中國教育技術(shù)裝備

2024年19期

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《中國教育技術(shù)裝備》（旬刊、郵發(fā)代號：82-975）是由教育部主管、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦、《中國教育技術(shù)裝備》雜志社... 展開

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教育裝備是教育強國建設(shè)的重要力量 習(xí)近平總書記在2024年9月9—10日召開的全國教育大會上發(fā)表的重要講話，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，全面總結(jié)新時代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，系統(tǒng)闡釋教育強國的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，深刻闡述教育強國建設(shè)要正確處理好的...
應(yīng)用導(dǎo)向強化研究全力推進山東教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化 近年來，山東省教育技術(shù)裝備工作在山東省教育廳的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在全省教育技術(shù)裝備系統(tǒng)的共同努力下，在裝備建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、質(zhì)量監(jiān)督、實驗教學(xué)、圖書館建設(shè)與應(yīng)用等方面取得了顯著成效，為山東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。近日，《中國教育技術(shù)裝...

教育部門參與代建制學(xué)校項目建設(shè)管理的必要性與科學(xué)性探究 摘要代建制的實施有效提高了政府投資項目的建設(shè)水平和投資效率，因此成為近年來政府投資基礎(chǔ)教育項目的一種常用模式，在中小學(xué)的基建工程中發(fā)揮了重大作用。代建制模式下的學(xué)校項目建設(shè)能夠加快建設(shè)速度，節(jié)省資金，讓學(xué)校建設(shè)更加專業(yè)化和規(guī)范化，但...

開放人體解剖學(xué)實驗室管理模式探索 摘要開放人體解剖學(xué)實驗室是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的新模式，不僅可以增強醫(yī)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的知識掌握度與臨床技能，達到培養(yǎng)符合現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)需求的醫(yī)學(xué)人才的目的。結(jié)合山東大學(xué)情況探索開放實驗室的管理模式，為改善...
商務(wù)英語智慧教學(xué)云平臺構(gòu)建策略研究 摘要商務(wù)英語是一種專門用途英語，構(gòu)建商務(wù)英語智慧教學(xué)云平臺，有利于加強學(xué)生的“語言+商務(wù)”實踐技能培養(yǎng)。平臺應(yīng)采用理實一體的設(shè)計原則，突出商務(wù)英語的專業(yè)性和實踐性，同時應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，支持虛擬仿真教學(xué)，支持語音、寫作等智能批改，...
以崗位需求為導(dǎo)向的高職高速鐵路橋隧養(yǎng)護維修活頁式教材建設(shè)研究與實踐 摘要在以適應(yīng)崗位需求作為職業(yè)教育成效評判的背景下，以崗位需求為導(dǎo)向的活頁式教材開發(fā)成為高職院校教材建設(shè)的重點。以《高速鐵路橋隧養(yǎng)護維修》教材建設(shè)為例，對高速鐵路橋隧養(yǎng)護維修課程及配套教材現(xiàn)狀進行分析。從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定向、崗課賽證融通、工...

