少男少女·教育管理

2022年10期

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《少男少女》雜志本著“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”的辦刊宗旨，本刊倡導(dǎo)個(gè)性、創(chuàng)新、思辨、人文，鼓勵(lì)貼近時(shí)代、關(guān)照現(xiàn)實(shí)的文學(xué)創(chuàng)... 展開

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朗讀是培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)的“良方” 培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有效地提高孩子的理解能力和閱讀能力，進(jìn)而增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的潛力。閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅影響著孩子個(gè)人能力的提升，還與民族素質(zhì)和社會(huì)發(fā)展緊密相連，具有舉足輕重的意義。在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，朗讀是一種...

師者不器育人有道 編者按：《論語》有一個(gè)詞——君子不器，意思就是真正的君子，不應(yīng)受外在形式的束縛和限制，須以“學(xué)無止境”的態(tài)度來要求自己?！熬硬黄鳌蔽覀円部梢砸隇椤皫熣卟黄鳌?，為師者應(yīng)多渠道，形成有影響的精品課和教學(xué)風(fēng)格和特色，多角度促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。用有溫...
讓名教師工作室成為區(qū)域品牌的孵化器 摘要：成立名師工作室的初衷，就是為了發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多更高質(zhì)量的骨干教師，進(jìn)而提升區(qū)域教師素養(yǎng)和教育質(zhì)量。文章圍繞如何依托名教師工作室打造區(qū)域品牌這一問題，從“方向與目標(biāo)”“路徑與模式”“成效與品牌”三個(gè)方面展開論述，嘗試并架構(gòu)具...

九年一貫制學(xué)?！耙惑w化建設(shè)”的實(shí)踐探索 摘要：九年一貫制學(xué)校有利于整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育一體化，在教育實(shí)踐中，也存在“中小學(xué)割裂”“管理難度加大”等不足。番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)海鷗學(xué)校從文化建設(shè)、管理重構(gòu)、課程實(shí)踐等方面，探索了九年一貫制學(xué)?！耙惑w化建設(shè)”的路徑，取得了較好的成效。關(guān)鍵...
再談“雙減”背景下初中體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：“雙減”政策是要求教師減輕學(xué)生課后作業(yè)與課外補(bǔ)習(xí)壓力，利用高效課堂教學(xué)的方式，提升知識(shí)教學(xué)效果。文章結(jié)合“雙減”政策要求與學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，再次對(duì)初中體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)原則、布置方式和如何實(shí)施體育家庭作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐研究，使學(xué)生...
小學(xué)道德與法治教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人新策略淺析 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華民族的精神靈魂，在道德與法治課堂中，利用中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來以文化人、以文育人，更有利于培育學(xué)生的核心素質(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章從聯(lián)系生活、巧用技術(shù)、深...
基于“研學(xué)后教”下“習(xí)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的探究 摘要：自落實(shí)“雙減”政策以來，社會(huì)對(duì)“減負(fù)提質(zhì)”的要求也越來越高，基于新課標(biāo)改革的核心目標(biāo)及番禺區(qū)的“研學(xué)后教”理念下，教師應(yīng)充分利用統(tǒng)編語文教材的特點(diǎn)，發(fā)揮課后習(xí)題的真正價(jià)值，以達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的目的。教師應(yīng)“讀懂教材，明編排體系；精研...

