“物理性污染控制工程”混合式教學(xué)改革構(gòu)想

——以成都信息工程大學(xué)為例

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［摘 要］ 結(jié)合“物理性污染控制工程”課程的特點(diǎn)，分析采用傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，提出課程教學(xué)模式改革的必要性?；谟暾n堂智慧數(shù)字工具，以成都信息工程大學(xué)“物理性污染控制工程”課程為例，分別從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)方式、考核方式以及思政元素融入等幾方面設(shè)計(jì)，構(gòu)建了一種適用于專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)課程教學(xué)的“線上+線下”混合教學(xué)模式，并提出了混合教學(xué)模式的具體考核方案，為增強(qiáng)教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生的工程化思維意識(shí)、提升其理論聯(lián)系實(shí)際等能力提供一定的建設(shè)性意見(jiàn)。（剩余5982字）