如何提高農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性

農(nóng)村地區(qū)較為偏遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)生周圍的教育環(huán)境較差，再加上部分學(xué)生的家庭條件較差，可讀的書籍較少，而且在空閑時(shí)間里還需要幫助務(wù)農(nóng)和做家務(wù)，無論是閱讀時(shí)間還是閱讀環(huán)境都較為惡劣，在這種情況下課堂教學(xué)時(shí)間就顯得格外寶貴。教師在這種情況下要充分考慮學(xué)生的具體情況，在閱讀教學(xué)過程中挖掘他們身邊的優(yōu)勢資源，提升教學(xué)質(zhì)量，為閱讀教學(xué)的展開提供基礎(chǔ)條件。（剩余4898字）