科技風(fēng)

2024年28期

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《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國內(nèi)公開發(fā)行的大型綜合類科技... 展開

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硬質(zhì)合金刀具鉆削鈦合金材料的溫度場(chǎng)研究 摘要：鈦合金由于有著低比強(qiáng)度和優(yōu)異的耐腐蝕性，其在化學(xué)、醫(yī)療、汽車和航空航天工業(yè)中有多種用途，但同時(shí)鈦合金也是一種非常難加工的材料，切削溫度高是其加工過程中最顯著的特征之一，對(duì)零件服役性能與可靠性有著至關(guān)重要的影響。為此，本研究借助Defo...
主變冷卻器系統(tǒng)鉑熱電阻溫度傳感器應(yīng)用分析及故障對(duì)策探討 摘要：本文通過研究鉑熱電阻溫度傳感器（PT100）測(cè)溫原理，統(tǒng)計(jì)分析某水電廠主變冷卻器系統(tǒng)鉑熱電阻溫度傳感器運(yùn)行數(shù)據(jù)及運(yùn)行工況，總結(jié)提煉出鉑熱電阻溫度傳感器測(cè)量不準(zhǔn)確的原因，針對(duì)存在的問題，提出相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：冷卻器系統(tǒng)；鉑熱電阻；溫度...

新工科理念下水利工程制圖課程教學(xué)改革研究 摘要：新工科理念的興起催生了對(duì)工程教育的全面革新。在這個(gè)背景下，水利水電工程專業(yè)需適應(yīng)當(dāng)今工程技術(shù)不斷演進(jìn)的態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際工程制圖的教學(xué)內(nèi)容和方法的審視和調(diào)整。本文旨在探討如何整合先進(jìn)教學(xué)技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，打造更為適應(yīng)新時(shí)代需求的...
基于工程教育認(rèn)證下的“自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)”的課程建設(shè) 摘要：根據(jù)自動(dòng)化專業(yè)按工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)要求。本文根據(jù)本校當(dāng)前“自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)”課程的現(xiàn)實(shí)情況，分析其不足之處，并提出其建設(shè)的總體方案：從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和考核機(jī)制等方面敘述了課程建設(shè)的具體方法和途徑，提出了以培養(yǎng)學(xué)...
高職院校智慧課堂教學(xué)改革新思路 摘要：智慧課堂基于現(xiàn)代信息技術(shù)，以智慧教育理念為核心，與教學(xué)深度融合，為師生構(gòu)建了智慧化的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，其核心功能在教學(xué)區(qū)。智慧課堂的有效應(yīng)用為教學(xué)帶來三大改變：一是教學(xué)方式由預(yù)設(shè)教學(xué)向精準(zhǔn)教學(xué)轉(zhuǎn)變；二是知識(shí)傳授式互動(dòng)向平臺(tái)多元化交流互動(dòng)轉(zhuǎn)...
新醫(yī)科背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程“三融合”教學(xué)體系改革研究 摘要：在積極擁抱新科技發(fā)展，推動(dòng)新醫(yī)科育人體系變革的實(shí)踐過程中，應(yīng)從融合發(fā)展的角度入手，推動(dòng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)體系的升級(jí)和躍遷。在此過程中，首先從價(jià)值融合角度入手，實(shí)現(xiàn)課程思政理念、新醫(yī)科理念與現(xiàn)代化思想的深度融合，推動(dòng)教學(xué)理念的向前發(fā)展。其...
新工科背景下思維導(dǎo)圖在“混凝土結(jié)構(gòu)基本原理”課程中的應(yīng)用 摘要：“混凝土結(jié)構(gòu)基本原理”是高等院校工科土木工程專業(yè)開設(shè)的一門核心專業(yè)必修課?；凇盎炷两Y(jié)構(gòu)基本原理”課程中存在的符號(hào)、公式、假定多、記不住、理解難等特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)薄弱差、自主學(xué)習(xí)能力較差等實(shí)際情況，在新工科背景下開展“混凝土...