“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)運(yùn)用在高中足球選修課中的實(shí)踐研究 摘要：校園足球以其獨(dú)特的魅力和價(jià)值深受當(dāng)下的青年學(xué)生喜愛。文章以“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)運(yùn)用在高中足球選修課中的實(shí)踐，將教學(xué)、練習(xí)、比賽與評(píng)價(jià)有機(jī)融合，為學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力、競(jìng)賽能力與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，并對(duì)一體化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及如何利用...
以優(yōu)化作業(yè)研究為依托，助力教師專業(yè)成長(zhǎng) 摘要：“雙減”背景下學(xué)校最需要既懂得教育又善于思考的教師團(tuán)隊(duì)，只有這樣的團(tuán)隊(duì)才能用科學(xué)的方法分析和解決問題。學(xué)校要尋找優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的有效路徑，利用教研手段助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升。文章以作業(yè)設(shè)計(jì)為例依托學(xué)校教研助力教師...
創(chuàng)新作業(yè)促“雙減”，減負(fù)增趣提質(zhì)量 摘要：減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)是“雙減”政策的重中之重。為了切實(shí)落實(shí)課程改革和“雙減”政策，筆者在教學(xué)中積極開展了實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)、層次性作業(yè)的作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)，體現(xiàn)“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“因材施教”的教學(xué)理念，將課后的作業(yè)變成課堂學(xué)習(xí)的...
以深度融合智能技術(shù)為特點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的研究 摘要：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是構(gòu)建學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)架構(gòu)的重要手段，隨著智能時(shí)代的到來，探索小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程與智能技術(shù)融合有著迫切的現(xiàn)實(shí)需要。新冠疫情防控以來的線上教學(xué)實(shí)踐中，融合智能技術(shù)的線上實(shí)驗(yàn)解決了教學(xué)需求。深度融合智能技術(shù)也給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了變革。...
初中語文名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與有效對(duì)策探究 摘要：文學(xué)名著是文學(xué)的精華，其中蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的人文精神。學(xué)生深入閱讀名著不僅是語文教學(xué)課程的要求，還是提升個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的需求。文章分析了初中名著閱讀教學(xué)的學(xué)情，基于教學(xué)現(xiàn)狀提出了制定教學(xué)計(jì)劃、豐富課堂形式、開拓閱讀思維、熏陶...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略探討 摘要：為了更好地備考2023年高考，文章結(jié)合2022年的全國(guó)高考數(shù)學(xué)試卷試題進(jìn)行分析，提出應(yīng)重視教材上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)以及例題和習(xí)題，注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的復(fù)習(xí)策略。...
核心素養(yǎng)下小學(xué)高年段數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)的策略 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的實(shí)施，數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)能使學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)也是學(xué)生掌握理解數(shù)學(xué)語言、拓展數(shù)學(xué)思維的工具。教師融合數(shù)學(xué)閱讀和學(xué)科教材，能更好地為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一個(gè)綜合有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，并促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意...
談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)要“四注重” 摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一大難題。學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生畏難心理或作文水平不高，這個(gè)現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)尤為突出。文章就如何突破農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的難關(guān)，提出了要做到注重范文指引，注重說寫結(jié)合，注重評(píng)議修改，注重成果展示的“四注重”舉措，突破農(nóng)村小學(xué)...
減負(fù)增效下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的有效途徑 摘要：“雙減”背景之下，減負(fù)增效已成為教師的共識(shí)，教師在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作業(yè)是對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的補(bǔ)充，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸重視教學(xué)生活化，很多教師在日常教學(xué)活動(dòng)開始積極使用各種生活化的教學(xué)策略，并鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與，可是效果并不明顯。關(guān)于學(xué)生參與的熱情很高、教學(xué)氛圍也很濃厚，整個(gè)教學(xué)過程互動(dòng)較多，但最后教學(xué)效率卻并不高的問題，深層次的剖...
基于核心素養(yǎng)下的初中信息技術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究 摘要：在新課標(biāo)的指導(dǎo)下教師必須要把握好信息技術(shù)核心素養(yǎng)培育這一目標(biāo)，項(xiàng)目式教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生反思能力培養(yǎng)，彌補(bǔ)信息技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。文章通過探討核心素養(yǎng)下信息技術(shù)學(xué)科的核心概念、內(nèi)涵及背景、基本特點(diǎn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略，為...
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略探究 摘要：“雙減”背景下，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計(jì)是教師必須面對(duì)的問題。筆者以調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的常見缺憾為切入點(diǎn)，正視當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)存在機(jī)械重復(fù)、無意義創(chuàng)新和拓展作業(yè)形同虛設(shè)等問題，并嘗試透過豐富作業(yè)類型、提升作業(yè)品...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與研究 摘要：作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸、繼續(xù)和必要補(bǔ)充，也是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要途徑。但隨著“雙減”政策的出臺(tái)和實(shí)施，賦予了數(shù)學(xué)作業(yè)新的意義。因此優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。文章以“雙減”政策為背景，簡(jiǎn)述優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)...
