天津教育·下

2022年03期

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《天津教育》宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理... 展開

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學(xué)好黨史，用偉大精神激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng) 學(xué)好黨史是將紅色基因植入學(xué)生成長(zhǎng)過程，服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要要求，也是賡續(xù)紅色血脈、實(shí)現(xiàn)立德樹人使命的關(guān)鍵途徑。黨史蘊(yùn)涵的精神力量對(duì)促進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義，也為實(shí)現(xiàn)心鑄魂育人目標(biāo)開辟了全新通道。在全新育人環(huán)境下，為充分發(fā)揮黨史在激勵(lì)...

家校共育下的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法 不論是針對(duì)任何學(xué)校還是班級(jí)來說，學(xué)困生這一概念從客觀上來講都是具象化存在的，無非只是其中程度具備一定差別而已。針對(duì)這一部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作來說，其不僅會(huì)很大程度上影響到學(xué)困生的未來成長(zhǎng)，也與班級(jí)的管理工作息息相關(guān)。因此本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的...
如何有效利用材料開展幼兒民間體育游戲 民間體育游戲具備鮮明的民族特色和趣味性，其種類繁多、玩法多樣、貼近生活，越來越受到幼兒的喜愛，在文化的傳承以及對(duì)幼兒的教育上發(fā)揮了重要的作用。幼兒園及教師拓寬渠道挖掘游戲材料、發(fā)揮幼兒的主體作用、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制造材料，以及對(duì)材料進(jìn)行美...
幼兒園區(qū)域性體育游戲情境化教學(xué)策略 幼兒園是學(xué)齡前兒童成長(zhǎng)的樂園，也是現(xiàn)代教育管理中非常重要的組成部分。多措并舉提升幼兒園教育成果成效對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有重要意義，也和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步息息相關(guān)。幼兒園區(qū)域性體育游戲是一種適合幼兒的游戲化體育教學(xué)方式，是對(duì)幼兒身心健康的綜合教育引導(dǎo)。做...
新興體育項(xiàng)目融入高中體育課堂的有效性 青少年是祖國(guó)的花朵，是未來的希望，保證高中生身體素質(zhì)是一項(xiàng)重要舉措。在素質(zhì)教育深化改革進(jìn)程中，體育科目是高中教育的重要組成部分，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身體健康的重?fù)?dān)。在新課改不斷深入的今天，體育課在各階段教育中的地位逐漸提高，也對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)提出...
小學(xué)體育突出學(xué)生主體性的策略 小學(xué)體育教學(xué)由原先的教師為主體變成當(dāng)下的學(xué)生為主體，具有兩個(gè)方面的意義：第一，學(xué)生成為參與體育活動(dòng)的主體，就會(huì)產(chǎn)生一種被尊重、被認(rèn)可的愉悅心理，利于學(xué)生主體意識(shí)的形成，同時(shí)利于其積極參與意識(shí)的建立。新課程改革對(duì)體育教學(xué)的一個(gè)突出變化，就是更...
數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與思考 伽利略曾說：“數(shù)學(xué)自古含有文化的全部要素?！弊詳?shù)學(xué)文化孕育以來，其獨(dú)特性與價(jià)值性便受到人們的關(guān)注。早在2003年頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中便提出，要適當(dāng)提出對(duì)“數(shù)學(xué)文化”的學(xué)習(xí)要求。自此，數(shù)學(xué)文化便在高中課程體系中成了重要的一...
以說理，促學(xué)習(xí) 說理是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中備受矚目的一個(gè)熱點(diǎn)名詞，引發(fā)了諸多小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的關(guān)注。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，從“創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生說理的欲望”“尊重主體，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地說理”以及“教師指導(dǎo)，確保說理有序地進(jìn)行”這三個(gè)方面入手，針對(duì)依托于...
