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本刊特稿

基于微課的中職學(xué)前教育專業(yè)高效思維數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：在信息化的大環(huán)境下，許多教師主動(dòng)打破了教學(xué)傳統(tǒng)，借助信息技術(shù)打造了生動(dòng)課堂教學(xué)新模式。作為典型的現(xiàn)代化教學(xué)模式，微課以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，以微視頻為核心和靈魂，緊密融合了圖片、視頻以及文字，刺激了學(xué)生的多個(gè)感官，能夠讓學(xué)生自主觀看...

基于高中青年教師職業(yè)情感的專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)對(duì)策

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家也越來越重視青年教師專業(yè)的發(fā)展。其中，教師的職業(yè)情感態(tài)度對(duì)其職業(yè)生涯的發(fā)展影響巨大。高中作為基礎(chǔ)教育中最關(guān)鍵的一個(gè)人生轉(zhuǎn)折期，備受關(guān)注，該階段青年教師的職業(yè)情感態(tài)度在很大程度上也影響著高中的教育質(zhì)量...

信息技術(shù)課程教學(xué)中高中生計(jì)算思維的培養(yǎng)

摘 要：計(jì)算思維是信息化時(shí)代下所形成的一種獨(dú)特的思維方式，也是信息技術(shù)核心素養(yǎng)的重要組成部分。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)更加注重在授課過程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。為了幫助高中信息技術(shù)教師提高計(jì)算思維培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量...

中學(xué)歷史教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑探析

摘 要：當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入深化階段，對(duì)中學(xué)歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，“讓教師成為研究者”既是新課程改革的重要理念，又是新課程改革的實(shí)踐要求。廣大歷史教師必須適應(yīng)教育改革的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：...

“一帶一路”倡議下提升高中俄語教學(xué)效率的途徑探析

摘 要：在“一帶一路”倡議背景下，中俄關(guān)系逐漸加深。合理地開展高中俄語教學(xué)，對(duì)中俄兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展有重要作用。教師應(yīng)提高對(duì)高中俄語課堂教學(xué)效率的重視程度，合理創(chuàng)設(shè)良好的俄語教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生掌握俄語語言技巧，提升...

語文教研

語文線上教學(xué)中的問題及對(duì)策探析

摘 要：語文線上教學(xué)中，最為突出的問題是“教”與“學(xué)”的問題，一是學(xué)習(xí)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換帶來的學(xué)校監(jiān)督缺失;二是教師“啟發(fā)式”互動(dòng)與學(xué)生“短平快”接受的矛盾。針對(duì)這兩大顯著問題，文章以在重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下語文有效教...

基于教材的作文資源開發(fā)實(shí)踐

摘 要：作文課程資源相對(duì)不足是新課程改革不可回避的現(xiàn)實(shí)問題。作為課程資源最重要載體的教材，是教師首先要關(guān)注的重點(diǎn)。高中語文教材中作文資源的“二次開發(fā)”，是一項(xiàng)基于“讀寫融合”學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)造性運(yùn)用教材，選擇性整合與優(yōu)化資源的課程實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)...

中學(xué)語文學(xué)科育人的實(shí)踐路徑探索

摘 要：作為基礎(chǔ)學(xué)科，中學(xué)語文應(yīng)該肩負(fù)起“立德樹人”的教育任務(wù)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人優(yōu)勢(shì)，明晰語文課程的育人目標(biāo)，整合語文教學(xué)資源，通過環(huán)境營(yíng)造、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂滲透、課程打造及綜合實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的育人情境，發(fā)揮中學(xué)語文的學(xué)科育人價(jià)值。 ...

淺談探究式教學(xué)法的有效運(yùn)用

摘 要：在新的教育理念指引下，高中語文教學(xué)發(fā)生了很大的變化。語文學(xué)科的核心素養(yǎng)要求語文教學(xué)方式應(yīng)進(jìn)行變革，語文學(xué)科新的育人使命是從探究式學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章以統(tǒng)編版高中語文必修第四單元《家鄉(xiāng)文化調(diào)查研究》為例，對(duì)新背景下的語文教...