人工智能技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要人工智能技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，教育領(lǐng)域也不例外。探討將人工智能技術(shù)應(yīng)用于高中物理教學(xué)中的可能性和潛力，通過分析人工智能技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用場景，闡述提高教學(xué)效率、個性化學(xué)習(xí)體驗、學(xué)習(xí)評估優(yōu)化等優(yōu)勢。研究表明，人工...
地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中對地理信息技術(shù)這一地理科學(xué)核心技術(shù)在地理學(xué)科中的應(yīng)用提出明確的要求。將地理信息技術(shù)應(yīng)用于高中地理教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析地理信息技...
大數(shù)據(jù)驅(qū)動下實施精準(zhǔn)教研的實踐研究 摘要教研工作“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗也在于精準(zhǔn)”。傳統(tǒng)的教研活動因為缺乏數(shù)據(jù)的有力支撐，往往存在需求不清、主題針對性差、主體參與度弱、效果精準(zhǔn)度低等問題。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)搭建精準(zhǔn)教研數(shù)據(jù)采集環(huán)境和支撐平臺，圍繞課堂教學(xué)行為、聽評課在...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下ChatGPT在計算機算法課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目的是提升教育的質(zhì)量和效果，滿足學(xué)生和教師的個性化需求，促進教育的公平和可持續(xù)發(fā)展。計算機算法是一種理論與實踐緊密結(jié)合的課程，對學(xué)習(xí)者有較高的邏輯思維能力要求。當(dāng)前，該課程教學(xué)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面臨不少困難。利用生成...
智能技術(shù)賦能的教學(xué)評價結(jié)果應(yīng)用研究 摘要隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和國家對大數(shù)據(jù)+教育的重視，大數(shù)據(jù)將成為教育領(lǐng)域中一個不可或缺的要素，尤其是智能化教育更具有潛力，成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的重點方向。依托智學(xué)網(wǎng)為智能評價結(jié)果應(yīng)用平臺，通過對該平臺評價過程的分析并結(jié)合查詢文獻、問...
ChatGPT對中醫(yī)藥院校有機化學(xué)教學(xué)的影響和應(yīng)對措施探討 摘要隨著我國教育現(xiàn)代化及中醫(yī)藥現(xiàn)代化進程的推進，以生成式人工智能軟件ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)開始對中醫(yī)藥院校有機化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生影響。探討中醫(yī)藥院校有機化學(xué)教學(xué)存在的問題、ChatGPT給中醫(yī)藥院校有機化學(xué)教學(xué)帶來的機遇和挑戰(zhàn)...
線上教學(xué)背景下地方醫(yī)學(xué)院校成人教育學(xué)分制改革研究與實踐 摘要通過對多個地方醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)實踐進行深入研究，旨在探索和總結(jié)線上教學(xué)背景下地方醫(yī)學(xué)院校成人教育學(xué)分制改革的有效路徑與經(jīng)驗，以期為其他醫(yī)學(xué)院校的教育改革提供有益借鑒。首先介紹線上教學(xué)背景下地方醫(yī)學(xué)院校成人教育學(xué)分制改革的意義，通過...

科技教育的創(chuàng)新路徑探究 摘要科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的地位愈發(fā)重要，教育、科技、人才三位一體，相互支撐。針對科技教育這一核心概念進行界定，研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)科技教育的現(xiàn)有困境，提出解決小學(xué)科技教育問題的五點建議：理解科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；大眾教育和特長生采用不同的...

中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)案例研究 摘要通過對北京市七所中小學(xué)圖書館開展學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的形式、內(nèi)容、評價的案例分析，歸納出中小學(xué)圖書館開展學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的三種常見形式：書目推薦、校園閱讀活動、閱讀指導(dǎo)課。分析這三種形式，得出以下結(jié)論：編制學(xué)科閱讀推薦書目可引導(dǎo)學(xué)生...

高職院校勞動教育課程建設(shè)研究 摘要在“五育”并舉的背景下，建構(gòu)基于勞動核心素養(yǎng)的勞動教育課程體系成為新時代教育研究的重要課題。在調(diào)查、訪談的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了政策指引為先、教學(xué)目標(biāo)清晰、教學(xué)內(nèi)容貼近實際、組織實施保障有力、評價機制多元動態(tài)的勞動教育課程體系，并編寫勞...