深度學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂教學(xué)策略 “理”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中占據(jù)重要的地位，脫離“理”的主觀教學(xué)活動(dòng)將難以進(jìn)行。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)的新時(shí)期，教師將滯后的說教法進(jìn)行革新，致力于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的說理課堂，從而在深度學(xué)習(xí)背景下，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維，使之掌握說理技巧，不斷提高數(shù)學(xué)...
合理分層有的放矢 分層教學(xué)是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，符合因材施教的教學(xué)理念，能充分挖掘?qū)W生的潛能。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育體系中重要的學(xué)科，運(yùn)用分層教學(xué)具有重要的意義。本文首先分析分層教學(xué)法的含義，其次從多個(gè)角度分析小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的策略，提升教...
自組織教學(xué)：促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí) 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要是采用知識(shí)碎片化的形式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，這樣的方法不利于學(xué)生建立有效的數(shù)學(xué)知識(shí)框架。為了能更好地讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行一定的教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)立整體領(lǐng)悟教學(xué)法，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中...

小學(xué)班主任工作德育效能提升策略 如何在教育教學(xué)中培養(yǎng)好小學(xué)生的思想品質(zhì)與道德行為，是基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)班主任在教育教學(xué)中具有重要作用，其德育效能的高效與否關(guān)乎學(xué)生的思想品質(zhì)與道德行為培育的效能。本文分析了小學(xué)班主任工作德育效能的內(nèi)涵，以及小學(xué)班主任工作德育效...
小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透德育的途徑 小學(xué)語(yǔ)文課程與德育工作的有機(jī)融合，能體現(xiàn)出現(xiàn)代化的教學(xué)特色。語(yǔ)文教學(xué)不僅為學(xué)生提供學(xué)習(xí)了解語(yǔ)文學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，還要成為傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)與精神品質(zhì)的載體。基于此，本文從小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)踐角度出發(fā)，探討在當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)中如...
新時(shí)代小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的實(shí)踐 新的教育背景下，各個(gè)學(xué)校思政教育工作掀起了新一輪熱潮，而作為主陣地的小學(xué)道德與法治教學(xué)也呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中創(chuàng)新和挖掘新的有效的教學(xué)途徑，使思政課“活”了起來。教師要立足立德樹人這一根本任務(wù)，小學(xué)道德與法治課圍繞教學(xué)內(nèi)容，圍繞...
初中班本德育課程與歷史學(xué)科融合的思考 中小學(xué)德育目標(biāo)與歷史學(xué)科核心素養(yǎng)具有共通之處，班本德育課程與歷史學(xué)科之間可以構(gòu)建相互支撐的關(guān)系，這使兩者融合具有可能性和必要性。班本德育課程與歷史學(xué)科實(shí)現(xiàn)融合的策略是在內(nèi)容上把握兩者的契合點(diǎn)和整合度，利用多種有效融合形式，對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行多維...
基于歷史核心素養(yǎng)的初中班本德育課程開發(fā)策略 義務(wù)教育階段的歷史課程具有基礎(chǔ)性、人文性、思想性和綜合性，歷史核心素養(yǎng)的提出明確了歷史學(xué)科教育的目標(biāo)，也指明了新時(shí)代下中學(xué)生應(yīng)具備的歷史素養(yǎng)。初中歷史教學(xué)是幫助學(xué)生形成客觀的歷史價(jià)值觀的重要平臺(tái)，也是提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。立足于歷史教...
優(yōu)化教學(xué)模式，提高初中物理課堂效率 初中物理知識(shí)講授具有邏輯性以及抽象性的特點(diǎn)，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)較為深度的教學(xué)內(nèi)容，往往呈現(xiàn)理解不透徹、接受程度低的現(xiàn)象，因此在新時(shí)代素質(zhì)教育的背景下，就需要通過多元化的教學(xué)模式融入，使初中物理教學(xué)更加具有趣味性以及形象性，進(jìn)而為提升整體的初中物理...