高中語文生本課堂建設(shè)摭談

摘 要：隨著時(shí)代的高速發(fā)展，教育必然需要改變。近年來，新教材、新課標(biāo)、新高考，促使高中語文教學(xué)進(jìn)行了大規(guī)模的改革創(chuàng)新，同時(shí)也對(duì)高中教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)下高中生的需求。由于資訊獲取的方式趨向多元化，同齡學(xué)...

基于“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的高中語文群文閱讀教學(xué)研究

摘 要：“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群旨在指導(dǎo)高中生通過思辨性閱讀與表達(dá)，發(fā)展理性思辨能力，提升思維邏輯性與思考深刻性，從而培養(yǎng)并提高學(xué)生的理性思考能力。群文閱讀有助于學(xué)生完成本任務(wù)群的學(xué)習(xí)，以及達(dá)成任務(wù)群設(shè)置的目的。 關(guān)鍵詞：思辨性閱讀與表...

基于古詩詞教學(xué)的高中語文教學(xué)策略探析

摘 要：在高中階段語文教學(xué)中，古詩詞是重要的內(nèi)容。古詩詞蘊(yùn)含了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀方面有著一定優(yōu)勢(shì)。而受一些因素的影響，部分教師在進(jìn)行古詩詞教學(xué)時(shí)采用了錯(cuò)誤的方法，導(dǎo)致學(xué)生雖然進(jìn)行了古詩詞的背誦，但是對(duì)古詩詞的內(nèi)涵及...

在高中語文教學(xué)中融入立德樹人思想的措施探析

摘 要：所謂“立德樹人”，就是要培養(yǎng)中學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念。如今，知識(shí)層面上的教育已遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要，高中語文教師要以“大語文觀”為基礎(chǔ)，從教材、教學(xué)方法、學(xué)生等角...

農(nóng)村初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策略談

摘 要：伴隨社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前農(nóng)村初中教師的整體教學(xué)水平已獲得了顯著改善，然而與城鎮(zhèn)初中相比依然存在著一定差距。這種情況下教師應(yīng)該如何進(jìn)一步提升農(nóng)村初中的教學(xué)水平，使其與城鎮(zhèn)初中之間的距離縮短，成為目前農(nóng)村初中教學(xué)面臨的一個(gè)重要課題。...

以“遇見貓頭鷹”創(chuàng)作活動(dòng)的情境表現(xiàn)為例探索詩歌教學(xué)新模式

摘 要：文章以“遇見貓頭鷹”創(chuàng)作活動(dòng)的情境表現(xiàn)為例積極探索詩歌教學(xué)的美學(xué)范式，闡述了詩歌教學(xué)的宏觀建構(gòu)進(jìn)而探索詩歌教學(xué)新模式。在發(fā)現(xiàn)和選擇、運(yùn)用與實(shí)踐、交流與鑒賞等方面探究詩歌教學(xué)的建構(gòu)與實(shí)踐，通過教學(xué)實(shí)例具體展示了創(chuàng)作活動(dòng)的情境體驗(yàn)，展...

數(shù)學(xué)教研

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中“懂而不會(huì)”現(xiàn)象及對(duì)策

摘 要：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常遇到此類情況：在課堂上聽懂了教師對(duì)問題的分析，課后獨(dú)立做題時(shí)卻找不到解題思路。教師也很疑惑，明明課堂上把問題講明白了，為什么課后學(xué)生面對(duì)相同類型的題目卻無從下手?；诖?，文章從教師、學(xué)生和課堂教學(xué)三方面討...

高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探析

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。高中數(shù)學(xué)知識(shí)涉及的范圍較廣，內(nèi)容繁多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，因此教師要結(jié)合高...

