提升高中地理課堂提問(wèn)有效性的策略探究

摘  要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高中地理課堂提問(wèn)有效性的提升逐漸受到了各界的關(guān)注和研究?；诖?，文章分析了提升高中地理課堂提問(wèn)有效性的原則，并從多個(gè)方面提出了提高提問(wèn)有效性的策略，希望可以充分發(fā)揮地理課堂提問(wèn)的教學(xué)價(jià)值，為學(xué)生提高成績(jī)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中地理;課堂提問(wèn);提問(wèn)有效性

縱觀我國(guó)高中地理的課堂提問(wèn)情況不難發(fā)現(xiàn)，其中仍舊存在很多問(wèn)題，比如提問(wèn)過(guò)于隨意、缺乏針對(duì)性等，這些問(wèn)題降低了地理課堂提問(wèn)這個(gè)環(huán)節(jié)的真正價(jià)值。（剩余4494字）