“喚醒”學(xué)生的題后反思

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美籍?dāng)?shù)學(xué)教育家波利亞在《怎樣解題》中把解題過(guò)程概括為“審題—探索—表達(dá)—回顧”四個(gè)環(huán)節(jié)，明確指出解題回顧是解題過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，然而我們的學(xué)生和老師往往重視前面三個(gè)環(huán)節(jié)，而忽略了“解題回顧”這一重要環(huán)節(jié)，沒有發(fā)揮反思這一重要的教育功能.新課程標(biāo)準(zhǔn)中的問(wèn)題解決部分也明確指出：“通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反（剩余4833字）