高中數(shù)學(xué)探究性課堂的實(shí)踐研究

摘 要：所謂探究性學(xué)習(xí)，指的是以學(xué)生為中心開展的教學(xué)模式，通過組織課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的熱情，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)符合當(dāng)下的教育理念，能夠充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，適合在基礎(chǔ)教育和高等教育中深入推廣。在高中數(shù)學(xué)課堂中開...

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的科學(xué)運(yùn)用

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科相較于其他學(xué)科而言，具有較高的復(fù)雜性及枯燥性，因此高中生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差、高中數(shù)學(xué)教學(xué)成果較差。數(shù)學(xué)建模作為高中階段六大核心素養(yǎng)之一，高中數(shù)學(xué)教師深入挖掘其潛在教學(xué)價(jià)值，可以將數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象的理論知識(shí)具象化，激發(fā)學(xué)生...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)也發(fā)生了重大的變革。新課程改革背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，要求貼近學(xué)生的生活，加強(qiáng)實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的價(jià)值，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。因此，數(shù)學(xué)教師要...

英語教研

高中英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的策略探究

摘 要：為充分發(fā)揮高中英語課程的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)，優(yōu)化英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善英語教學(xué)氛圍，教師應(yīng)當(dāng)深入剖析單元內(nèi)容，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巧妙地融入高中英語課堂。在此背景下，最大限度地提升英語課堂效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣與...

新高考形勢(shì)下高中英語高效課堂構(gòu)建策略探析

摘 要：在新高考的背景下，針對(duì)普通高中生的基本學(xué)情，一線教師要大膽優(yōu)化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，通過設(shè)計(jì)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生討論、練習(xí)，運(yùn)用合理方法來全面提升學(xué)生的英語成績(jī)，以培育學(xué)生的中國(guó)情懷，形成并踐行大英語學(xué)習(xí)觀。 關(guān)鍵詞：高...

高中英語讀后續(xù)寫中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)

摘 要：批判性思維是學(xué)生個(gè)人思維品質(zhì)的體現(xiàn)，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的思維創(chuàng)新，就必須經(jīng)過思維的批判性發(fā)展階段，這是幫助學(xué)生突破自我閱讀能力的必經(jīng)之路。讀后續(xù)寫是新高考改革之后在模仿前文語言、拓展延續(xù)內(nèi)容的答題背景下所誕生的一種新型題...

培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實(shí)踐

摘 要：自主學(xué)習(xí)是近代教育界備受關(guān)注的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和教育目標(biāo)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，學(xué)科核心素養(yǎng)部分對(duì)學(xué)習(xí)能力的界定，充分顯示了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。鑒于此，教師在高中英語教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該有意識(shí)地運(yùn)用各種教學(xué)策略...

多模態(tài)視角下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究

摘 要：在新課程改革不斷推動(dòng)的背景下，閱讀與寫作成為高中英語中十分重要的部分。多模態(tài)視角下，高中英語教師在開展讀后續(xù)寫教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采用圖片、音頻、視頻等多種方式來刺激學(xué)生的感知器官，從而使其更好地感受英語內(nèi)容，獲得核心素養(yǎng)的有效提升。...

高中英語教學(xué)中任務(wù)型學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用

摘 要：任務(wù)型學(xué)習(xí)模式是一種以任務(wù)為核心的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，可以深度解讀所學(xué)材料，進(jìn)行批判性的思考，并在收集課外資源的過程中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。將這一學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于高中英語教學(xué)實(shí)踐中，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。文章對(duì)高中英語教學(xué)中任...

高中英語信息化教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育水平取得了顯著提高，教育設(shè)施得到了極大的改善，各種專業(yè)的教育理念也越來越成熟。在素質(zhì)教育大環(huán)境下，教師不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促使其能夠更好地適應(yīng)未來的社會(huì)需求。如今，信息化教學(xué)在現(xiàn)代...

