少男少女·教育管理

2024年08期

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《少男少女》雜志本著“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”的辦刊宗旨，本刊倡導(dǎo)個(gè)性、創(chuàng)新、思辨、人文，鼓勵(lì)貼近時(shí)代、關(guān)照現(xiàn)實(shí)的文學(xué)創(chuàng)... 展開

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人工智能素養(yǎng)教育助推中小學(xué)生全面發(fā)展 隨著人工智能技術(shù)的日漸成熟，其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)廣泛。人工智能技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教育方式，幫助教師更好地進(jìn)行傳道授業(yè)，為學(xué)生提供豐富多元的教育資源。積極推進(jìn)人工智能教育，不僅能提高學(xué)校整體教學(xué)水平，還能夠提高學(xué)生的智能素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新...

凝練教師文化認(rèn)同策略，助推學(xué)校教育評價(jià)改革穩(wěn)步前行 摘要：百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。為深化新時(shí)代教育評價(jià)改革，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，學(xué)校要乘教育強(qiáng)國東風(fēng)，做好強(qiáng)師工程。而開展教師學(xué)校文化認(rèn)同感提升行動(dòng)研究，凝練教師文化認(rèn)同策略，...

主體身份認(rèn)同視角下小學(xué)體育教師現(xiàn)狀調(diào)查及建構(gòu)策略研究 摘要：本研究采用問卷調(diào)查和深度訪談的方法，對廣州市番禺區(qū)小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的分析。研究結(jié)果顯示，小學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面面臨一定的困境和挑戰(zhàn)，同時(shí)在身份認(rèn)同和自我意識方面也存在一些不足。對此，文章提出了一些建構(gòu)性策略...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效融合思政教育的實(shí)踐探索 摘要：新修訂的義務(wù)教育課程強(qiáng)調(diào)育人為本，描繪了育人藍(lán)圖，增強(qiáng)了思想性，系統(tǒng)融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有機(jī)融入社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育。小學(xué)語文教材中蘊(yùn)含著豐富的思想政治...

基于家國情懷的初中歷史開放性作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：基于目前初中歷史教學(xué)中家國情懷核心素養(yǎng)落實(shí)過程中出現(xiàn)的教條化、刻板化等問題，結(jié)合“雙減”政策要求，文章從日常歷史學(xué)科教學(xué)、“特殊日子”、假期、本土紅色文化等角度，探討初中階段應(yīng)如何設(shè)計(jì)基于家國情懷的初中歷史開放性作業(yè)和其可以取得的效...
版畫的多維空間的拓展研究 摘要：文章主要論述現(xiàn)代黑白木刻對空間與時(shí)間的詮釋，探索多維空間中的藝術(shù)語言。文章認(rèn)為科學(xué)與藝術(shù)是人類共有的文化現(xiàn)象，并且密不可分。在創(chuàng)作過程中選擇強(qiáng)調(diào)超時(shí)間與超空間，即不受時(shí)間與空間的束縛，使得空間由禁到解，從多維度去探索世界，充分利用版...
“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的多樣化教學(xué) 摘要：“雙減”政策在我國教育領(lǐng)域中指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。從整體上看，目前我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市基礎(chǔ)教育之間仍舊存在較大的差距，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡依然存在。文章將梳理當(dāng)前“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂...
依托項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展繪本課外閱讀教學(xué) 摘要：小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：課外閱讀是最經(jīng)常、最重要的語文課外活動(dòng)?？梢?，在大語文教育體系中，課外閱讀不是語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。作為語文教師，應(yīng)具有“大語文教育觀”，全面啟動(dòng)課外閱讀，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美...
淺談小學(xué)一年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，語文課程應(yīng)著力于學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的形成和發(fā)展。閱讀是陪伴學(xué)生的重要本領(lǐng)，是提高學(xué)生語言表達(dá)能力的重要手段，是打開學(xué)習(xí)文化知識大門的鑰匙，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：文本閱...