新工科背景下化工類專業(yè)開放性實驗教學(xué)改革與研究 摘要新工科建設(shè)背景下，結(jié)合地方高?；I(yè)人才培養(yǎng)要求，立足濰坊科技學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，深化實驗教學(xué)模式改革，大力開展開放性實驗教學(xué)，引進優(yōu)秀的實驗教學(xué)師資，構(gòu)建完善的實驗教學(xué)體系。通過創(chuàng)新和改革，培養(yǎng)具備較強創(chuàng)新意識和實踐動手能力的新工...
全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動小學(xué)科學(xué)案例分析 摘要以第4～9屆“全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動”中各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）報送的532件小學(xué)科學(xué)作品為例，主要通過對其中符合《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）的420件作品進行分類統(tǒng)計，分析該項活動中小學(xué)科學(xué)報送作品內(nèi)容的分布特點...
混合式教學(xué)模式在分子生物學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索 摘要 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展為探索高校實驗教學(xué)改革提供了機遇。傳統(tǒng)的分子生物學(xué)實驗教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代生物技術(shù)創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)需求。采用線上線下混合式教學(xué)模式，研究分析線上資源與分子生物學(xué)實驗教學(xué)活動的契合點，優(yōu)化實驗教學(xué)目標(biāo)，重...
高等醫(yī)學(xué)院校病原微生物實驗室安全管理現(xiàn)狀與探討 摘要高校實驗室安全責(zé)任重大，關(guān)系著學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼０l(fā)展，廣大師生的身體健康乃至整個社會的安全穩(wěn)定。醫(yī)學(xué)院校實驗室主要涉及動物、微生物、病原微生物、化學(xué)試劑等操作，其中特別是病原微生物具有傳染性和致病性，不僅威脅實驗室人員的安全，還...
基于工匠精神培育的傳感器原理與應(yīng)用課程驗證型實驗教學(xué)改革探索 摘要針對應(yīng)用型本科高校傳感器原理與應(yīng)用課程實驗教學(xué)以驗證型實驗項目為主的現(xiàn)狀，提出基于工匠精神培育，對每個驗證型實驗項目重新審視和賦能，從縱向上增加每項實驗的精確度測量內(nèi)容和軟硬件改進要求，從橫向上增強項目間的有機聯(lián)系和融合，從而充...
生物工程專業(yè)虛擬仿真實驗的建設(shè)與應(yīng)用 摘要虛擬仿真技術(shù)在高等院校教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，突破了傳統(tǒng)實驗教學(xué)無法開展大型實驗的限制。在此背景下，設(shè)計并開發(fā)地黃內(nèi)生放線菌及代謝物分離鑒定的虛擬仿真實驗，真實還原從地黃中篩選內(nèi)生放線菌，以及分離和鑒定活性菌株代謝物的實驗過程。將虛...
虛實結(jié)合的單片機原理及應(yīng)用虛擬仿真實驗教學(xué)研究 摘要以新疆大學(xué)自動化專業(yè)的單片機原理及應(yīng)用課程教學(xué)為例，針對教學(xué)現(xiàn)狀，對該課程的實驗教學(xué)方式進行改革，推出單片機虛擬仿真教學(xué)平臺，探討如何將虛擬仿真實驗與硬件實物驗證相結(jié)合，如何對單片機原理及應(yīng)用實驗教學(xué)進行安排與資源合理構(gòu)建。通過...

雙減背景下“1+2+N”校本研修模式構(gòu)建研究 摘要 “雙減”政策的根本目的是減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，這對教師提出了更高的要求。在“雙減”政策背景下，借鑒芬蘭“研究型教師教育”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)共同體理論為指導(dǎo)，擬通過構(gòu)建“1+2+N”校本研修模式，以基于...
山東省黃河流域高職院校教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略 摘要根據(jù)教育部發(fā)布的《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合高職院校教師實際特點，自行編制山東省黃河流域高職院校教師數(shù)字素養(yǎng)水平現(xiàn)狀調(diào)查問卷，結(jié)合個別訪談，利用SPSS 26.0統(tǒng)計軟件對山東省黃河流域四所高職院校190名教師的數(shù)字素養(yǎng)水平現(xiàn)狀及...