高中英語課堂提問分析指標(biāo)構(gòu)建策略探析

摘 要：新課標(biāo)的發(fā)布和實(shí)施推動(dòng)高中英語課堂從任務(wù)型課堂轉(zhuǎn)向以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)的思維品質(zhì)培養(yǎng)課堂。文章旨在聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)并從布魯姆認(rèn)知分類標(biāo)準(zhǔn)著手，以思維品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)為落腳點(diǎn)，以學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)為指向進(jìn)一步為教師上課提問提供理論支持;根據(jù)英...

物理教研

信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合應(yīng)用的模式探究

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件更新迅速，滿足了教育工作發(fā)展的需要，也推動(dòng)了信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合應(yīng)用。雖然信息技術(shù)在促進(jìn)高中物理教學(xué)發(fā)展中起著重要作用，但是高中物理教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用卻并不理想。文章主要就...

基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的高中教師專業(yè)發(fā)展路徑探析

摘 要：學(xué)科核心素養(yǎng)是對(duì)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)進(jìn)一步細(xì)化的成果，高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要的育人價(jià)值。高中物理教師專業(yè)發(fā)展面臨著重概念講述輕觀念培養(yǎng)、重知識(shí)傳授輕思維訓(xùn)練、重個(gè)人能力輕合作能力、重內(nèi)容講解輕價(jià)值引領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)困境。因此，高中物...

化學(xué)教研

角色扮演教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用分析

摘 要：在新課改背景下，教師應(yīng)當(dāng)尋找新的化學(xué)教學(xué)方法，幫助學(xué)生盡量在化學(xué)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。文章闡述了高中化學(xué)課堂現(xiàn)狀，闡述了角色扮演教學(xué)法的意義，提出了角色扮演教學(xué)法應(yīng)用于高中課堂的策略，即理解化學(xué)知識(shí)的寬度與深度，幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際...

高中化學(xué)新課程教學(xué)中活動(dòng)課開展的策略研究

摘 要：在高中學(xué)習(xí)的過程中，化學(xué)活動(dòng)課是高中化學(xué)課程的重要組成部分。高中化學(xué)活動(dòng)課以實(shí)踐活動(dòng)為載體，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，在充滿趣味性和探索性的化學(xué)活動(dòng)中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、質(zhì)疑能力、探究能力和解決問題的能力。文章從化學(xué)...

基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新習(xí)題分析

摘 要：在高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，大部分實(shí)驗(yàn)都是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。創(chuàng)新性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題突破了常規(guī)的實(shí)驗(yàn)解題思路，需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)問題的觀察與思考，并轉(zhuǎn)換思維能力，形成探究意識(shí)?；诖耍恼乱愿咧谢瘜W(xué)氧化還原...

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透路徑分析

摘 要：新時(shí)代下，人們?cè)絹碓街匾暛h(huán)境保護(hù)，希望周圍的環(huán)境更加綠色健康。隨之，綠色化學(xué)理念逐漸走進(jìn)大眾的視野中，該理念主要指的是將無污染的物質(zhì)作為化學(xué)材料開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的化學(xué)水平。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要基于綠色化學(xué)理念，...

新課標(biāo)下高中化學(xué)課堂教學(xué)有效問題的設(shè)計(jì)策略研究

摘 要：在新課程改革方針實(shí)施背景下，高中作為提升學(xué)生能力的關(guān)鍵時(shí)期，教師不僅要讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)課程知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。高中化學(xué)作為一門重要課程，要求學(xué)生具備一定的邏輯思考能力以及自主探索意識(shí)，能夠在問題研究和探索中認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)理...

基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要：在新時(shí)代背景下，各專業(yè)的教學(xué)工作必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，進(jìn)行教學(xué)改革，更好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。高中化學(xué)教師要從新課標(biāo)的要求入手，對(duì)大單元化學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，創(chuàng)新大單元教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。文章從當(dāng)前高中化學(xué)...