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力評價(jià)的可視化策略研究 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力作為基礎(chǔ)能力之一，其評價(jià)方式的創(chuàng)新顯得尤為重要。文章旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力評價(jià)的可視化策略，引入數(shù)據(jù)畫像機(jī)制，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)個(gè)案研究，運(yùn)用信息技術(shù)、人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建一套可視化評價(jià)體系。通過對...
探索提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效路徑 摘要：隨著社會的進(jìn)步，人民生活水平不斷提升，當(dāng)今一代青少年兒童的體質(zhì)健康早已受社會重視。提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平，并不是局限在學(xué)校體育課上，而需探索出多種有效途徑。文章討論了提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效路徑，以期提升小學(xué)生體質(zhì)健康水平，使學(xué)...
探索小學(xué)英語“三融六樂”教學(xué)模式的實(shí)施 摘要：“三融六樂”是素質(zhì)教育視域下出現(xiàn)的一種新型教學(xué)范式。其中，“三融”主要指融合五育、融通技術(shù)、融匯四評，“六樂”是指樂研、樂學(xué)、樂教、樂動(dòng)、樂思、樂創(chuàng)。基于此，小學(xué)英語教師要堅(jiān)持信息技術(shù)賦能，不斷優(yōu)化教學(xué)提問，發(fā)揮評價(jià)效益，以及融合五...
利用特色運(yùn)動(dòng)（毽球）來提高學(xué)生的柔韌素質(zhì) 摘要：毽球是學(xué)校的特色運(yùn)動(dòng)，深受學(xué)生喜愛。而毽球運(yùn)動(dòng)比較需要學(xué)生的柔韌性。劈叉（一字馬）是發(fā)展學(xué)生柔韌性的主要手段。但是劈叉練習(xí)讓學(xué)生感到枯燥乏味，效果也不太理想。因此，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換方式，利用毽球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在好奇和興趣的促使下，提高學(xué)...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維課堂教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：落實(shí)新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值，努力培養(yǎng)學(xué)生高階思維的課堂是教師所追求的理想課堂。在教學(xué)中創(chuàng)建深度學(xué)習(xí)任務(wù)與環(huán)節(jié)，為學(xué)生鋪設(shè)一條深入探索的學(xué)習(xí)道路，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中靈活運(yùn)用知識、舉一反三、反向推理，在批判性、探索性、創(chuàng)造性的...
農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效融合 摘要：近幾年，雖然農(nóng)村教育與之前相比已經(jīng)有了很大的改善，但農(nóng)村小學(xué)的中高年級寫作教學(xué)依然有很多的不足。這要求教師對所出現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷分析和總結(jié)，并積極選擇合理的方式解決問題，提高學(xué)生的寫作能力。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過...
教育數(shù)字化賦能小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展 摘要：隨著教育部2022年工作要點(diǎn)的公布，一個(gè)新的詞匯“教育數(shù)字化”進(jìn)入我們的視野。同年10月，黨的二十大報(bào)告明確提出：推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。面臨新的形勢，經(jīng)歷了“三通兩平臺”“三全兩高一大”信息化洗禮...
基于支架理論的名著閱讀教學(xué)策略研究 摘要：新課程背景下語文閱讀教學(xué)中，外國文學(xué)名著閱讀是一個(gè)重要組成部分。文章重點(diǎn)討論在教師引領(lǐng)、學(xué)生自主合作探究的立體模式下，開展基于支架理論下的外國文學(xué)名著系列閱讀活動(dòng)。通過任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)、實(shí)施、反饋和評價(jià)，在實(shí)踐中不斷探索和完善基于支架理...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略研究 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)困生影響教學(xué)質(zhì)量的提升。文章主要探索在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效策略，先分析了學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困境，包括個(gè)體差異、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、學(xué)習(xí)環(huán)境不好等。針對這些問題，文章提出了一系列具體的教學(xué)策略，包括個(gè)性化教...
“雙減”背景下小學(xué)高年段習(xí)作翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用分析 摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，它是一種全新的課程資源，對傳統(tǒng)教學(xué)有著重要的幫助作用。利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索一條符合國內(nèi)實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式，有助于更好地解決傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)中因?qū)W生個(gè)性化差異帶來的“教育公平”問題。文章就此探討了“雙...
