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以說理，促學習

——依托于說理推動小學生數(shù)學的深度學習

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說理是當前小學數(shù)學教學中備受矚目的一個熱點名詞，引發(fā)了諸多小學數(shù)學教育工作者的關(guān)注。本文立足于小學數(shù)學教學實踐，從“創(chuàng)設情境，調(diào)動學生說理的欲望”“尊重主體，引導學生科學地說理”以及“教師指導，確保說理有序地進行”這三個方面入手，針對依托于說理推動小學生深度學習數(shù)學知識、理解與掌握數(shù)學知識這一主題進行了初步分析與探索。（剩余4834字）

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