培育度量意識(shí)，發(fā)展學(xué)生數(shù)感 在“導(dǎo)向素質(zhì)教育、體現(xiàn)能力素養(yǎng)”的理念指引下，小學(xué)數(shù)學(xué)培育學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察、思考、表達(dá)等能力顯得愈發(fā)重要。良好的數(shù)感是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的奠基石，而小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)歷來是一線數(shù)學(xué)教師難啃的硬骨頭，若把數(shù)感的培育融入度量意識(shí)教學(xué)中，一點(diǎn)一滴地建構(gòu)，清...
基于有效設(shè)問提高學(xué)生思維能力的教學(xué)實(shí)踐 巴爾扎克曾經(jīng)說過：“打開一切科學(xué)殿堂的鑰匙毫無疑問是問號(hào)?！倍聡?guó)教育家赫爾巴特說過：“如果教師的提問能引起學(xué)生的注意，就能使學(xué)生在每個(gè)階段都連貫地表現(xiàn)為等待、探索和行動(dòng)?！笨芍?，正確合適的提問可以發(fā)揮喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，...
小學(xué)英語(yǔ)教師如何打造學(xué)本課堂 “學(xué)本課堂”，即以學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)為中心的新式課堂，其并不排斥傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式，而是同時(shí)關(guān)注著學(xué)生的主體行為、教師的主導(dǎo)功效。小學(xué)英語(yǔ)教師要主動(dòng)嘗試構(gòu)建學(xué)本課堂，以便切實(shí)提高英語(yǔ)課程的教學(xué)效益。本文將具體闡述構(gòu)建學(xué)本課堂的意義與教育價(jià)值...
追求思維發(fā)展的初中語(yǔ)文單元整體教學(xué) 單元整體教學(xué)順應(yīng)了提升教學(xué)效率的時(shí)代潮流，與傳統(tǒng)的單篇教學(xué)相比，有著無法替代的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。核心素養(yǎng)視域下，教師教學(xué)致力于學(xué)生語(yǔ)言能力的提升和語(yǔ)文思維的培養(yǎng)。本文就追求思維發(fā)展的初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)，談?wù)勛约旱臏\薄之見。一、單元整體教學(xué)的含義...

如何在小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀中激發(fā)學(xué)生的意識(shí) 閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教育階段的重要性不言而喻，是小學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)才能、展現(xiàn)自我的最佳途徑。在新的時(shí)代背景下，群文閱讀走進(jìn)了人們的視野，成為一種高效的閱讀教學(xué)手段，改變了小學(xué)生的傳統(tǒng)閱讀思維，帶給小學(xué)生新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于小學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀意...
創(chuàng)建生活情境對(duì)培智語(yǔ)文課堂的價(jià)值思考 培智教育作為教育體系的重要組成部分，對(duì)特殊群體學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極價(jià)值。為促進(jìn)培智語(yǔ)文課堂的快速發(fā)展，可以引入生活情境來開展教學(xué)。培智教育的受眾對(duì)象是智力缺陷兒童，而通過生活化情境教學(xué)可以更好地走入孩子的世界中，對(duì)孩子多一層了解，通過創(chuàng)建生活...
有效利用課后習(xí)題，讓高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)更有效 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以借助課后習(xí)題提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師應(yīng)該充分將學(xué)生的主動(dòng)性展示出來，借助課后習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)高年級(jí)學(xué)生而言，具有良好的教學(xué)效果。課后習(xí)題不僅是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的方式，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生...
關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考 課堂教學(xué)一直以來都是學(xué)科教育工作的重中之重，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著直接的影響。而政治學(xué)科作為我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科之一，在學(xué)生思維培養(yǎng)，價(jià)值觀念塑造等方面起到了不可或缺的作用。然而當(dāng)前政治學(xué)科在課堂教學(xué)中存在一些問題，不利于學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，本文以...
