目錄

理論研究

面向崗位需求的專業(yè)課程體系重構(gòu)研究

摘 要 面對(duì)崗位需求的變化，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和工程化方法，重構(gòu)軍隊(duì)院校專業(yè)課程體系。深入分析專業(yè)課程架構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源和教學(xué)模式等重要改革內(nèi)容的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，并利用QFD方法重構(gòu)專業(yè)課程架構(gòu)，基于思維導(dǎo)圖方法重塑教學(xué)內(nèi)容；利用“...

我國(guó)近十年在線學(xué)習(xí)活動(dòng)研究現(xiàn)狀綜述

摘 要 以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)2011年1月1日—2021年7月1日收錄的513篇涉及在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的文獻(xiàn)作為研究對(duì)象，選用CiteSpace軟件作為知識(shí)圖譜繪制工具，分析發(fā)文量、高影響力機(jī)構(gòu)、核心作者、關(guān)鍵詞，揭示該領(lǐng)域研究發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，為...

裝備在線

智能裝備技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

摘 要 職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地可以有效解決實(shí)訓(xùn)中看不到、進(jìn)不去、成本高、危險(xiǎn)性大等問(wèn)題。以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，按照“校企合作、虛實(shí)結(jié)合”的建設(shè)思路，以企業(yè)生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、裝備制造、生產(chǎn)與物流、設(shè)備運(yùn)維的生產(chǎn)制造裝備工程鏈為主脈...

裝備管理

發(fā)揮大型儀器設(shè)備作用 提高本科生創(chuàng)新能力

摘 要 大型儀器是高校建設(shè)一流學(xué)科，辦好本科教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保障。但大型儀器價(jià)格昂貴，并受時(shí)間、空間、環(huán)境等因素制約，在本科生實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用程度不高。通過(guò)開設(shè)儀器分析課程、豐富儀器培訓(xùn)內(nèi)容、擴(kuò)大儀器培訓(xùn)對(duì)象、理論和實(shí)踐相結(jié)合等方...

基于信息技術(shù)和教育技術(shù)深度融合的高階思維能力培養(yǎng)教學(xué)改革研究

摘 要 針對(duì)操作系統(tǒng)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生實(shí)施基于信息技術(shù)和教育技術(shù)深度融合的高階思維能力培養(yǎng)的教學(xué)改革，學(xué)生通過(guò)類比法、拆分法、建模法、小組協(xié)作法等實(shí)現(xiàn)對(duì)較復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的求解，增強(qiáng)了問(wèn)題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了深入思考，鍛煉了高階思維...

AI環(huán)境下軍校任職培訓(xùn)教員應(yīng)具備的四種能力

摘 要 利用AI技術(shù)優(yōu)化軍隊(duì)院校學(xué)員培訓(xùn)，是軍校任職培訓(xùn)教員在數(shù)字化時(shí)代必須具備的能力。針對(duì)目前AI環(huán)境下軍校任職培訓(xùn)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，積極尋求提高任職培訓(xùn)水平的有效途徑，提出軍校教員必須具備四種核心能力，要充分意識(shí)到自身的多重身份，不...

技術(shù)在線

基于VR技術(shù)的高校創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)亭設(shè)計(jì)與研究

摘 要 近年來(lái)，VR技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。尤其是在學(xué)習(xí)和游戲領(lǐng)域，VR技術(shù)獨(dú)特的沉浸式體驗(yàn)?zāi)軌驇Ыo使用者高度逼真的感受，因而能夠收到很好的教學(xué)和游戲效果。介紹VR技術(shù)的理論原理和在高校設(shè)立VR創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)亭的意義，詳細(xì)探...

高職院校商科實(shí)驗(yàn)室信息化交互管理平臺(tái)建設(shè)探究

摘 要 隨著信息化、智慧化實(shí)驗(yàn)室的概念被提出，我國(guó)各高校實(shí)驗(yàn)室也相繼開展建設(shè)研究。實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化、自動(dòng)化管理，有效提高管理效率，充分實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源共享，并且能更加全面地監(jiān)察實(shí)驗(yàn)室安全，全面提升實(shí)驗(yàn)室績(jī)效水平。但是，高職院...