生物教研

新課程改革背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困境與對(duì)策探討

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中生物教學(xué)中的一種十分普遍的手段，也是新課程改革大背景下教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。高質(zhì)量的高中生物教學(xué)不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，還能使學(xué)生的思考能力、觀察能力以及分析能力得到有效培養(yǎng)。教師在組織高中生物實(shí)驗(yàn)課...

認(rèn)知負(fù)荷理論下高中生物教學(xué)策略探究

摘 要：新時(shí)期下，高中生物教學(xué)的目標(biāo)與要求都有所提高，因此生物教師不斷探究?jī)?yōu)化生物教學(xué)的策略與理念，并取得了一定的成效。認(rèn)知負(fù)荷理論作為當(dāng)前熱門且新穎的教學(xué)理論，為生物教師指明了新的方向。合理運(yùn)用認(rèn)知負(fù)荷理論，可以改善當(dāng)前生物教學(xué)中存在的...

深度學(xué)習(xí)理念下初中生物教學(xué)有效性策略研究

摘 要：在新課程改革的驅(qū)動(dòng)下，深度學(xué)習(xí)已逐漸成為廣大教師追求的高級(jí)教學(xué)目標(biāo)。基于深度學(xué)習(xí)理念開展初中生物教學(xué)，能有效幫助學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，促進(jìn)學(xué)生高階思維的形成。文章結(jié)合現(xiàn)階段初中生物教學(xué)中存在的一系列問題，就深度...

新課改背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略探析

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革以及學(xué)校對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重視，高中生物教學(xué)也發(fā)生了十分重大的改變，生物課堂的教學(xué)方式和觀念都受到了影響。許多高中課堂在開展生物教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生為主體的觀念更加重視，將生物實(shí)驗(yàn)放在了首要位置，以此來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)...

地理教研

提升高中地理課堂提問有效性的策略探究

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高中地理課堂提問有效性的提升逐漸受到了各界的關(guān)注和研究?；诖?，文章分析了提升高中地理課堂提問有效性的原則，并從多個(gè)方面提出了提高提問有效性的策略，希望可以充分發(fā)揮地理課堂提問的教學(xué)價(jià)值，為學(xué)生提高成績(jī)...

新高考背景下高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探析

摘 要：隨著新高考改革的不斷推進(jìn)，越來越多的省份加入新高考的行列，地理學(xué)科的教學(xué)和考查發(fā)展方向也必將發(fā)生變化。如何在新舊高考轉(zhuǎn)換的過渡期間及時(shí)做出有效的地理教學(xué)和備考調(diào)整，已是廣大師生面臨的重要課題。文章分析了地理核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，探究...

德育管理

立德樹人視域下區(qū)域教師專業(yè)情感生成路徑探究

摘 要：教師的專業(yè)情感生成是教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)與區(qū)域教科研部門外在策略共同作用的結(jié)果，而“立德樹人”理念是溝通內(nèi)外因素的關(guān)鍵紐帶。基于“立德樹人”理念，區(qū)域教科研部門可以通過師德培訓(xùn)、教研活動(dòng)、榜樣引領(lǐng)等行動(dòng)來涵育教師的專業(yè)情感;而教師專業(yè)情...

新課改背景下高中思政課議題式教學(xué)的運(yùn)用研究

摘 要：議題式的高中思政課教育模式是開展活動(dòng)性課程的有效手段，將在未來的中學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。但議題式是一種全新的教育方式，在具體操作中缺少理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。由于中學(xué)思想政治教育一直都是采用傳統(tǒng)的“灌輸”方式，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)消極的狀態(tài)...

淺析核心素養(yǎng)下高中思想政治的三維生活化課堂教學(xué)模式

摘 要：教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》明確提出了各學(xué)科對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)，其中高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)方面?？v觀新高考，無論是形式還是內(nèi)容的改革，一切均圍繞核心素養(yǎng)來考察...

