guān)鍵能力的重要工具，對凸顯出學(xué)生主體地位，強(qiáng)化對數(shù)學(xué)問題的感知能力及遷移技能大有裨益.文章就微課對圖形認(rèn)識教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行探究.

關(guān)鍵詞：微課教學(xué)；圖形認(rèn)識教學(xué)；應(yīng)（剩余3315字）