教育教學(xué)論壇

2024年18期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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數(shù)字賦能高校就業(yè)幫扶：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及實(shí)踐策略 ［摘要］數(shù)字賦能高校就業(yè)幫扶是時(shí)代所趨、改革所向、學(xué)生所求，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。從“思維”的角度看，高校就業(yè)工作者的數(shù)字素養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求不協(xié)調(diào)；從“治理”的角度看，數(shù)據(jù)抓取片面和數(shù)據(jù)治理困難并存；從“參與主體”的角度看...
“主題-模塊法”“大學(xué)化學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)新嘗試 ［摘要］針對(duì)“大學(xué)化學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提出一種多形式結(jié)合互動(dòng)的“主題-模塊法”教學(xué)模式，并進(jìn)行探索實(shí)踐。采用理論學(xué)習(xí)—深度思考—實(shí)踐應(yīng)用多環(huán)節(jié)相融合的綜合方式，以提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自查自檢、實(shí)驗(yàn)技能、歸納總結(jié)等綜合...
影響研究生學(xué)位論文質(zhì)量的全要素分析 ［摘要］研究生學(xué)位論文質(zhì)量的全要素分析是衡量研究生知識(shí)水平、科研能力、綜合素質(zhì)等培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。目前研究生論文質(zhì)量要素與評(píng)價(jià)機(jī)制存在缺少規(guī)范化表征與客觀性驗(yàn)證的問(wèn)題，亟須通過(guò)學(xué)位論文質(zhì)量的全要素分析，構(gòu)建兼顧定量與定性的評(píng)價(jià)機(jī)制。通...

“雙一流”高校教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)策略 ［摘要］與其他高校相比，“雙一流”高校管理重心下移更加顯著，一流學(xué)科與一流學(xué)院的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)院高素質(zhì)的管理人員，專業(yè)化的教學(xué)秘書在人才質(zhì)量保障體系中對(duì)提升一流學(xué)科、一流學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。教學(xué)秘書崗位的隱蔽性和重復(fù)...
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的航空航天大類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)制度研究 ［摘要］本科畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以培養(yǎng)既有實(shí)踐能力又有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力人才為根本目標(biāo)。在系統(tǒng)梳理現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，提出了現(xiàn)有模式成效不顯著的問(wèn)題。重點(diǎn)闡述了創(chuàng)新實(shí)踐基地培養(yǎng)模式、研究生指導(dǎo)本科生的“傳幫帶”培養(yǎng)模式、基于“雙導(dǎo)師制”的...
審核評(píng)估背景下地方類工科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建 ［摘要］構(gòu)建地方工科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系意義重大?；诋?dāng)前審核評(píng)估背景，地方工科院校存在質(zhì)量監(jiān)控體系不完備、信息化技術(shù)應(yīng)用能力不足、質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制不全面等問(wèn)題。構(gòu)建健全完備的教學(xué)質(zhì)量保障體系，要在思想上牢固樹立立德樹人的根本理念，通過(guò)明確...
地質(zhì)類專業(yè)課程線上課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探索 ［摘要］ “互聯(lián)網(wǎng)+”教育引起了地質(zhì)類專業(yè)課程教育教學(xué)模式創(chuàng)新，與信息技術(shù)的相互融合成為學(xué)科發(fā)展的必然方向。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析了影響線上課堂教學(xué)的因素，探討了地質(zhì)類線上課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定原則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮同行評(píng)教的...
高校勞動(dòng)教育全過(guò)程自主實(shí)施的數(shù)字化管理平臺(tái)建設(shè) ［摘要］高校勞動(dòng)教育面臨數(shù)字化管理模式轉(zhuǎn)型，勞動(dòng)教育內(nèi)容具有多樣化、分散化的發(fā)展趨勢(shì)。為充分尊重和發(fā)揮學(xué)生群體的個(gè)性差異、加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)背景，提出構(gòu)建一個(gè)全過(guò)程自主型多維度融合的高校勞動(dòng)教育實(shí)施與管理平臺(tái)。...
高校輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感：內(nèi)涵、維度與特征 ［摘要］高校輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感是其在職業(yè)工作過(guò)程中因需要的滿足和期望的達(dá)成而產(chǎn)生的愉悅的心理體驗(yàn)，是身心體驗(yàn)和職業(yè)規(guī)范的統(tǒng)一、自我獨(dú)享和學(xué)生分享的統(tǒng)一、精神追求與物質(zhì)追求的統(tǒng)一、個(gè)體體驗(yàn)與集體共情的統(tǒng)一。認(rèn)知幸福感、健康幸福感和社會(huì)幸福感...
