“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與研究

摘 要：作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸、繼續(xù)和必要補(bǔ)充，也是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要途徑。但隨著“雙減”政策的出臺(tái)和實(shí)施，賦予了數(shù)學(xué)作業(yè)新的意義。因此優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。文章以“雙減”政策為背景，簡(jiǎn)述優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，圍繞選擇性作業(yè)、探索性作業(yè)、生活化作業(yè)、開放性作業(yè)為切入點(diǎn)，探索設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的策略。（剩余3400字）