基于產(chǎn)教融合、校企合作理念的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置研發(fā)和改造

摘 要 校企共同開發(fā)的港口集裝箱擺渡系統(tǒng)裝置和改造的工業(yè)機(jī)器人料倉(cāng)裝置與生產(chǎn)實(shí)際接軌，解決了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景單一、人機(jī)比低、維修成本高等問(wèn)題，既提升了教師團(tuán)隊(duì)的教研教改能力，又為日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、比賽訓(xùn)練提供了綜合性訓(xùn)練設(shè)備，可以滿足學(xué)生...

基于VR技術(shù)的小學(xué)信息技術(shù)課例設(shè)計(jì)

摘 要 闡述虛擬現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，分析“VR+教育”的優(yōu)勢(shì)。基于此，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和探究式學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，基于VR技術(shù)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)課例，希望為小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)提供參考。 關(guān)鍵詞 VR技術(shù)；VR設(shè)備；小學(xué)信息技術(shù)；VR+教育...

基于Scratch的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要 在傳統(tǒng)的小學(xué)信息技術(shù)課堂上充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，把抽象問(wèn)題形象化，對(duì)一些典型的教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)變死板老套的教學(xué)方式，往往讓一線教師有心無(wú)力，實(shí)施困難，如小學(xué)信息技術(shù)課程中有關(guān)計(jì)算機(jī)畫圖問(wèn)題。充分利用Scratch...

一種學(xué)習(xí)幣在中小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 設(shè)計(jì)一種新型學(xué)習(xí)幣，其與現(xiàn)有技術(shù)相比的優(yōu)點(diǎn)在于：整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單精巧，制作成本低廉，外形美觀大方，使用便捷，便于推廣應(yīng)用，可以用來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，隨時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，方便全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)...

環(huán)境構(gòu)建

智慧腦圖在高中物理專題教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要 開展物理專題教學(xué)要做好資源整合、知識(shí)歸納、邏輯推理等工作，而思維導(dǎo)圖作為可視化的學(xué)習(xí)工具，能夠直觀展現(xiàn)物理專題內(nèi)容的知識(shí)重點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)，滿足物理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展要求。乘著智慧校園建設(shè)的東風(fēng)，將思維導(dǎo)圖升級(jí)為集導(dǎo)圖、視頻、文本、...

產(chǎn)教融合背景下高職動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系探索與構(gòu)建

摘 要 課程體系的構(gòu)建是人才培養(yǎng)模式的重要依托。為更好地適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)以產(chǎn)教融合、校企合作為抓手，構(gòu)建基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系，重點(diǎn)培養(yǎng)游戲美術(shù)、游戲程序開發(fā)、數(shù)字影視三個(gè)領(lǐng)域的人才。介紹動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程...

高校教師多媒體課件制作存在的問(wèn)題及解決策略

摘 要 在大數(shù)據(jù)時(shí)代，多媒體課件已然成為每一位教師教學(xué)中的必需品，因此，教師必須掌握一定的多媒體課件制作技巧。通過(guò)分析甘肅省某高校2020年青年教師多媒體課件制作大賽作品，發(fā)現(xiàn)多媒體課件制作存在的問(wèn)題并提出解決策略和建議，希望對(duì)教師提高...

職業(yè)教育精品在線開放課程共建共享策略研究

摘 要 分析國(guó)內(nèi)主要在線平臺(tái)職業(yè)教育在線開放課程普遍存在的問(wèn)題，從共建共享的視角分析職業(yè)教育精品在線開放課程的建設(shè)與維護(hù)思路，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)的優(yōu)化與管理制度的完善，聯(lián)合政府、企業(yè)、學(xué)校等多方主體力量，形成建設(shè)合力，為促進(jìn)職業(yè)教育精品在線開...