“雙一流”背景下醫(yī)學(xué)研究生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系建設(shè)研究 ［摘要］在“雙一流”建設(shè)背景下，針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)研究生黨員發(fā)展存在的黨建工作隊(duì)伍力量薄弱、黨支部設(shè)置不合理、黨員發(fā)展考核評(píng)價(jià)主體單一，以及黨員發(fā)展考察指標(biāo)模糊、考察方法單一等突出問(wèn)題，可通過(guò)按“培養(yǎng)類型—學(xué)科專業(yè)—研究方向”設(shè)置黨支部；強(qiáng)化...
應(yīng)用型高校“新四化”車輛工程專業(yè)升級(jí)改造探索 ［摘要］汽車行業(yè)的“新四化”（電動(dòng)化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化及共享化）發(fā)展迅速，要求車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格對(duì)接汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，突破傳統(tǒng)工程思維模式，打破“學(xué)科壁壘”，交叉融合，融入產(chǎn)業(yè)。以應(yīng)用型高?，F(xiàn)有車輛工程專業(yè)體系為出發(fā)點(diǎn)，從傳統(tǒng)車輛工程專...
實(shí)景移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)室安全教育應(yīng)用構(gòu)建 ［摘要］實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行的根本，在實(shí)踐性教學(xué)中發(fā)揮重要作用。然而，目前的實(shí)驗(yàn)室安全教育體系由于教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性，以及考核較為抽象等問(wèn)題，影響了實(shí)驗(yàn)室安全教育的效果。針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室安全教育的不足，提出了面向?qū)嶒?yàn)室...
差序格局下高職中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展路徑研究 ［摘要］在“十四五”時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放的背景下，封閉的高等教育系統(tǒng)已被打破，我國(guó)職業(yè)院校與國(guó)際主體間交流日益緊密，高質(zhì)量發(fā)展成為新時(shí)代對(duì)高職院校中外合作辦學(xué)的核心要求。當(dāng)前教育對(duì)外開(kāi)放政策、職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、社會(huì)需求、資源分配等多方面的因...

“物理性污染控制工程”混合式教學(xué)改革構(gòu)想 ［摘要］結(jié)合“物理性污染控制工程”課程的特點(diǎn)，分析采用傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，提出課程教學(xué)模式改革的必要性?；谟暾n堂智慧數(shù)字工具，以成都信息工程大學(xué)“物理性污染控制工程”課程為例，分別從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)方式、考核方式以及思政元素融入...
研究生“結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)”課程建設(shè)及實(shí)踐研究 ［摘要］研究生專業(yè)課程建設(shè)應(yīng)本著“夯實(shí)基礎(chǔ)、融合前沿、強(qiáng)化實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)新”的原則持續(xù)開(kāi)展。結(jié)合“結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)”的課程特點(diǎn)，探討了“研融于教、以學(xué)促研”理念下的研究生專業(yè)課程改革思路與實(shí)施路徑。具體舉措包括構(gòu)建文獻(xiàn)素材庫(kù)、拓展教學(xué)內(nèi)容的深度...
“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)改革初探與實(shí)踐 ［摘要］ “高等數(shù)學(xué)”作為高等學(xué)校理工科專業(yè)本科生必修的一門基礎(chǔ)理論課程，涵蓋了數(shù)學(xué)中的基本概念和方法，為解決各自領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題提供了基礎(chǔ)。探討了“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)改革的必要性和實(shí)施方法。采用了多項(xiàng)措施，例如，引入數(shù)學(xué)發(fā)展史和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用...
新時(shí)代背景下“環(huán)境化學(xué)”課程思政教學(xué)改革與探索 ［摘要］在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中融入課程思政，是高校貫徹落實(shí)黨的二十大精神的有效渠道?！碍h(huán)境化學(xué)”課程是環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的必修課，將課程思政理念融入“環(huán)境化學(xué)”課程，讓立德樹人潤(rùn)物無(wú)聲，助力學(xué)校將學(xué)生培養(yǎng)為德才兼具的環(huán)境人才。從“環(huán)境化學(xué)”...
基于“一流學(xué)科”建設(shè)的藥學(xué)研究生課程思政體系構(gòu)建探討 ［摘要］長(zhǎng)期以來(lái)，思政課、專業(yè)課和公共基礎(chǔ)課相互獨(dú)立，各類課程之間的銜接不足。目前，只有思政課程能夠向?qū)W生提供系統(tǒng)的思想教育，其他課程都是碎片化的思想政治教育，課程思政建設(shè)缺乏規(guī)范化、體系化的整體設(shè)計(jì)。以新疆醫(yī)科大學(xué)研究生藥學(xué)專業(yè)為例，...