“教—學(xué)—評”一體化在小學(xué)英語單元整體教學(xué)的實(shí)踐 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“堅(jiān)持以評促學(xué)，以評促教，將評價(jià)貫穿英語課程教與學(xué)的全過程?！蔽恼陆Y(jié)合教科版英語五年級上冊Module 5 Daily Life單元整體教學(xué)案例，探索“教—學(xué)—評”一體化在小學(xué)英語單元整...
語言積累能有效提高學(xué)生的寫作水平 摘要：大面積提高學(xué)生正確運(yùn)用語言文字表達(dá)能力是小學(xué)語文教學(xué)的迫切任務(wù)。掌握一定數(shù)量的詞匯是運(yùn)用語言的先決條件?？梢姡匾曊Z言的積累是當(dāng)前語文教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要問題。筆者在教學(xué)中重視語言的積累，教給學(xué)生積累方法，讓學(xué)生從多方面積累語言...
小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng) 摘要：師生互動(dòng)是指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間通過言語、行為、情感等多種方式進(jìn)行的交流與溝通。在教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)是一種必不可少的過程。在語文課堂中實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)，是提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的關(guān)鍵，能達(dá)到更好的教學(xué)效...
趣味導(dǎo)向自主識字 摘要：識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文所需的基礎(chǔ)和培養(yǎng)各方面的語文要素都離不開識字。然而，識字對于低年級學(xué)生來說是一個(gè)需要克服的難題。因此，教師應(yīng)該從不同的視角，加強(qiáng)對識字教學(xué)的研究，讓識字教學(xué)的策略更加豐富多彩。關(guān)鍵詞：小...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化單元作業(yè)設(shè)計(jì)的思考 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入道德與法治課堂，可從單元作業(yè)設(shè)計(jì)思考，明晰課標(biāo)及教材要求，奠定作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；基于學(xué)情及設(shè)計(jì)原則，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)類型；及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)，發(fā)揮作業(yè)激勵(lì)功能。在道德與法治課堂中發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作業(yè)設(shè)計(jì)的功能，提高教學(xué)...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的小學(xué)中高年級整本書閱讀教學(xué)探究 摘要：PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師在進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情境，用項(xiàng)目任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；整本書閱讀；小學(xué)語...
利用人工智能優(yōu)化語文寫作教學(xué)的路徑與方法 摘要：在科技浪潮的推動(dòng)下，人工智能已悄然融入教育領(lǐng)域，為語文寫作教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。文章旨在探討如何利用人工智能優(yōu)化語文寫作教學(xué)的路徑與方法，以科技之力提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。關(guān)鍵詞：人工智能；語文寫作教學(xué)；路徑與方法語文寫...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的探究 摘要：在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的復(fù)習(xí)方式方法得當(dāng)，不但能夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，促進(jìn)其消化和鞏固知識，而且能提高學(xué)生知識運(yùn)用的能力。為貫徹落實(shí)新課標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，文章探討了小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略，以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有深度...
新媒體時(shí)代下小學(xué)高年級思政教育的挑戰(zhàn)與對策 摘要：在新媒體環(huán)境的推動(dòng)下，教師的教學(xué)模式迎來了前所未有的便捷性，與此同時(shí)也對教師的教學(xué)方法提出了更為嚴(yán)格的要求。特別是在小學(xué)思想政治課程的教學(xué)設(shè)計(jì)上，更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的實(shí)際教育價(jià)值。教學(xué)重心從傳統(tǒng)的知識...
唱響《國際歌》教學(xué)設(shè)計(jì)案例 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 必備知識：知道《國際歌》的創(chuàng)作背景；了解詞曲作者及創(chuàng)作過程；了解《國際歌》的流傳及影響；知道《國際歌》在中國翻譯和傳播的歷史；理解中外革命導(dǎo)師對《國際歌》的評價(jià)；學(xué)唱《國際歌》，感受無產(chǎn)階級的革命精神和英雄氣概。 2. ...