高職院校技能創(chuàng)新機(jī)械團(tuán)隊(duì)建設(shè)探討

摘 要 基于對(duì)廣西智能制造應(yīng)用技能大賽的賽項(xiàng)分析， 以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)賽能力為出發(fā)點(diǎn)，探討建立高職院校技能創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的意義和方法，同時(shí)深入分析智能制造競(jìng)賽內(nèi)容同智能制造行業(yè)發(fā)展前景的聯(lián)系，更好地確定高職院校培養(yǎng)技能人才的方向和方法，分析教學(xué)團(tuán)隊(duì)...

校長(zhǎng)論壇

高職院校教師團(tuán)隊(duì)助力區(qū)域中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展模式研究

摘 要 近年來(lái)，職業(yè)教育快速健康發(fā)展，為區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)在技能型人才需求方面提供了有力保障。面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的整體趨勢(shì)，研究者立足于長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院工作實(shí)踐，基于校企協(xié)同育人視角，嘗試建立職業(yè)院校助力區(qū)域中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑框架...

圖書視界

文化自信在對(duì)外漢語(yǔ)綜合課中的運(yùn)用

摘 要 在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中傳播中國(guó)理念、塑造中國(guó)形象、傳遞中國(guó)智慧時(shí)，要始終不忘樹立中國(guó)文化自信。古今中國(guó)文化的概貌是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)雙方的動(dòng)機(jī)交集，應(yīng)當(dāng)成為對(duì)外漢語(yǔ)教育的基本教學(xué)內(nèi)容之一，將其生動(dòng)地融入教學(xué)中，靈活表現(xiàn)，使之易懂好學(xué)，是秉持...

面向新工科的信號(hào)與系統(tǒng)項(xiàng)目式教學(xué)研究

摘 要 在新工科理念的指導(dǎo)下，分析傳統(tǒng)信號(hào)與系統(tǒng)課 堂教學(xué)現(xiàn)狀，研究將知識(shí)點(diǎn)與案例結(jié)合的項(xiàng)目式教學(xué)。以傅里葉變換在圖像處理、音頻信號(hào)、目標(biāo)定位和文字識(shí)別中的應(yīng)用為例，通過(guò)分析對(duì)比信號(hào)的時(shí)域和頻域，讓學(xué)生了解頻譜的表現(xiàn)形式和作用。該教學(xué)方...

課程整合

提升高職法治教育課堂教學(xué)有效性策略研究

摘 要 課堂教學(xué)是高職法治教育的主渠道。加強(qiáng)高職學(xué)生法治教育，必須用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。提升課堂教學(xué)質(zhì)量一直是教學(xué)改革的核心課題，最終落腳點(diǎn)在于提高教學(xué)的有效性，提升高職法治教育課堂教學(xué)有效性的策略主要包括：確立高職法治教育教學(xué)理念；...

技工院校機(jī)械制圖教學(xué)探析

摘 要 機(jī)械制圖是技工院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該能夠正確識(shí)讀機(jī)械圖樣和繪制機(jī)械圖樣。技工院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和不同的教學(xué)階段，采用不同的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生求知欲望，...

價(jià)類二維圖在元素化合物教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要 元素化合物知識(shí)是我國(guó)高中化學(xué)課程內(nèi)容的重要 組成部分，由于本身具有知識(shí)點(diǎn)零散、規(guī)律性弱等特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。因此，將價(jià)類二維圖這一學(xué)習(xí)工具廣泛應(yīng)用到元素化合物基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生建立有序的思維模型。以硫元素為例，...

氣壓傳動(dòng)分級(jí)教學(xué)模式探索和研究

摘 要 氣壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)課程是各高校工程訓(xùn)練的一門重要實(shí)訓(xùn)課程。分析氣壓傳動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其已經(jīng)無(wú)法滿足各層次學(xué)生的要求。提出一種新型氣壓傳動(dòng)分級(jí)教學(xué)改革模式，這種分級(jí)教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)可以促進(jìn)授課教師對(duì)教...

