把握大概念的脈絡(luò) 賦能單元整體教學(xué)

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摘要：通過合理整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科單元之間抑或小單元與大單元之間知識內(nèi)容的有效重構(gòu)，也使學(xué)科融合成為可能，讓知識和思想方法的使用范疇得到科學(xué)擴(kuò)展.通過對“把握系統(tǒng)整體觀、課標(biāo)與教材、豐富教學(xué)方式、學(xué)生主體地位”四個方面進(jìn)行闡述，特別是從一元二次方程的三個教學(xué)片段，闡述單元整體教學(xué)的思路和學(xué)習(xí)方法的多樣性，（剩余4945字）