“三融合、雙驅(qū)動(dòng)”“大學(xué)生安全素質(zhì)教育”通識(shí)教育課程教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐 ［摘要］秉持學(xué)生中心、德育為先、知行合一的教育理念，聚焦專業(yè)知識(shí)與通識(shí)教育融合、理論教學(xué)與課外調(diào)研實(shí)踐融合、思政元素與課程內(nèi)容融合，借助信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)資源共享更新、多元化考核強(qiáng)化過(guò)程管理，構(gòu)建了“三融合、雙驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。從專家團(tuán)隊(duì)授...
高職院校雙語(yǔ)課程建設(shè)難點(diǎn)探析 ［摘要］高職院校開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程由來(lái)已久，然而課程建設(shè)中存在的若干典型問(wèn)題依舊突出。以無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)金融學(xué)院“管理會(huì)計(jì)”雙語(yǔ)課程的建設(shè)工作為例，針對(duì)課程建設(shè)面臨的課程資源不足、師資水平不高、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極等問(wèn)題，提出建設(shè)性、創(chuàng)...
“學(xué)前特殊兒童教育”混合式課程構(gòu)建 ［摘要］混合式課程是契合線下課堂，與線上平臺(tái)相結(jié)合的一種新的課程形式。“學(xué)前特殊兒童教育”課程是培養(yǎng)未來(lái)幼兒園教師的限制性選修課程，為提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)“學(xué)前特殊兒童教育”課程，分析混合式教學(xué)在“學(xué)前特殊...

課程思政融入研究生課程的實(shí)踐探索 ［摘要］課程改革對(duì)于實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)勢(shì)在必行。現(xiàn)階段的課程思政教學(xué)改革主要實(shí)踐于本科教育階段。作為高等教育的更高層次，研究生思想政治教育更是高校思想政治教育工作不可忽視的重要組成部分。“先進(jìn)材料研究進(jìn)展”課程作為材料科學(xué)與工程專業(yè)一...
新工科背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］實(shí)訓(xùn)教學(xué)是大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容不完善、與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合不緊密、缺乏滿足學(xué)科交叉需求的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一等問(wèn)題。根據(jù)新工科背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以項(xiàng)目...
“材料腐蝕與防護(hù)”課程思政建設(shè)實(shí)踐與探索 ［摘要］專業(yè)課程教育是本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)以立德樹人為根本任務(wù)，做好專業(yè)課程的課程思政建設(shè)，在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們樹立正確的“三觀”，讓學(xué)生成為真正對(duì)國(guó)家有用的人才?！安牧细g與防護(hù)”課程是材料類專...
“水污染控制工程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升 ［摘要］ “水污染控制工程”實(shí)驗(yàn)是蘭州大學(xué)環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐課程。通過(guò)學(xué)習(xí)“水污染控制工程”，使學(xué)生加深對(duì)水污染控制工程基礎(chǔ)理論和各種廢水處理技術(shù)的掌握，了解相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析，污水處理構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)、運(yùn)行...
體醫(yī)融合背景下運(yùn)動(dòng)處方納入中醫(yī)學(xué)課程的探討 ［摘要］在體醫(yī)融合背景下，運(yùn)動(dòng)與常規(guī)治療相結(jié)合形成慢性疾病防治的良好模式?；谥嗅t(yī)對(duì)運(yùn)動(dòng)防治疾病的獨(dú)特理解以及社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)處方型人才培養(yǎng)的需要，亟待將運(yùn)動(dòng)處方納入中醫(yī)學(xué)臨床課程體系并進(jìn)行深入研究和探討。將具有中醫(yī)特色的運(yùn)動(dòng)處方有機(jī)融入課程...
基于校企合作的高職院校學(xué)生校賽活動(dòng)探索與實(shí)踐 ［摘要］高職教育中學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽作為一項(xiàng)學(xué)生日常教學(xué)的重要活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展均有促進(jìn)作用。在國(guó)家職業(yè)教育改革、類型教育、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的大背景下，我國(guó)職業(yè)院校競(jìng)賽體系面臨改革、升級(jí)的問(wèn)題。校級(jí)競(jìng)賽作為我國(guó)競(jìng)賽體系最...