指向證據(jù)推理學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要 “證據(jù)推理與模型認(rèn)知”屬于化學(xué)學(xué)科基本思想和重要方法，對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)具有深刻意義，且證據(jù)推理思想是實(shí)驗(yàn)探究的思維核心。通過(guò)應(yīng)用證據(jù)推理的線性模型和循環(huán)模型，對(duì)“乙烯”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)的...

電工電子學(xué)課程中關(guān)于基爾霍夫電流電壓定律的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要 電工電子學(xué)課程中擁有豐富的思政元素。在基爾霍夫定律部分涉及兩個(gè)思政元素：科學(xué)史中科學(xué)家基爾霍夫的介紹；電路中的內(nèi)外部約束條件和人們所受到的內(nèi)外部約束條件的類比。就這部分內(nèi)容進(jìn)行課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，將授課要點(diǎn)與思政元素有效融合，設(shè)計(jì)...

面向工業(yè)應(yīng)用視覺(jué)檢測(cè)的數(shù)字圖像處理課程實(shí)踐與探索

摘 要 視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用日漸廣泛，有必要對(duì)數(shù)字圖像處理課程實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行探索和改革，以提高課程價(jià)值。在實(shí)踐教學(xué)中，以項(xiàng)目開發(fā)為牽引，將理論知識(shí)融入需求分析、方案設(shè)計(jì)和運(yùn)行測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)，涵蓋工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域應(yīng)用到的多方面數(shù)字圖像處...

基于STEAM教育理念的小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要 STEAM教育基于項(xiàng)目活動(dòng)讓學(xué)習(xí)者以探索的視角展開學(xué)習(xí)，在交流、合作、探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)多樣化的知識(shí)。對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程展開思考，將STEAM教育理念融入小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以五年級(jí)信息技術(shù)課“初識(shí)3D打印技術(shù)”為例，運(yùn)...

高職擴(kuò)招生自主化學(xué)習(xí)模式研究與實(shí)踐

摘 要 高職擴(kuò)招生具有較明確的學(xué)習(xí)目的，但在年齡、學(xué)歷基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時(shí)間上等有較大差異，使得對(duì)擴(kuò)招生教育教學(xué)產(chǎn)生較大困難。結(jié)合專業(yè)課程特征，調(diào)整課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，制定模塊化教學(xué)內(nèi)容和自助餐式自主化學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生按需自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，...

高等數(shù)學(xué)課程思政探索與實(shí)踐

摘 要 在課程思政改革背景下，立足于高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，借助數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)故事以及微積分發(fā)展史，結(jié)合高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)例探索課程思政的基本途徑，并探討進(jìn)行課程思政教學(xué)時(shí)需要注意的問(wèn)題。 關(guān)鍵詞 課程思政；高等數(shù)學(xué)；微積分...

1+X視角下高水平專業(yè)群三教改革路徑探析

摘 要 通過(guò)分析“1+X”視角下高水平專業(yè)群“三教”改革的價(jià)值，指出改革過(guò)程中存在的障礙，提出在教師層面通過(guò)“聘—培—研”一體化，建設(shè)基于“X”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)；在教材層面通過(guò)構(gòu)建基于“X”的課程體系，進(jìn)而開發(fā)基于“X”的特色化教材；在...

課程思政與專業(yè)教學(xué)的協(xié)同融合

摘 要 以傳感器與檢測(cè)技術(shù)課程為例，提出一種將案例式思政元素滲透進(jìn)專業(yè)講授環(huán)節(jié)，將主題式思政理念貫穿專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的融合建設(shè)思路，確保專業(yè)課程與思想政治課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。 關(guān)鍵詞 課程思政；專業(yè)教學(xué)；傳感器與檢測(cè)技術(shù)；思政教育；...

基于OBE理念的高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)改革

摘 要 高職院校的任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的抓手是專業(yè)課程的課程思政教學(xué)。結(jié)合蘇南地區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)施以行業(yè)要求為基準(zhǔn)、以成果導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)改革，以培養(yǎng)具有...