一年級數(shù)學(xué)下冊“擺一擺，想一想”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第51頁的內(nèi)容。二、教材分析《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：綜合是一種思維，實(shí)踐是一種探索精神。綜合與實(shí)踐對于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、抽象思維能力、創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力都是有益處的，特別...
小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了三篇課文。語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，旨在訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力和概括段落大意的方法。寫作要素是“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”，旨在訓(xùn)練學(xué)生借助圖表整理主要信息的能...
小學(xué)語文四年級文言文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語文四年級下冊第六單元第18課《文言文二則》的其中一篇文言文。本單元的主題是“成長”，車胤的勤奮學(xué)習(xí)是單元人物主題的體現(xiàn)。課文介紹了晉朝人車胤勤勉認(rèn)真、努力不懈、不知疲倦地學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)問淵博，通曉許多...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的策略探究 摘要：新課標(biāo)對現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更新、更高的要求。通過對課本和新課標(biāo)的研究與分析發(fā)現(xiàn)，單元整體教學(xué)是適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)特點(diǎn)的良好教學(xué)方式。單元整體教學(xué)以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，通過調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)課程內(nèi)容、建構(gòu)有效情境，促進(jìn)學(xué)生全面化、綜合化...
表現(xiàn)性評價(jià)助力學(xué)習(xí)效率 摘要：表現(xiàn)性評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)與結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的一種方式。而傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)重視結(jié)果多于過程，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的及時(shí)評價(jià)。文章基于STEAM教育理念，設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評價(jià)工具，讓學(xué)生充分參與評價(jià)過程，走向增效的學(xué)習(xí)課堂，發(fā)展核心素養(yǎng)。關(guān)鍵...
小學(xué)英語三年級上冊單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施案例 一、單元作業(yè)的設(shè)計(jì) 三年級上冊Module 3 Body，該主題屬于“人與自我”范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”主題群，子主題內(nèi)容為“生活自理與衛(wèi)生習(xí)慣”。本模塊內(nèi)容圍繞Body這一主題展開，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本模塊內(nèi)容涉及...
學(xué)科與信息化融合的小學(xué)語文說明文教學(xué)策略研究 摘要：說明文教學(xué)要讓學(xué)生能夠從文中準(zhǔn)確提取信息，借助相關(guān)信息把握所要說明的事物的特點(diǎn)，同時(shí)還要讓學(xué)生體會作者如何把事物說明白，領(lǐng)會作者所傳達(dá)的科學(xué)精神和思想方法。傳統(tǒng)的說明文教學(xué)中，通過分析說明對象的特征、說明方法等進(jìn)行說明文的講解，課堂...
二年級體育作業(yè)跳繩項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、單元作業(yè)的設(shè)計(jì) （一）課標(biāo)要求分析本作業(yè)設(shè)計(jì)主要以“踐行立德樹人，樹人健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化一體化設(shè)置，提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性。為深入貫徹...
搭建學(xué)習(xí)支架，助推學(xué)生外國名著閱讀由課內(nèi)走向課外 摘要：學(xué)生閱讀外國名著，對提升語文核心素養(yǎng)有重要作用。但由于中西方思想文化、語言表達(dá)存在差異等，導(dǎo)致教師的教和學(xué)生的讀存在困難化、淺表化問題?？赏ㄟ^搭建有效的學(xué)習(xí)支架、最終撤離支架的過程，推動(dòng)學(xué)生外國名著閱讀由課內(nèi)走向課外、由淺表閱讀走向...
小學(xué)數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評一體化”的思考與實(shí)踐 摘要：“教、學(xué)、評一體化”，重視教師在教學(xué)過程中不僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，這一理念的實(shí)踐表現(xiàn)為：引導(dǎo)學(xué)生通過解決現(xiàn)實(shí)生活問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，...
從興趣入手，讓學(xué)生更好地認(rèn)識生物與環(huán)境的重要關(guān)系 摘要：運(yùn)用積極心理學(xué)的原理，從各種有趣的問題入手，抓住能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)點(diǎn)，積極投入操作實(shí)踐，教師及時(shí)跟蹤反饋，加上家長的大力配合，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識生物與環(huán)境的重要關(guān)系，達(dá)到更有效的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；生物與環(huán)境；小學(xué)科...