基于核心素養(yǎng)的體校政治情境教學(xué)策略探究

摘 要：情境教學(xué)模式是以學(xué)生的主觀體驗(yàn)為主導(dǎo)，以真實(shí)性、仿真化等為主要特征的一種教學(xué)模式。將其與核心素養(yǎng)理念相融合，有利于促進(jìn)體校政治學(xué)科教學(xué)的良好發(fā)展。對(duì)核心素養(yǎng)背景下的體校政治情境教學(xué)模式展開分析和探討，則是為了深挖核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容...

基于立德樹人的高中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式探析

摘 要：課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的主題，學(xué)校和教育工作者比以前更加重視素質(zhì)教育在教學(xué)中的地位。因此，許多院校在開展政治教育的過程中，都會(huì)注重滲透核心素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，旨在通過政治教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。文章以高中政治...

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

摘 要：思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是彰顯學(xué)科育人價(jià)值、衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要指標(biāo)?；趯W(xué)科的核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，在價(jià)值引領(lǐng)、邏輯架構(gòu)與實(shí)施方式上具有導(dǎo)向性、整合性、情境性的內(nèi)在邏輯，是新課程改革和新課標(biāo)修訂時(shí)代背景下進(jìn)一步落實(shí)素養(yǎng)教育的重要...

基于生活現(xiàn)象的“現(xiàn)象教學(xué)”德育活動(dòng)課程建設(shè)

摘 要：“現(xiàn)象教學(xué)”模式下的德育活動(dòng)教學(xué)，能夠使教師真正地將德育融入學(xué)生的生活中。一方面，這種教學(xué)方式能夠潛移默化地轉(zhuǎn)變學(xué)生的道德思想，促進(jìn)學(xué)生將生活和實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)融合;另一方面，這種教學(xué)方式能幫助教師充分認(rèn)識(shí)到德育的知識(shí)內(nèi)涵，使其形成積...

職業(yè)教育

線上線下混合式教學(xué)模式與中職數(shù)學(xué)教學(xué)的融合策略

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，中職學(xué)校開展線上線下教學(xué)的模式，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。尤其是對(duì)復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，將線上信息技術(shù)與線下教師教學(xué)相結(jié)合，比傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式更有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)?；诖?，文章對(duì)線上線下混...

“四個(gè)結(jié)合”提高中職學(xué)校音樂教學(xué)的實(shí)效性

摘 要：“音樂鑒賞與實(shí)踐”是中職學(xué)校各個(gè)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課。它主要通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽中外經(jīng)典音樂和積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，使其掌握音樂演唱的知識(shí)與技能，獲得精神愉悅，提升審美情趣與音樂實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的純粹教唱模式，應(yīng)以“...

紅色文化在中職歷史課堂中的應(yīng)用

摘 要：在中職歷史課程的教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷是現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。借助本地紅色文化背景開展歷史課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅能拉近學(xué)生與歷史文化知識(shí)之間的距離，還能增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，豐富學(xué)生的歷史課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科...

探索新時(shí)代職業(yè)學(xué)校美育新途徑

摘 要：隨著新時(shí)代的發(fā)展，各級(jí)各類學(xué)校均以成立美育中心、開設(shè)藝術(shù)類課程等方式為抓手，制訂美育工作的具體實(shí)施方案，把學(xué)校美育和社會(huì)美育推向一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。作為職業(yè)學(xué)校，順應(yīng)新時(shí)代立德樹人的根本要求，積極探索美育的新途徑和新方法，已成為新時(shí)...

微課在中職美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，微課教學(xué)方法在教育領(lǐng)域慢慢盛行起來。微課作為一類新型的教學(xué)方法和教育資源，在中職美術(shù)教學(xué)中得到了普遍的推廣和運(yùn)用。文章以微課教學(xué)為研究對(duì)象，論述了微課在中職美術(shù)教育教學(xué)中的運(yùn)用，旨在為提...