核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)學(xué)生合情推理能力 摘要：“推理能力”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》核心詞匯之一，“課程總目標(biāo)”部分中“數(shù)學(xué)思考”方面明確指出使學(xué)生在“參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法”。由此...
動(dòng)態(tài)拉伸訓(xùn)練在小學(xué)田徑基礎(chǔ)訓(xùn)練中的影響研究 摘要：在進(jìn)行小學(xué)田徑基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，體育教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)拉伸訓(xùn)練，把握拉伸訓(xùn)練的節(jié)奏，并將動(dòng)態(tài)拉伸與動(dòng)態(tài)熱身相結(jié)合，還要保持合適的柔韌性和拮抗練習(xí)。這能發(fā)揮動(dòng)態(tài)拉伸訓(xùn)練的積極作用，強(qiáng)化學(xué)生機(jī)體的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)肌肉的功能，最大限度地避免學(xué)...
小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生朗讀能力的策略研究 摘要：朗讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效教學(xué)手段。為強(qiáng)化小學(xué)的誦讀練習(xí)，文章提出從保證充足的朗讀時(shí)間、教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)探索，以期激發(fā)小學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；朗讀；能力培養(yǎng)...
基于勞動(dòng)教育視野下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新策略 摘要：勞動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要實(shí)踐，小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育的重要時(shí)期，語文是基礎(chǔ)教育階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科。勞動(dòng)教育不應(yīng)靠單一的說教傳授勞動(dòng)技能，應(yīng)通過多渠道、全方位的強(qiáng)化學(xué)生思想認(rèn)知，通過勞動(dòng)教育在小學(xué)語文學(xué)科的滲透，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的...
游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用 摘要：“有效教學(xué)”是音樂教師努力探索與追求的目標(biāo)和實(shí)踐內(nèi)容。音樂教學(xué)的根本目的在于通過音樂教學(xué)陶冶學(xué)生的審美情感、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。直觀且靈活多變的游戲教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的積極性，是小學(xué)音樂教學(xué)中受到學(xué)生普遍喜愛的一種綜合性活動(dòng)，更是實(shí)現(xiàn)...
快樂讀書吧：“笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)”導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課時(shí)目標(biāo) 1. 通過閱讀封面、了解作者、出示經(jīng)典評(píng)論等方法，激發(fā)閱讀小說的興趣。 2. 通過閱讀片段，感知人物形象，關(guān)注小說情節(jié)，學(xué)習(xí)閱讀的方法。 3. 制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃表，自主閱讀《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》這三本小說，了解小說...
《打起手鼓唱起歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容《打起手鼓唱起歌》花城版音樂教材五年級(jí)下冊(cè)第7課中的歌曲，是一首由韓偉作詞，著名作曲家施光南作曲，富有濃郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲由主歌、副歌兩個(gè)部分構(gòu)成，旋律優(yōu)美而富于彈性。歌曲的第二部分緊湊的節(jié)奏以及獨(dú)特的襯腔富于情趣，...
“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)背景紅色基因是一種革命精神的傳承。作為新時(shí)代的我們，必須深入挖掘革命文化的精神特質(zhì)和時(shí)代價(jià)值，充分利用紅色資源，大力傳播紅色傳統(tǒng)，全面繼承紅色基因。四年級(jí)學(xué)生大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是...
統(tǒng)編版教材二年級(jí)上冊(cè)第五單元第12課《坐井觀天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析《坐井觀天》是部編版義務(wù)教育教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的課文，課文主要通過描寫動(dòng)物的生動(dòng)有趣的對(duì)話，給學(xué)生講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全...
識(shí)字4“中國(guó)美食”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、文本解讀（一）單元導(dǎo)讀義務(wù)教育教科書語文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的主題是“傳統(tǒng)文化”。本單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了形式活潑、內(nèi)容豐富的課文。漢字不僅是一種書寫符號(hào)，還是中華優(yōu)秀文化的縮影。培植學(xué)生對(duì)漢語言文字和中華文化的熱愛，...
以“目標(biāo)管理”為導(dǎo)向的“整本書閱讀”教學(xué)實(shí)踐 摘要：整本書閱讀是課標(biāo)提出的明確要求，是提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要一環(huán)。運(yùn)用目標(biāo)管理策略，從設(shè)立目標(biāo)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程管理再到測(cè)定評(píng)價(jià)。教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生在目標(biāo)的指引下發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞與思考文本，從而達(dá)到切實(shí)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)...
核心素養(yǎng)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)淺析 摘要：新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，很大程度上自主學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)閱讀緊密相連。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，讓學(xué)生在閱...
巧用遷移和轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想 一、設(shè)計(jì)背景《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基...
以“目標(biāo)管理”為導(dǎo)向的整本書閱讀方法初探 摘要：整本書閱讀是新課標(biāo)提出的明確要求，也是提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，制定恰當(dāng)?shù)摹澳繕?biāo)管理”，以此作為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)回整本書的閱讀上顯得尤為重要。在此，筆者就目前自身的名著閱讀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以《昆蟲...

