高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的科學(xué)運(yùn)用

摘  要：數(shù)學(xué)學(xué)科相較于其他學(xué)科而言，具有較高的復(fù)雜性及枯燥性，因此高中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性較差、高中數(shù)學(xué)教學(xué)成果較差。數(shù)學(xué)建模作為高中階段六大核心素養(yǎng)之一，高中數(shù)學(xué)教師深入挖掘其潛在教學(xué)價(jià)值，可以將數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象的理論知識具象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高教學(xué)成效?；诖?，文章通過闡述高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的運(yùn)用原則，分析數(shù)學(xué)建模在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀，提出數(shù)學(xué)建模在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用策略，旨在進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。（剩余4617字）