數(shù)字化仿真實訓(xùn)探索 摘要隨著數(shù)字化、信息化和智能化的高速發(fā)展，基于數(shù)字化平臺，機械制造已逐步演變?yōu)闄C械智造，對應(yīng)的產(chǎn)品設(shè)計環(huán)節(jié)也發(fā)生巨大變化。以三維數(shù)字化仿真實訓(xùn)課程為例，闡述該課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)實施步驟，并提出考核方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，以滿足機...
巧用游戲化教學(xué)促進學(xué)生深度學(xué)習(xí) 摘要水的電解實驗證明有氫氣和氧氣生成且體積比為2∶1，但未從微觀視角做定量解釋，導(dǎo)致易形成“水是由氫氣和氧氣組成”的錯誤概念。同時，因未從元素層面深度學(xué)習(xí)物質(zhì)分類，導(dǎo)致難區(qū)分同種元素組成的混合物?！胺肿幽Ｐ托〗M”游戲可以定量解釋水電...
一體化全貫通式智能制造實訓(xùn)課程設(shè)計新模式探索 摘要針對智能制造發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，分析目前智能制造實訓(xùn)課程的現(xiàn)狀，構(gòu)建一種一體化全貫通式智能制造實訓(xùn)課程設(shè)計新模式。該模式以項目產(chǎn)品開發(fā)為紐帶，實現(xiàn)設(shè)計、仿真、制造、檢測、裝配等知識環(huán)節(jié)的一體化有機串聯(lián)，打通傳統(tǒng)實訓(xùn)課程各知識領(lǐng)...
大概念統(tǒng)攝下的單元教學(xué)設(shè)計 摘要以魯科版物理九年級上冊“電功率”一章為例，探討如何在大概念統(tǒng)攝下進行單元教學(xué)設(shè)計。圍繞大概念將單元內(nèi)容中的現(xiàn)象、概念和規(guī)律之間的聯(lián)系建構(gòu)整體框架，更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞大概念；核心素養(yǎng)；電功率中圖分類號：G63...
機械制造裝備技術(shù)課程智能化元素多元融入的思考 摘要智能制造是高端裝備創(chuàng)新發(fā)展的重要賦能途徑。機械制造裝備技術(shù)是機械工程學(xué)科專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的重要課程之一。針對現(xiàn)有課程內(nèi)容普遍存在智能化元素不足、與行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢存在顯著落差的問題，針對課程涉及基礎(chǔ)部件、加工機床、工藝裝備、物...
初中信息科技跨學(xué)科項目活動設(shè)計與實踐 摘要基于5E教學(xué)模式設(shè)計初中信息科技跨學(xué)科項目活動，以制作“多彩貴州”演示文稿為例，通過構(gòu)建主題導(dǎo)入、引導(dǎo)協(xié)作、討論評價、探究創(chuàng)造和總結(jié)反思五個教學(xué)環(huán)節(jié)，完成演示文稿作品的創(chuàng)作和展示，達成跨學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 5E教學(xué)模式；初中...
設(shè)計材料與加工工藝課程思政教學(xué)改革探索與實踐 摘要針對工業(yè)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計材料與加工工藝課程，構(gòu)建其課程思政教學(xué)目標(biāo)，深挖教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，從創(chuàng)新豐富思政教學(xué)方式、課程思政覆蓋教學(xué)全過程、加強實踐環(huán)節(jié)的課程思政教學(xué)和完善課程思政教學(xué)評價體系等方面探索課程思政教學(xué)改革措施，以達...
基于OBE理念的實驗課課程思政教學(xué)設(shè)計 摘要在高校全面推進課程思政建設(shè)的大背景下，分析實驗課課程思政的必要性、可行性。為解決傳統(tǒng)實驗課教學(xué)中強調(diào)知識運用和能力培養(yǎng)，忽視思政教育的問題，基于OBE理念探索知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗課課程思政教學(xué)設(shè)計。以機器人系統(tǒng)集成與應(yīng)...
混合式教學(xué)模式下Web應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)課程思政實踐探究 摘要探究在混合式教學(xué)模式下，將課程思政融入Web應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)教學(xué)的方法和策略，對專業(yè)教育有著積極的促進作用。提出三層課程教學(xué)目標(biāo)，制定融入課程思政的三段遞進式線上線下混合式教學(xué)實施方案，將思政元素融入課程教學(xué)的每一個階段。對標(biāo)中國工...
基于《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的醫(yī)療器械專業(yè)群學(xué)分制改革 摘要 2021年3月，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》。廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)，對本校的醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)進行了深入分析，并實施了醫(yī)療器械專業(yè)群學(xué)分制改革。經(jīng)過一段時間的實踐，這項改革顯著提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，促進了醫(yī)...
地質(zhì)類跨專業(yè)碩士研究生人才培養(yǎng)改革與探索 摘要地方高校地質(zhì)類跨專業(yè)學(xué)習(xí)的碩士研究生比例不斷增大，由于缺乏地質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)知識體系支撐，培養(yǎng)難度較大。為提升地質(zhì)類跨專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，對不適宜現(xiàn)狀的研究生培養(yǎng)體系進行改革與探索顯得十分必要且任務(wù)迫切。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，...
生態(tài)學(xué)專業(yè)R語言實踐課程教學(xué)探索 摘要生態(tài)學(xué)文明建設(shè)是我國重大戰(zhàn)略之一，生態(tài)學(xué)是生態(tài)文明建設(shè)的科學(xué)支撐。實現(xiàn)學(xué)生理論素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力的綜合提升是生態(tài)學(xué)專業(yè)的重要培養(yǎng)目標(biāo)。R語言是涵蓋大部分統(tǒng)計分析方法，同時兼?zhèn)渫陚涞闹茍D功能的統(tǒng)計分析軟件。R語言實踐課程是生態(tài)學(xué)實...
基于產(chǎn)教融合的環(huán)境類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革和實踐 摘要隨著環(huán)境污染與資源短缺問題日益凸顯，環(huán)境類專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。以給水工程課程教學(xué)改革為例，探討基于產(chǎn)教融合的環(huán)境類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實踐。通過分析當(dāng)前環(huán)境類專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出針對性的教學(xué)改革方案，包...
基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的園林設(shè)計類課程教學(xué)改革探索 摘要基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)改革體現(xiàn)了信息技術(shù)與教育的深度融合。分析園林設(shè)計類課程教學(xué)中存在的理論與實踐脫節(jié)、線下學(xué)習(xí)受時空限制等問題，探討虛擬現(xiàn)實技術(shù)在園林設(shè)計類課程教學(xué)中的應(yīng)用效果和在線上線下教學(xué)、實踐教學(xué)等方面的應(yīng)用實踐，對當(dāng)前...
融入PDCA循環(huán)模式的3D打印與逆向工程技術(shù)實踐教學(xué)改革 摘要在工程訓(xùn)練實踐課程體系中新建3D打印與逆向工程技術(shù)課程，將3D打印技術(shù)、三維設(shè)計技術(shù)、三維掃描技術(shù)、逆向工程技術(shù)相互交叉結(jié)合，在整個授課過程中不僅融合了創(chuàng)新設(shè)計的內(nèi)容，還融入PDCA循環(huán)模式，增強學(xué)生的興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。關(guān)...
模擬臨床思維CBL聯(lián)合理實一體化教學(xué)模式在高職兒科護理課程中的應(yīng)用 摘要醫(yī)療機構(gòu)對護理人才需求越來越?？苹哺幼⒅貙W(xué)生的臨床思維與學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維成為高職兒科護理課程面臨的重要課題。提出高職兒科護理課程的模擬臨床思維CBL聯(lián)合理實一體化教學(xué)模式：通過線上線下二次講授，以臨床典型案例為...
應(yīng)用型高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究與實踐 摘要近年來，宿遷學(xué)院實施“4+X”人才培養(yǎng)模式改革，先后開展書院制、分類培養(yǎng)、卓工班、競賽班等人才培養(yǎng)模式試點，電子信息工程專業(yè)通過開展分類人才培養(yǎng)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)、培養(yǎng)自信。介紹電子信息工程專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面...