高職實(shí)踐課程小班化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 ［摘要］基于小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推行實(shí)踐“化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程小班化教學(xué)改革。具體措施：小班分班，每班24人；按技能模塊，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容；挖掘思政元素，融入教學(xué)內(nèi)容；以學(xué)生為中心，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)；構(gòu)建多元化考核評(píng)價(jià)體系，教師嚴(yán)把考核關(guān)。...

“納米磁電材料”混合式課程教學(xué)初探 ［摘要］混合式教學(xué)模式是一種將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的課堂教學(xué)已難以擔(dān)負(fù)培養(yǎng)世界一流人才的重任，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”與移動(dòng)通信技術(shù)的信息化教學(xué)理念為高校教學(xué)改革實(shí)踐提供了新的機(jī)遇。針對(duì)...
基于SOAP法的MDT教學(xué)模式在腦卒中康復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］為探討基于SOAP法的MDT教學(xué)模式在腦卒中康復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用效果，以2018級(jí)鄉(xiāng)醫(yī)定向班24名學(xué)生為對(duì)照組，2019級(jí)33名學(xué)生為觀察組。對(duì)照組采用LBL教學(xué)法，觀察組采用SOAP結(jié)合MDT教學(xué)模式。教學(xué)結(jié)束后通過(guò)理論考試、操作...
“土地利用工程”課程思政融合、導(dǎo)入與實(shí)現(xiàn)路徑 ［摘要］深化專業(yè)課程思政建設(shè)是立德樹人背景下實(shí)現(xiàn)“三全育人”的有效途徑?！巴恋乩霉こ獭笔歉咝Ｍ恋刭Y源管理相關(guān)專業(yè)的必修課程，是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。提出了“明確思政目標(biāo)—挖掘思政元素—建立實(shí)施路徑”的“土地利用工程”課程思...
PBL結(jié)合Seminar教學(xué)模式在婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用方法研究 ［摘要］探討了Seminar形態(tài)結(jié)合以問(wèn)題為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)（PBL）教學(xué)法，以及在臨床駐點(diǎn)班婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)教育中的效果。在臨床駐點(diǎn)班婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)教育中，展開(kāi)了Seminar形態(tài)的與臨床應(yīng)用個(gè)案探討、床邊教育等結(jié)合的PBL教學(xué)模式。Semina...
虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)在本科生骨外科教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］為探討虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)在本科生骨外科教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，選取南京醫(yī)科大學(xué)本科四年級(jí)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生共60人為研究對(duì)象，隨機(jī)分組：實(shí)驗(yàn)組30名，實(shí)施線上虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)教學(xué)；對(duì)照組30名，實(shí)施線下傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)結(jié)束后，兩組學(xué)生都參加成績(jī)...
基于教學(xué)科研深度融合的“環(huán)境地學(xué)”課程教學(xué)模式研究 ［摘要］如何將高校教師的教學(xué)與科研進(jìn)行深度融合是當(dāng)前教學(xué)模式的重要研究?jī)?nèi)容，以環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科生重要必修課程“環(huán)境地學(xué)”為例，針對(duì)當(dāng)前“環(huán)境地學(xué)”教學(xué)改革現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，根據(jù)課程組實(shí)際授課情況，從科教融合教育理念轉(zhuǎn)變、科教互促教學(xué)方案...
交叉學(xué)科小講座在心血管內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用 ［摘要］小講座是重要的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱住培）教學(xué)方法，有助于幫助學(xué)員學(xué)習(xí)并梳理理論知識(shí)基礎(chǔ)和臨床診療進(jìn)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方法知識(shí)體系具有局限性，與學(xué)員的互動(dòng)交流較少，對(duì)心血管疾病診療新技術(shù)和新概念的介紹也比較少，導(dǎo)致住培教學(xué)內(nèi)容...
情景教學(xué)法提升學(xué)生實(shí)踐教學(xué)參與度探析 ［摘要］實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和應(yīng)用水平的重要形式，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)以實(shí)踐內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和動(dòng)作的復(fù)現(xiàn)，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要提高學(xué)生課堂參與度，在高參與度中運(yùn)用知識(shí)和技能、鍛煉思維形成應(yīng)用能力。采用情景教學(xué)法，學(xué)...
融入數(shù)學(xué)史的“高等數(shù)學(xué)”課程思政建設(shè)研究與探索 ［摘要］將數(shù)學(xué)史融入“高等數(shù)學(xué)”作為課程思政的骨骼和脈絡(luò)，從知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)態(tài)理解數(shù)學(xué)，挖掘其中的思政元素，有其必要性及可行性。從課程思政建設(shè)方法、建設(shè)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)三方面，嘗試對(duì)融入數(shù)學(xué)史的“高等數(shù)學(xué)”課程進(jìn)行思想政治...