備學(xué)：“學(xué)為主導(dǎo)”課堂的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 基于備學(xué)的“學(xué)為主導(dǎo)”課堂是針對(duì)傳統(tǒng)的教師主宰課堂而言的，這種課堂注重讓學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)、已有經(jīng)歷參與，學(xué)生既是問題的發(fā)現(xiàn)者，也是教學(xué)活動(dòng)的推動(dòng)者。讓學(xué)生課前先收集學(xué)習(xí)材料，課上先交流學(xué)習(xí)材料而后提出問題、討論問題，繼而進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)...
鄉(xiāng)村學(xué)校兒童樂讀課程建設(shè)策略與實(shí)踐 當(dāng)前，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村學(xué)校，快樂的課堂教育對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量都具有重要作用。對(duì)此，鄉(xiāng)村學(xué)校要深化樂讀課程建設(shè)策略，使兒童能喜歡讀書，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，探究鄉(xiāng)村兒童樂讀課程建設(shè)與學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生越來越樂于讀書，愛上讀書。...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體語(yǔ)境線上教學(xué)例談 一、核心素養(yǎng)下的單元整體語(yǔ)境線上教學(xué)的相關(guān)概述與實(shí)施情況（一）理論背景《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出，英語(yǔ)課程具...
分層教學(xué)法何以融入初中信息技術(shù)教學(xué) 在初中信息技術(shù)教育領(lǐng)域，由于個(gè)體家庭條件、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好的差異，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，為使全體學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，需要利用分層教學(xué)法制定適合不同層次學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。在分層教學(xué)融入初中信息技術(shù)課堂的實(shí)際操作中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生、教...
基于大概念的小學(xué)英語(yǔ)繪本讀寫融合設(shè)計(jì) 一、基于大概念的小學(xué)英語(yǔ)繪本讀寫融合設(shè)計(jì)的特征小學(xué)英語(yǔ)繪本讀寫融合設(shè)計(jì)依賴于大概念的確定。在英語(yǔ)學(xué)科中實(shí)施單元大概念時(shí)，首先應(yīng)明確新課標(biāo)中英語(yǔ)應(yīng)具有大觀念，可以分為宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面。在繪本與單元讀寫融合中大概念具有如下特征：它具...
關(guān)于初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新 新課改的頒布落實(shí)，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，因此在日常的教學(xué)過程中更要將主動(dòng)權(quán)交于學(xué)生，以此增強(qiáng)初中物理教學(xué)的有效性。傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式，主要是教師充分地將知識(shí)點(diǎn)講授處理，而沒有給予學(xué)生充足的思考空間，由此在固定的初中物理教學(xué)模式下將難...
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 當(dāng)前的高中地理教學(xué)主要包含了幾個(gè)方面的內(nèi)容，包括自然地理、人文地理和區(qū)域地理，不同的知識(shí)模塊對(duì)學(xué)生的思維能力也有著不同的要求。地理學(xué)科本身具有綜合性和開放性的特點(diǎn)，實(shí)踐特征顯著，因此通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以讓學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)獲取的廣度和深度，增進(jìn)對(duì)知...

基于信息技術(shù)提高初中物理教學(xué)有效性 隨著新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的不斷推行，各學(xué)科教師都積極對(duì)現(xiàn)行教學(xué)模式進(jìn)行完善與創(chuàng)新，充分尊重學(xué)生在課上的主體地位，保證他們?cè)谧灾魈剿鳌⒆晕艺故镜倪^程中實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段豐富課程內(nèi)容、提高課堂活力，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)效果...
利用信息技術(shù)提高初中物理教學(xué)效率的體會(huì) 隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了普及，越來越多的初中物理教師選擇信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，收到了很好的效果。在新的教育背景下，初中物理教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，借助信息技術(shù)突破初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的效率與物理綜...