基于OBE理念下資源環(huán)境規(guī)劃類課程實(shí)踐教學(xué)研究 摘要：一流專業(yè)建設(shè)對(duì)資源環(huán)境規(guī)劃類課程提出了更高的實(shí)踐要求。在分析新形勢(shì)國土空間規(guī)劃對(duì)專業(yè)融合要求的基礎(chǔ)上，本文引用OBE教育理念，結(jié)合規(guī)劃類課程實(shí)踐的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與實(shí)施了從實(shí)踐內(nèi)容整合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能提升、價(jià)值實(shí)現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，形成了...
基于跨專業(yè)教育（IPE）理念的五年制高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 摘要：目的：探討基于跨專業(yè)教育（IPE）理念的五年制高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)模式的實(shí)踐方法和實(shí)施效果。方法：建立基于跨專業(yè)教育理念的職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)模式，了解IPE對(duì)提高學(xué)生跨專業(yè)合作能力提升的作用，探究其適用性，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略，完善...
應(yīng)用型本科機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的分析與探索 摘要：應(yīng)用型本科院校機(jī)械專業(yè)更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本文以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐能力，針對(duì)機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的各環(huán)節(jié)相對(duì)獨(dú)立、缺乏連貫性、實(shí)施方式不夠合理、教學(xué)效果欠佳等問題，從實(shí)踐教學(xué)體系的總體規(guī)劃入手，以實(shí)用性和...
探究計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代中的應(yīng)用 摘要：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在電商行業(yè)、保險(xiǎn)行業(yè)、交通領(lǐng)域、教育與文化領(lǐng)域等方面得到廣泛應(yīng)用，不僅可以為行業(yè)的運(yùn)行與發(fā)展帶來準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息支持，同時(shí)也能降低行業(yè)的應(yīng)用成本，助力行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。但在實(shí)際應(yīng)用過程中，也會(huì)遭受安全威脅，造成嚴(yán)重?fù)p失。為了...
新工科背景下智能建造專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探討 摘要：智能建造專業(yè)是新工科典型專業(yè)之一，而實(shí)踐能力對(duì)于新型工科專業(yè)來說至關(guān)重要，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于智能建造專業(yè)來說是不可或缺的。而大多高校在智能建造專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)存在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容“墨守成規(guī)”“不求進(jìn)取”、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段“陳陳相因”、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)“...
應(yīng)用型本科高校德育教學(xué)路徑探索與實(shí)踐 摘要：在應(yīng)用型本科高校開展德育教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。針對(duì)當(dāng)前德育教學(xué)中存在教學(xué)資源不足、教學(xué)模式陳舊等問題，本文根據(jù)我校德育教學(xué)實(shí)踐，提出了德育資源建設(shè)路徑和德育教學(xué)新模式，并在“電子測(cè)量技術(shù)”課程中進(jìn)行了實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教...
國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)背景下“重力與固體潮”課程建設(shè)的實(shí)踐與探索 摘要：“重力與固體潮”是防災(zāi)科技學(xué)院面向地球物理學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門特色專業(yè)課程。根據(jù)國家級(jí)一流本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，本研究對(duì)課程教學(xué)中存在的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，從專業(yè)特色教材、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、專業(yè)內(nèi)涵和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式四個(gè)方面對(duì)“重力與固體潮”...

學(xué)業(yè)導(dǎo)師在高校本科生人才培養(yǎng)中的作用 摘要：基于高校輔導(dǎo)員的專業(yè)局限性和師生配比，學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)本科生的指導(dǎo)和對(duì)本科生人才培養(yǎng)具有積極意義。本文從入學(xué)教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃、科研創(chuàng)新、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)等多個(gè)角度系統(tǒng)闡述了學(xué)業(yè)導(dǎo)師在本科生人才培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用，指出了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制在實(shí)施過程...
基于“教育+就業(yè)”的電力工匠型人才培養(yǎng)路徑探索 摘要：隨著新型電力系統(tǒng)的建設(shè)與發(fā)展，社會(huì)對(duì)高職電力類工匠型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文結(jié)合“教育+就業(yè)”電力勵(lì)志工程在長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的開展，分析了高職電力類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了能夠反映學(xué)生、課程、教師、崗位現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的標(biāo)簽體系...
新工科背景下地方應(yīng)用型本科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究 摘要：為適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新趨勢(shì)，緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要，以新工科建設(shè)為重要抓手。本研究通過問卷調(diào)查地方應(yīng)用型高校工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，針對(duì)培養(yǎng)存在的問題提出新工科背景下地方應(yīng)用型本科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)策略...