中美在線與混合教學(xué)模式在科學(xué)教育中的比較研究 摘要信息技術(shù)的快速發(fā)展促進了中美科學(xué)教育的創(chuàng)新，尤其是在線與混合教學(xué)模式的出現(xiàn)，不僅顯著提升了教育資源的可達性，還增強了教學(xué)的靈活性。通過對比分析中美科學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)在線與混合教學(xué)模式的實施策略和多樣化實踐及其成效，進一步探討了這些教...

教育部部長懷進鵬：共同推動數(shù)字教育變革 2024年8月26日，第七屆東盟與中日韓教育部長會議、第七屆東亞峰會教育部長會議在泰國舉行。本屆會議以“數(shù)字時代的教育變革”為主題，教育部部長懷進鵬作視頻致辭。懷進鵬指出，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字技術(shù)越來越深刻地影響人類思維...
教育部：“慕課西部行計劃”受益學(xué)生達5.9億人次 2024年8月27日，記者從教育部獲悉，“慕課西部行計劃”自2013年實施以來，已為西部高校提供20.7萬門慕課及在線課程服務(wù)，東西部高校攜手開展936萬門次混合式教學(xué)，西部受益學(xué)生數(shù)量達5.9億人次，西部高校教師接受慕課培訓(xùn)達197.8萬...
海南省印發(fā)青少年學(xué)生讀書行動實施方案 近日，海南省教育廳等八部門聯(lián)合印發(fā)《海南省青少年學(xué)生讀書行動實施方案》，將通過三至五年的努力，深入開展青少年學(xué)生閱讀行動，基本完善覆蓋各學(xué)段的閱讀服務(wù)體系，縣級以上“書香校園”比例達到100%，助力書香海南建設(shè)。海南明確，全省各地各校要優(yōu)...
我國已制定發(fā)布兒童和學(xué)生用品相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)193項 近日，全國中小學(xué)校、幼兒園陸續(xù)迎來新學(xué)期，兒童和學(xué)生用品質(zhì)量安全受到社會廣泛關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，截至目前我國已制定發(fā)布兒童和學(xué)生用品相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)193項，較為全面地覆蓋了紡織服裝、玩具、家具、童車、學(xué)生用品等領(lǐng)域。其中，《學(xué)生用品的安全通用要求...
教育數(shù)字化推進教育強國建設(shè)論壇在武漢舉行 近日，教育數(shù)字化推進教育強國建設(shè)論壇在華中師范大學(xué)召開。會議聚焦教育數(shù)字化與教育強國建設(shè)，旨在落實全國教育大會精神，共同推進教育數(shù)字化國家戰(zhàn)略。本次論壇由華中師范大學(xué)主辦，教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程研究中心、國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心...