農(nóng)村“雙減”環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升 2021年“雙減”政策的出臺(tái)，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的重要決心。所謂“雙減”，即減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。“雙減”對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求：一是聚焦立德樹人，堅(jiān)持生本思想;二是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，立足學(xué)習(xí)規(guī)律...
新課改視域下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略 古詩(shī)詞是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)之一，新課改從師生關(guān)系、教學(xué)方法、課程目標(biāo)等方面做出了改革和探索，小學(xué)階段的古詩(shī)詞教學(xué)策略也應(yīng)隨之發(fā)生變化。本文將具體闡述在新課改背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師如何組織有效的古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)閱讀古詩(shī)...
核心素養(yǎng)背景下初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的實(shí)施路徑 在傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂中，教師通常以單篇課文教學(xué)為主，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行精講細(xì)析，這樣的教學(xué)模式存在一定的單一性和局限性。部編版初中語(yǔ)文教材在編排中，根據(jù)文章不同的體裁或不同主題等內(nèi)在聯(lián)系劃分不同的單元，這就使單元整體教學(xué)這種突破傳統(tǒng)教學(xué)的全新模式有了...
新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新思維培育 在新課標(biāo)改革不斷深化的今天，新課程理念對(duì)教師提出了越來越多的要求。因此，在相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)活動(dòng)過程中，教師要通過學(xué)習(xí)不斷完善自己的教學(xué)模式，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自身的語(yǔ)文教學(xué)策略。在語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，要找出既適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)又符合小學(xué)語(yǔ)...
依托經(jīng)典誦讀提升小學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng) 經(jīng)典誦讀能讓學(xué)生在口誦心記中陶冶情操，獲得情感的滋養(yǎng)，能以同理心去思考問題;以發(fā)掘?qū)W生的智力潛能，探尋誦讀的方法，并將其中蘊(yùn)涵的哲理遷移至生活中;能提升學(xué)生的語(yǔ)感，拓展學(xué)生的視野。教師要引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，品味語(yǔ)言的優(yōu)美，能尋找智慧、弘揚(yáng)美德...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué) 古詩(shī)鑒賞是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開展的重要組成部分，基于核心素養(yǎng)開展古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開展的新方向，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞鑒賞的重要性，基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)活動(dòng)。本文從理解語(yǔ)言文字、感知古詩(shī)意境、挖掘深層哲理、感悟文化意蘊(yùn)、...
指向核心素養(yǎng)的初中歷史大概念教學(xué)對(duì)策分析 “十四五”規(guī)劃實(shí)施以來，以核心素養(yǎng)為圭臬的教學(xué)改革措施受到廣泛關(guān)注，其不僅強(qiáng)調(diào)以主題式教學(xué)為引領(lǐng)、以學(xué)科大概念為核心，確保課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的教學(xué)理念，而且能夠?yàn)槌踔袣v史教學(xué)營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境與氛圍，使學(xué)生能夠在潛移默化中逐步形成歷史核心素養(yǎng)...
推進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生整本書閱讀與交流的策略與方法 在新課程改革的背景下，我校注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尤其在閱讀能力的培養(yǎng)上，提出了整本書閱讀的方式，以此來增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的能力較強(qiáng)，自主意識(shí)和思維發(fā)展的速度較快，合理的運(yùn)用這一教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生能力的提升有著非常積極的作用。但在...
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè) “科學(xué)”是幼兒園教育的五大領(lǐng)域之一，主要涵蓋科學(xué)探究和科學(xué)認(rèn)知，幼兒園科學(xué)教育的主要任務(wù)是激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)展初步科學(xué)探究能力。因此，幼兒園科學(xué)教育不能局限于靜態(tài)的單純的知識(shí)傳遞，應(yīng)利用好環(huán)境這一重要的教育資源，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒...