基于項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)下的機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)方案 摘要：在新一輪工業(yè)革命的背景下，加快完善機(jī)器人領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系至關(guān)重要，而機(jī)器人也被稱作是“制造業(yè)皇冠上的明珠”。目前，我國在機(jī)器人專業(yè)的人才培養(yǎng)上還存在許多問題，無法滿足國家和企業(yè)的需求。對(duì)此本文提出了一套培養(yǎng)理念，地方企業(yè)和高校進(jìn)行深...
提高學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的齒輪振動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 摘要：為了滿足新時(shí)代下我國對(duì)新工科人才的需求，各高校積極推進(jìn)新工科教學(xué)體系改革。齒輪振動(dòng)實(shí)驗(yàn)屬于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的典型實(shí)驗(yàn)課程，基于齒輪振動(dòng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，制定了符合新工科理念的實(shí)驗(yàn)改革原則，確立了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并...
混合式教學(xué)模式的改革研究 摘要：“核環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)”是一門融合核學(xué)科和環(huán)境學(xué)科的綜合性學(xué)科，針對(duì)該課程存在知識(shí)點(diǎn)零散，理論知識(shí)復(fù)雜以及應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用混合式教學(xué)模式，通過整合知識(shí)單元、優(yōu)化教學(xué)方法等措施進(jìn)行教學(xué)改革。采用某平臺(tái)使線上學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂有機(jī)融合為一...
OBE理念下項(xiàng)目教學(xué)法在“無形資產(chǎn)評(píng)估”中的教學(xué)應(yīng)用探析 摘要：“無形資產(chǎn)評(píng)估”是資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)的核心課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。針對(duì)課程目前存在的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)化、教學(xué)方式傳統(tǒng)化、考核方式單一化等問題，結(jié)合OBE理念對(duì)課程改革進(jìn)行探析，并按照項(xiàng)目教學(xué)法的流程從設(shè)置成果目標(biāo)、進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)、...
成果導(dǎo)向教育理念在大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用思考 摘要：本文以大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽為研究對(duì)象，緊緊圍繞提升教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生知識(shí)和技能獲得感，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，通過對(duì)成果導(dǎo)向教育理念下實(shí)踐類課程的設(shè)計(jì)，開展教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)優(yōu)化、課程內(nèi)容及考核方式優(yōu)化研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)；成果導(dǎo)向理...
面向應(yīng)用能力提升的“水泵及水泵站”教學(xué)策略研究 摘要：文章從“水泵及水泵站”課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的教學(xué)問題入手，以提高學(xué)生對(duì)水泵及泵站知識(shí)的應(yīng)用能力為導(dǎo)向，結(jié)合西藏農(nóng)牧學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)“水泵及水泵站”課程教學(xué)目標(biāo)、生源特點(diǎn)和學(xué)情，從“課程知識(shí)體系劃分”“實(shí)踐融入理論”“...
BOPPPS新模式下醫(yī)學(xué)專業(yè)“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：職業(yè)教育“課堂革命”作為高質(zhì)量發(fā)展意見的重要內(nèi)容，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措?；贐OPPPS教學(xué)新模式，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革。設(shè)計(jì)與醫(yī)學(xué)專業(yè)課相關(guān)、能體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)知識(shí)在專業(yè)中應(yīng)用的教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生將不同學(xué)...
基于虛實(shí)結(jié)合的臨床醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用 摘要：虛擬仿真技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體、人機(jī)交互等構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，解決專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，提高學(xué)生實(shí)踐能力及診療思維，提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源管理信息化。使醫(yī)學(xué)生進(jìn)階式的逐步訓(xùn)練和掌握規(guī)范的臨床技能操...
工程教育認(rèn)證下基于OBE理念重構(gòu)“電路”課程教學(xué) 摘要：“電路”課程是電子信息工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，該課程近年來通過不斷改革已經(jīng)取得了一定教學(xué)效果，但是仍然存在課程定位不明確、教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)內(nèi)容和方法落后、考核方式單一等問題。本文就工程教育認(rèn)證視域下依托OBE理念對(duì)“電路”課程進(jìn)行...