談營(yíng)造友愛班級(jí)的實(shí)踐 摘要：營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，是所有班主任都期望的。師生、生生之間都和諧融洽，充滿凝聚力，能讓學(xué)生奮發(fā)向上的班集體。筆者對(duì)如何讓師生、生生之間都和諧融洽、充滿凝聚力，采用了一些策略，收獲較好的效果。營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛班級(jí)的四個(gè)策略：認(rèn)識(shí)你我，化解...
“雙減”政策背景下的班主任班級(jí)管理藝術(shù) 摘要：為了提升班主任班級(jí)管理的效果，文章主要對(duì)“雙減”背景下的班主任班級(jí)管理藝術(shù)進(jìn)行研究，分析研究背景并提出相應(yīng)的班級(jí)管理措施，包括優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展；發(fā)揮榜樣作用；發(fā)揮學(xué)生的作用；清單管理，執(zhí)行賦能；家校共育，有助于加強(qiáng)...
小學(xué)班主任落實(shí)德育與班級(jí)管理有效融合的思考 摘要：德育教育在小學(xué)班級(jí)管理中的作用不言而喻，開展德育教育的方式相對(duì)多元，其中最為主要的便是將德育與班級(jí)管理相互結(jié)合，讓學(xué)生在班級(jí)管理的過程中逐步接受德育教育?；诖?，教師就需要積極構(gòu)建相對(duì)科學(xué)化的德育環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的進(jìn)一步...
中學(xué)教師與學(xué)生談心的作用及方法 摘要：班科任與學(xué)生交流談心是教育教學(xué)工作中一個(gè)必不可少的輔助環(huán)節(jié)。談心有訴諸心靈、針對(duì)性強(qiáng)的特征，是學(xué)校教育中無可替代的溝通師生情感、融洽師生關(guān)系的重要途徑。文章詳細(xì)闡述了談心在教育和指導(dǎo)學(xué)生過程中的作用及原因，并結(jié)合師生心理效應(yīng)和教師的...
家校共育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 摘要：在教育學(xué)生的過程中，身為班主任如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)呢？筆者結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)做法：用“愛心”滋潤(rùn)心田，用真情叩開心扉；一分為二看待特殊生，細(xì)心捕捉閃光點(diǎn)；降低門檻，多種方法并用，激發(fā)興趣；家校合...
養(yǎng)成教育——開啟學(xué)生成長(zhǎng)密碼 摘要：在很多農(nóng)村學(xué)校，教師更多是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成極少關(guān)注。好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。作為農(nóng)村初中的一名普通的班主任，筆者十分注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，從入學(xué)第一天開始，筆者就有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如引導(dǎo)學(xué)...
培養(yǎng)自控能力，形成良好品格 摘要：自控能力水平的高低與良好品格的形成有密切聯(lián)系。在教學(xué)中，對(duì)于一個(gè)個(gè)性好動(dòng)的頑童來講，培養(yǎng)他的自控能力是尤其重要的。首先是對(duì)頑童行為的思考。然后是從三方面開展對(duì)頑童自控能力的培養(yǎng)：一是采用暗示法，引導(dǎo)頑童學(xué)會(huì)自我調(diào)控；二是借助榜樣作用...
巧用心理效應(yīng) 妙捉教育契機(jī) 摘要：文章從學(xué)生的心理方面進(jìn)行分析，提出要想方設(shè)法在學(xué)生犯錯(cuò)前進(jìn)行干預(yù)，巧妙利用期待效應(yīng)、得寸進(jìn)尺效應(yīng)、破窗效應(yīng)等心理效應(yīng)干預(yù)教育，感性對(duì)待學(xué)生情緒，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際說明，以期學(xué)生能夠以正確的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，讓教育取得事半功倍的效果。關(guān)鍵詞...
做好學(xué)生的四個(gè)引路人 摘要：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。做好學(xué)生的“四個(gè)引路人”是習(xí)近平總書記對(duì)教師提出的師德要求，作為基礎(chǔ)教育的一線教師，要在日常的工作中做好“四...
例談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 摘要：“雙減”的價(jià)值取向是通過減少學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)、增加學(xué)生自主性，讓學(xué)習(xí)更有意義。針對(duì)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力等學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，家校需要從旁協(xié)助他們尋找回內(nèi)驅(qū)力，重新點(diǎn)亮心中的燈，明確前進(jìn)的方向。在班級(jí)德育工作中，班主任可以從...
“雙減”背景下家校共育的優(yōu)化策略 摘要：在“雙減”政策背景的影響下，家校共育面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。家校雙方觀念亟須轉(zhuǎn)變，破除唯分?jǐn)?shù)論；以學(xué)生為中心，增強(qiáng)合作信念；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高各自教育水平。盡管在近三十年的時(shí)間里，家校共育的實(shí)踐對(duì)我國(guó)教育的整體發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，...
論英語教學(xué)中如何滲透誠(chéng)信教育 摘要：“誠(chéng)信”是人類關(guān)系中重要的基本原則。但是，由于受經(jīng)濟(jì)社會(huì)大環(huán)境的嚴(yán)重負(fù)面影響，當(dāng)下部分中小學(xué)生的信用認(rèn)知意識(shí)相對(duì)淡薄，信用精神逐漸淡漠，信用價(jià)值觀明顯不足。所以要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，從小培育學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。教育者必須承擔(dān)誠(chéng)實(shí)...
小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)與思政教育結(jié)合的思考 摘要：為了通過開展豐富的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)全面育人的教育重點(diǎn)，文章分析了小學(xué)武術(shù)教育開展現(xiàn)狀，提出將武術(shù)教學(xué)與思政教育結(jié)合，以豐富校園武術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造武術(shù)文化氛圍，宣揚(yáng)武術(shù)精神，塑造學(xué)生頑強(qiáng)意志和果敢精神。在使學(xué)生強(qiáng)身健體、鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)，...