藥學(xué)類專業(yè)“有機(jī)化學(xué)”課程“五位一體”教學(xué)模式初探 ［摘要］ “有機(jī)化學(xué)”是高等院校藥學(xué)類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)提供重要支撐。針對(duì)“有機(jī)化學(xué)”傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的痛點(diǎn)，構(gòu)建了“理論具象、應(yīng)用導(dǎo)向、思政融合、線上貫穿、線下聯(lián)動(dòng)”相融合的“五位一體”混合教學(xué)新模式，從教學(xué)目標(biāo)...
機(jī)械電子工程專業(yè)“大學(xué)英語(yǔ)”項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施策略 ［摘要］項(xiàng)目式教學(xué)是以學(xué)生為中心，以真實(shí)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)其學(xué)科知識(shí)和技能、批判性思維和創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。作為教學(xué)方式革命的代表，項(xiàng)目式教學(xué)已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)的重要模式。在機(jī)械電子工程專業(yè)的“大學(xué)英語(yǔ)”課程中實(shí)施...
應(yīng)用型高校審計(jì)專業(yè)課課程思政教學(xué)研究 ［摘要］新時(shí)代的到來(lái)，為應(yīng)用型高校審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)帶來(lái)了機(jī)遇，也給優(yōu)化課程思政教學(xué)效果帶來(lái)了挑戰(zhàn)。應(yīng)用型高校作為復(fù)合型審計(jì)人才培養(yǎng)的重要基地，如何更好地落實(shí)“三全育人”精神、將專業(yè)課內(nèi)容與思想政治理念融為一體，讓價(jià)值引導(dǎo)如鹽入...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)創(chuàng)新探索 ［摘要］在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當(dāng)下，信息技術(shù)似乎展現(xiàn)出更為明顯的優(yōu)勢(shì)，以極為強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)層面，教學(xué)領(lǐng)域也不例外，特別是就高職院校的人才培養(yǎng)來(lái)講，更是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下迎來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”，并從中找到自...

全過(guò)程一體化人才培養(yǎng)體系下工程意識(shí)培養(yǎng)初探 ［摘要］在科技強(qiáng)國(guó)的新形勢(shì)下，貫徹“十四五”時(shí)期中國(guó)的“三新一高”指導(dǎo)方針，針對(duì)個(gè)性化的學(xué)生以及未來(lái)的社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的全過(guò)程一體化人才培養(yǎng)體系進(jìn)行工程意識(shí)的教育培養(yǎng)，是引領(lǐng)學(xué)生成為專業(yè)精英的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在論述全過(guò)程一體化人...
中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)新模式研究 ［摘要］隨著國(guó)家對(duì)中外合作辦學(xué)的支持，越來(lái)越多的高校致力于對(duì)中外合作辦學(xué)模式的探討。青島理工大學(xué)土木工程學(xué)院以“混凝土結(jié)構(gòu)”課程為例，針對(duì)中美合作辦學(xué)培養(yǎng)新模式構(gòu)建了經(jīng)濟(jì)全球化背景下源源不斷培養(yǎng)國(guó)際人才的教學(xué)體系：中外教師先后對(duì)同一門課...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀分析及策略探析 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在五千年的發(fā)展過(guò)程中不斷積累和沉淀下來(lái)的優(yōu)秀文化成果，也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最具代表性的部分。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要階段，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，需要注重融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并讓學(xué)生...
淺談高職生思想政治教育中的因材施教 ［摘要］高職生思想政治教育是培養(yǎng)高職學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑，因材施教作為一種教學(xué)方法，可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。因材施教的核心理念是因人而異、因材施教，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，達(dá)到更好的教育效果。在高職生的思想政治教育中，因材施教...
勞動(dòng)教育與思想政治教育的內(nèi)在耦合性研究 ［摘要］新時(shí)代，黨和國(guó)家高度重視思想政治教育和勞動(dòng)教育，把握二者的內(nèi)在耦合性是將勞動(dòng)教育融入思想政治教育的應(yīng)有之義。從理論維度來(lái)看，勞動(dòng)教育和思想政治教育都是立足于人的本質(zhì)出發(fā)，以實(shí)現(xiàn)“人的自由全面發(fā)展”為目的歸旨，從歷史維度梳理，勞動(dòng)...