班主任智慧管理班級工作 摘要：在小學(xué)階段，班主任的角色顯得尤為重要。以智慧管理班級的班主任，不僅是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者，更是學(xué)生人生啟蒙的引導(dǎo)者。班主任要與學(xué)生形成和諧的師生關(guān)系，挖掘?qū)W生的潛能，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，帶領(lǐng)他們踏上正確的人生道路。關(guān)鍵詞：班主任工作；...
班級文化建設(shè)案例 摘要：班級文化是在班主任引領(lǐng)下，在班級內(nèi)部形成的特有的作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，是班級靈魂的獨(dú)特展現(xiàn)。小學(xué)班級文化對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著重要的影響，是學(xué)生道德品質(zhì)教育的主要渠道，對形成良好的班風(fēng)具有重要意義?！白劣癜唷钡睦砟钍恰坝癫蛔敛怀善?..
優(yōu)資聚力助推班主任工作坊建設(shè) 摘要：班主任隊(duì)伍是學(xué)校的重要組成部分。成立班主任工作坊，加快班主任成長，探究班主任成長渠道，提高班主任的班級管理、家校溝通、班級建設(shè)等各方面能力，是學(xué)校德育文化建設(shè)與班主任專業(yè)化成長的重要一環(huán)。文章以廣州市番禺區(qū)市橋東城小學(xué)“茁悅”班主任...
團(tuán)體動(dòng)力理論在小學(xué)高年級心理班會課的有效實(shí)施策略 摘要：班級具有天然的團(tuán)體屬性，團(tuán)體中存在著各種潛在動(dòng)力，團(tuán)體動(dòng)力的交互會對團(tuán)體中個(gè)體的行為產(chǎn)生影響。用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論來觀照心理班會課，可以為解決班級學(xué)生心理問題、培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)提供新思路。關(guān)鍵詞：團(tuán)體動(dòng)力理論；小學(xué)高年級；心理班...
沙涌小學(xué)2024年心理健康教育活動(dòng)月心理特色活動(dòng)案例 一、案例概要（一）活動(dòng)背景為深入貫徹落實(shí)教育部和各級政府關(guān)于學(xué)生心理健康工作部署，提高心理健康教育針對性和實(shí)效性，在今年“5·25”期間，沙涌小學(xué)舉辦一系列心理健康教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)感恩心態(tài)，提升...
論班主任關(guān)愛學(xué)生的有效策略 摘要：德育教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，有利于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特之處，教師有責(zé)任用愛心包容他們的不足之處，用耐心挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，以愛感化學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，成為他們成長路上的守護(hù)者。關(guān)鍵詞：德育；班主任；教...
小學(xué)生勞動(dòng)教育的家庭指導(dǎo)實(shí)施策略 摘要：小學(xué)生勞動(dòng)教育的家庭指導(dǎo)合理到位，往往會直接影響學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，間接影響學(xué)生的全面發(fā)展。文章通過簡述小學(xué)生勞動(dòng)教育的家庭指導(dǎo)目的與意義，闡述家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)的內(nèi)容，提出了舉辦家長會、提供勞動(dòng)清...
中學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng)途徑 摘要：目前，思政課是大中小學(xué)思想政治教育的主渠道。將培養(yǎng)愛國情懷融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，可用思政課的方式對學(xué)生開展愛國主義教育。傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，可以提升學(xué)生民族自尊心和自信心。愛國情懷是中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛國情懷對個(gè)人和...
“三全育人”機(jī)制下“弘雅德育”的實(shí)施策略研究 摘要：育人為本，德育為先。德育居于“德、智、體、美、勞”五育之首位，是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。在新形勢下，廣東第二師范學(xué)院番禺附屬小學(xué)以“弘雅德育”為愿景，對德育教育實(shí)施的途徑進(jìn)行新的探索，以落實(shí)構(gòu)建全員、全程、全方位的“三全”育人格局，培養(yǎng)...