行知理論下的初中綜合實(shí)踐課堂生活化構(gòu)建 我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生倡導(dǎo)“生活即教育”的教育理論，這一教育理念具有先進(jìn)性意義，充滿了實(shí)踐的張力和理論的活力，將其應(yīng)用于初中綜合實(shí)踐課堂中，將大大提升課堂的實(shí)效性，彰顯綜合實(shí)踐課堂的現(xiàn)實(shí)意義。初中綜合實(shí)踐作為基礎(chǔ)學(xué)科教育的關(guān)鍵性構(gòu)成部分...
“雙減”政策下思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)的實(shí)踐 近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》并發(fā)出通知，要求各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。為深入貫徹黨的十九大精神，切實(shí)提高學(xué)校育人水平，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，本文立足于“...
小學(xué)數(shù)學(xué)借助動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)空間觀念的思考 培養(yǎng)小學(xué)生的空間觀念，主要集中在“圖形與幾何”領(lǐng)域教學(xué)中，通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生具備相對(duì)應(yīng)的空間觀念，能溝通實(shí)際物體與平面幾何圖形之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)“實(shí)物—圖形”之間的相互轉(zhuǎn)換，能感知物體相應(yīng)之間的位置關(guān)系，辨別物體的方位等。這些空間觀念的培養(yǎng)，...
拓展游戲空間創(chuàng)設(shè)野趣環(huán)境 幼兒受年齡和能力的限制，生活經(jīng)驗(yàn)有限，并具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)外界的環(huán)境有著濃厚的興趣?！耙叭び螒颉钡拈_展，以戶外環(huán)境為主，通過外面趣味性的因素，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓他們感受到自然界的神奇，在游戲中提升綜合素養(yǎng)，達(dá)成鍛煉身體的目的。幼兒教師...
小學(xué)音樂歌舞劇與項(xiàng)目化教學(xué)的有效滲透 音樂歌舞劇涉獵廣泛，融合了音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇、文學(xué)等各領(lǐng)域，借助不同的形式釋放了思想與情感，是一種能引發(fā)人們共鳴的舞臺(tái)藝術(shù)形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)舞臺(tái)音樂劇面臨能力不足、理解不夠的問題，而利用項(xiàng)目化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)可以有效改善此類問題。小學(xué)音樂教師為...

淺談小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué) 閱讀與寫作是語(yǔ)文課堂的重要構(gòu)成部分，兩者的聯(lián)合模式對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)而言，具有積極的作用，能服務(wù)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展。面對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)改革需要，教師對(duì)其進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)新課程理念下閱讀與寫作課堂的融合，這也是完成語(yǔ)文課程教學(xué)改革的核心。本文探討了...
小練筆大功效 課堂練筆是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中一種較為常見的教育形式及手段。本文立足于小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐，以課堂練筆為切入點(diǎn)，依次分析與探討了小學(xué)語(yǔ)文課堂練筆的概念、切入點(diǎn)及策略，旨在通過對(duì)課堂練筆的探討，促使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量開展，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)生...

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改進(jìn)策略 在小學(xué)階段，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說十分關(guān)鍵，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索欲望，發(fā)散其思維，不斷提升科學(xué)素養(yǎng)。開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作能力，幫助其靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。為此，如何改進(jìn)現(xiàn)有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略勢(shì)在必行...
四史教育在初中道德與法治課堂的滲透策略 要在學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的過程中將自己的思想武裝起來，這成為培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)四史教育的重視，除了舉辦相關(guān)的主題活動(dòng)外，還應(yīng)注意將其融入相關(guān)科目的教學(xué)，這樣才能獲得最好的教育成效。...
核心素養(yǎng)視野下勞動(dòng)教育“ 1+X ”實(shí)施策略 隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育成為全社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)，教育領(lǐng)域也著力聚焦培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而為未來人才的學(xué)習(xí)、就業(yè)儲(chǔ)備與發(fā)展打好基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育中，勞動(dòng)教育成為重要的組成部分，與學(xué)生的全面發(fā)展緊密相連，學(xué)校教育的總體規(guī)劃必須將培養(yǎng)未來人...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)培養(yǎng)的策略 近年來，在教育改革持續(xù)深入的背景下，廣大一線教師愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，符號(hào)意識(shí)就是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是教師需重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，但面對(duì)缺乏自我管理能力的小學(xué)生，教師應(yīng)積極探究有效的培養(yǎng)策略，促進(jìn)學(xué)...