課程思政視域下的建設(shè)法規(guī)課程教學(xué)改革

摘 要 課程思政視域下建設(shè)法規(guī)課程教學(xué)改革，以塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀為立足點(diǎn)，以專業(yè)知識(shí)點(diǎn)作為開展德育的切入點(diǎn)，積極探索建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和路徑，目的是精準(zhǔn)發(fā)掘建設(shè)法規(guī)的思政育人元素，完善育人目標(biāo)，聚焦課程相關(guān)的社會(huì)變革和熱點(diǎn)，找準(zhǔn)定...

高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生管理工作思考

摘 要 當(dāng)前，職業(yè)教育成為熱詞，而畢業(yè)實(shí)習(xí)更是學(xué)生高職教育階段的一門必修課，是學(xué)生完成高等職業(yè)教育不可缺少的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的非常重要的方式，而做好實(shí)習(xí)生管理工作則是實(shí)習(xí)成功的重要保證。結(jié)合擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任區(qū)教師的經(jīng)歷和...

高職生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的課程思政元素探析

摘 要 闡述高等數(shù)學(xué)課程中的思政元素與核心素養(yǎng)的密切相關(guān)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，達(dá)到全面育人的效果。 關(guān)鍵詞 高職生；高等數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；課程思政 中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489...

對(duì)消防無(wú)人機(jī)駕駛員教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

摘 要 近年來(lái)，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)在消防救援隊(duì)伍中得到】越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，為進(jìn)一步加強(qiáng)消防救援隊(duì)伍無(wú)人機(jī)駕駛員人才隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)消防通信保障人員無(wú)人機(jī)實(shí)戰(zhàn)飛行操作能力，認(rèn)真分析目前消防救援隊(duì)伍無(wú)人機(jī)駕駛員培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題和不足，提出...

課程思政融入高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考

摘 要 分析課程思政融入高中化學(xué)教學(xué)的必要性，對(duì)課程思政與高中化學(xué)的融合點(diǎn)進(jìn)行挖掘概括，并就如何在高中化學(xué)教學(xué)中融入課程思政元素作簡(jiǎn)要?dú)w類，列舉思政元素在化學(xué)教學(xué)中多方面的融合，為課程思政教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)提供借鑒。 關(guān)鍵詞...

課程思政融入高中信息技術(shù)課程探究

摘 要 探究課程思政融入高中信息技術(shù)課程的必要性、信息技術(shù)課程當(dāng)前存在的問(wèn)題及與課程思政融合所需要的素養(yǎng)，具有一定的理論意義。 關(guān)鍵詞 課程思政；高中信息技術(shù)；工匠精神；愛國(guó)精神；理想情懷；鉆研精神；責(zé)任擔(dān)當(dāng) 中圖分類號(hào)：G633.6...

《中國(guó)制造2025》背景下的工程訓(xùn)練課程思政探索

摘 要 工程訓(xùn)練是高校工科教育中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)與工匠精神的重要手段。在《中國(guó)制造2025》大背景下，高校工程訓(xùn)練課程應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，以課程思政的思想指導(dǎo)工程訓(xùn)練教學(xué)行為，并結(jié)合各工種的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，使工程訓(xùn)...

信息化教學(xué)

智慧課堂背景下裝備專業(yè)課程思政教學(xué)研究

摘 要 針對(duì)軍隊(duì)院校裝備專業(yè)課程教學(xué)實(shí)際，論述裝備專業(yè)課程思政建設(shè)的時(shí)代要求，分析當(dāng)前課程思政存在的問(wèn)題，論證裝備專業(yè)課程智慧教學(xué)專修室建設(shè)內(nèi)容，并對(duì)智慧課堂背景下的裝備專業(yè)課程思政教學(xué)進(jìn)行探索研究。 關(guān)鍵詞 課程思政；精品課程；裝備...

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)類型與特點(diǎn)研究

摘 要 在新冠疫情防控期間，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”迅速發(fā)展，同一時(shí)間全國(guó)教育系統(tǒng)都開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)類型的不同造成其各自的特點(diǎn)不同。以中職電子測(cè)量課程為例，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的類型與特點(diǎn)進(jìn)行探究分析。 關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；中職；電子測(cè)量；示波...

