利用信息技術(shù)提高初中物理教學(xué)效率的體會(huì)

隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了普及，越來(lái)越多的初中物理教師選擇信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，收到了很好的效果。在新的教育背景下，初中物理教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，借助信息技術(shù)突破初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的效率與物理綜合素質(zhì)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、信息技術(shù)對(duì)初中物理教學(xué)的意義

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式下，為了完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)大綱要求的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)時(shí)間顯得尤為緊張，很多初中物理教師在教學(xué)時(shí)只講重點(diǎn)或考點(diǎn)，沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能以“講”代“做”， 學(xué)生被動(dòng)接受，教學(xué)效果不理想。（剩余4862字）