新課程背景下高三學(xué)生自主管理的外部環(huán)境 著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！痹谛抡n程背景下，學(xué)校和班主任要大膽放手，給學(xué)生更多自主管理的機(jī)會(huì)。學(xué)校和教師更應(yīng)該做的不是嚴(yán)格管理學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)建適合建立良好自主管理的外部環(huán)境，緩解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力...
幼兒園幼小銜接存在的問題與優(yōu)化方式 一、幼兒園幼小銜接存在的問題幼兒園的幼小銜接所存在的問題絕大部分是因?yàn)榧议L(zhǎng)的觀念影響了幼兒園的教育方向。幼小銜接的定位是什么，什么才是真正的幼小銜接？這需要向家長(zhǎng)作一概念上的滲透，讓家長(zhǎng)了解到幼小銜接并不代表提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)課程，這種超...
如何提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性 農(nóng)村地區(qū)較為偏遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)生周圍的教育環(huán)境較差，再加上部分學(xué)生的家庭條件較差，可讀的書籍較少，而且在空閑時(shí)間里還需要幫助務(wù)農(nóng)和做家務(wù)，無論是閱讀時(shí)間還是閱讀環(huán)境都較為惡劣，在這種情況下課堂教學(xué)時(shí)間就顯得格外寶貴。教師在這種情況下要充分考...
淺談高中信息技術(shù)教學(xué)方法的應(yīng)用 在新課程改革日益深入的背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)的理念與模式均發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，尤其是有越來越多的新型教學(xué)方法廣泛應(yīng)用在課堂教學(xué)中。從當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)方法來看，主要有講練結(jié)合方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法、主題教學(xué)方法。本文重點(diǎn)對(duì)這三種教學(xué)方法的應(yīng)用作...
在農(nóng)村校內(nèi)課后服務(wù)中培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣 社會(huì)環(huán)境的飛速發(fā)展，讓人們認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)、閱讀成了人們生活中必不可少的環(huán)節(jié)，尤其對(duì)新時(shí)代的青少年而言，多讀好書，可以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，豐富自身的文化儲(chǔ)備和精神世界。所以在教育深化改革的歷程中，學(xué)校和教師方面都對(duì)閱讀給予了高度的關(guān)注。通過...
如何提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性：戴春花 伴隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式在教學(xué)過程中推廣開來。閱讀教學(xué)本身具有其獨(dú)特性，由于小學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，對(duì)情感細(xì)節(jié)的體會(huì)能力較差，因此在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生難以理解文章情感內(nèi)涵的情況，為了解決這一問題，教師必須深刻感...
讓課后習(xí)題為小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)增添活力 課后習(xí)題是語(yǔ)文教材的輔助系統(tǒng)，一直以來很多教師忽視了教材課后習(xí)題的運(yùn)用價(jià)值。課后習(xí)題作為課程教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該引起教師和學(xué)生的重視。在小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課程教學(xué)中，教師可以充分利用課后習(xí)題，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，喚醒學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的關(guān)注。在高年...
在體驗(yàn)中探究真知在實(shí)踐中感受幸福 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪課程教育改革中應(yīng)運(yùn)而生的一門基礎(chǔ)型必修類學(xué)科。在大力推進(jìn)和全面深化素質(zhì)教育的今天，它不僅方興未艾，而且呈現(xiàn)一種無可逆轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈發(fā)展態(tài)勢(shì)。本文結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)踐與探究，在簡(jiǎn)析基本內(nèi)涵、價(jià)值和意義基礎(chǔ)上，試提出一些策略性...