談如何在幼兒園踐行愛的教育 摘要：在幼兒園中踐行愛的教育，讓所有人感受愛、體驗(yàn)愛、創(chuàng)造愛，使幼兒獲得更好的成長(zhǎng)。需要以幼兒為本，創(chuàng)設(shè)充滿愛的環(huán)境，從而轉(zhuǎn)變教師、家長(zhǎng)的教育方式；創(chuàng)新制度建設(shè)，切實(shí)健全兒童人格；注重幼兒園核心文化，用愛育人。關(guān)鍵詞：幼兒園；愛的教育；...

奶奶的茶 疫情期間，除了上班，就是回家。沒有會(huì)友，沒有聚餐，沒有往外跑。簡(jiǎn)單而樸素。晚上，約了三五知己，到許友家品茶。一落座，許友仍是往常的熱情與好客，提出品些他父親親自做的茶。打開牛皮紙的包裝，燒了山泉水，取來蓋碗，一切都是意料之中。分了茶，我直...

學(xué)習(xí)貫徹省第十三次黨代會(huì)精神心得體會(huì) 廣東省第十三次黨代會(huì)于5月22日至25日在廣州召開。這是我省進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程、豪情滿懷迎接黨的二十大勝利召開的重要時(shí)刻召開的一次十分重要的會(huì)議，是全省政治生活中的一件大事。大會(huì)報(bào)告立意高遠(yuǎn)，催人奮進(jìn)，是全省上下忠誠(chéng)擁護(hù)“兩個(gè)...

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