信息化教學(xué)背景下高職護(hù)理專業(yè)高效教學(xué)策略研究

摘 要 在當(dāng)前的高職護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，信息化教學(xué)的開展還停留在簡(jiǎn)單的信息技術(shù)應(yīng)用層面，教師的綜合素質(zhì)與能力不足是影響高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、效率和有效性的主要問(wèn)題。高職護(hù)理專業(yè)要實(shí)現(xiàn)基于信息化的高效教學(xué)，需要圍繞信息化教學(xué)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)設(shè)...

基于在線教學(xué)系統(tǒng)的初中命題作文教學(xué)策略探究

摘 要 在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文一直是難以突破的瓶頸，很多學(xué)生“談寫色變”。在線教學(xué)系統(tǒng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，使作文教學(xué)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變革。以命題作文《味道》教學(xué)為例，對(duì)基于在線教學(xué)系統(tǒng)的初中命題作文教學(xué)策略進(jìn)行相關(guān)探究。 關(guān)鍵詞 在線...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

機(jī)械控制工程溫度控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

摘 要 機(jī)械控制工程是將機(jī)械與自動(dòng)控制連接起來(lái)的橋梁課程，涉及環(huán)節(jié)較多，學(xué)生普遍難以理解。溫度控制在工業(yè)中具有廣泛應(yīng)用，結(jié)合機(jī)械控制工程基本理論，以溫度控制為例，在機(jī)械控制工程所涉及的系統(tǒng)傳遞函數(shù)辨識(shí)、時(shí)域分析、頻率分析及PID控制等環(huán)...

微項(xiàng)目：鈉著火的撲救

摘 要 本教學(xué)設(shè)計(jì)以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)“鈉著火的撲救”微項(xiàng)目學(xué)習(xí)，以期讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高能力。 關(guān)鍵詞 微項(xiàng)目；高中化學(xué)；教材；鈉著火的撲救；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；核心素養(yǎng) 中圖分類號(hào)：G633.8 ...

實(shí)踐·實(shí)訓(xùn)

基于雙軸聯(lián)動(dòng)的管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

摘 要 為解決管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)中存在的認(rèn)知實(shí)習(xí)難、教學(xué)內(nèi)容散、實(shí)踐能力弱等問(wèn)題，以“能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)”和“教學(xué)模塊串聯(lián)貫通”兩條軸線為中心，以體系重塑、課程優(yōu)化、模式創(chuàng)新為三大抓手，重構(gòu)能力培養(yǎng)模式，重組實(shí)踐教學(xué)模塊，構(gòu)建基于“雙軸聯(lián)動(dòng)...

以建筑消防為特色的安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

摘 要 以天津城建大學(xué)安全工程消防方向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)為背景，分析目前存在的問(wèn)題，對(duì)消防工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行探討，有針對(duì)性地開展一系列教學(xué)改革實(shí)踐，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。 關(guān)鍵詞 安全工程；實(shí)踐平臺(tái)；消防實(shí)訓(xùn)...

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職精餾裝置實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用

摘 要 就任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職精餾裝置實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用展開分析。首先分析中職學(xué)校學(xué)情，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在精餾實(shí)訓(xùn)課中的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比。接著分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的內(nèi)涵，對(duì)其在精餾裝置實(shí)訓(xùn)課中的具體應(yīng)用展開闡述。最后對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職精餾...

節(jié)約型學(xué)校建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全問(wèn)題及預(yù)防對(duì)策

摘 要 在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)常常會(huì)用到危險(xiǎn)化學(xué)品，危險(xiǎn)化學(xué)品由于自身的化學(xué)性質(zhì)，存在巨大的安全隱患。近年來(lái)，由危險(xiǎn)化學(xué)品使用、運(yùn)輸、操作、貯存不當(dāng)引起的安全事故層出不窮，其根本原因是實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的管理制度不健全，以及缺少相應(yīng)的預(yù)防措施。...