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一道“拓廣探索”習題的教學實踐探究及思考

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摘要：為了突破教材中的“拓廣探索”題目，通過設計引題找準原題的基本圖形和問題，利用探究活動為解原題提供思想方法.根據(jù)原題具有的探索性，以及教師方式方法的引導和原題的改編拓展，培養(yǎng)學生思維能力，幫助學生形成解決問題的通性通法，并在活動過程中培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng).

關鍵詞：拓廣探索；教學方法；通性通法

人教（剩余4578字）

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