“工程制圖與識(shí)圖”課程項(xiàng)目化教學(xué)改革探索 摘要：“建筑施工技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教程：工程制圖與識(shí)圖”是專業(yè)基礎(chǔ)課的核心部分，也是一門實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、靈活多變的專業(yè)課程，是一門以建筑施工技術(shù)專業(yè)為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)課程。在本課程的教學(xué)改革實(shí)踐中，以模塊化構(gòu)建課程體系，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式設(shè)計(jì)課程內(nèi)...
基于本土案例的工程倫理教學(xué)探討 摘要：“新工科”建設(shè)下，工程活動(dòng)愈發(fā)具有創(chuàng)新性、復(fù)雜性、多變性。應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工程活動(dòng)誘發(fā)的倫理沖突與困境，從教育源頭加強(qiáng)未來工程踐行者的工程倫理教育很有必要。工程倫理是地質(zhì)專業(yè)的基礎(chǔ)教育課程，對(duì)提升學(xué)生辨別、分析、應(yīng)對(duì)復(fù)雜工程實(shí)踐中的倫理...
構(gòu)建中醫(yī)婦科學(xué)情境化教學(xué)模式的路徑與方法 摘要：本研究旨在深入探討構(gòu)建面向中職學(xué)生的中醫(yī)婦科學(xué)情境化教學(xué)模式的策略與方法，首先闡述了情境化教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其在教育領(lǐng)域的重要性，進(jìn)一步通過明確情境化教學(xué)的目標(biāo)與指導(dǎo)原則、情境的精準(zhǔn)選擇與設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)整合與優(yōu)化、教師專業(yè)發(fā)展與培...
共享型數(shù)字教學(xué)資源庫賦能BOPPPS教學(xué)模式 摘要：“正常人體學(xué)”共享型數(shù)字教學(xué)資源庫在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)得到充分利用及共享，必須結(jié)合多元化的智慧教育模式，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字資源服務(wù)于學(xué)習(xí)。BOPPPS教學(xué)模式［3］以建構(gòu)主義和交際法為理論依據(jù)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心參與式學(xué)習(xí)，此課堂教學(xué)過程分6...
基于抗心絞痛藥硝酸甘油的護(hù)理藥理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：護(hù)理藥理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是連接基礎(chǔ)與臨床的橋梁學(xué)科，但因其各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間相對(duì)獨(dú)立，需要記憶的內(nèi)容較多且原理抽象難理解，學(xué)生反饋學(xué)習(xí)難度較大。本文旨在以抗心絞痛藥硝酸甘油的課程教學(xué)設(shè)計(jì)為例，對(duì)護(hù)理藥理學(xué)課程改革作出初步探...
模塊化教學(xué)結(jié)合虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)在高職醫(yī)學(xué)生臨床技能教學(xué)的實(shí)施 摘要：本研究以消化系統(tǒng)（肝硬化）理論實(shí)踐模塊化結(jié)合虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)開展教學(xué)，選擇我院高職醫(yī)學(xué)生100人為研究對(duì)象，在以器官系統(tǒng)為中心的課程整合背景下，實(shí)施消化系統(tǒng)模塊化教學(xué)。結(jié)果顯示，實(shí)施模塊化教學(xué)將理論知識(shí)、臨床實(shí)踐等多學(xué)科知識(shí)整合，提高...
OBE理念結(jié)合PBL方法的激光雷達(dá)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式研究 摘要：信息化和智能化測(cè)繪時(shí)代對(duì)課程建設(shè)提出了新的改革要求，為了適應(yīng)信息化測(cè)繪對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，針對(duì)三維激光掃描實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)狀，在OBE理念下，結(jié)合虛擬仿真技術(shù)，采用PBL方法設(shè)計(jì)激光掃描實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并引入混合式全過程方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核評(píng)...
“微時(shí)代”背景下水產(chǎn)類生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程改革探索 摘要：在“微時(shí)代”背景下，新型傳播媒介的快速發(fā)展深刻地影響著人們的思維和生活方式。為了培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，本研究對(duì)水產(chǎn)類生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程進(jìn)行了改革與探索。我們采用線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式，并建立多層次的考核體系，以增強(qiáng)學(xué)生的基本生態(tài)學(xué)...

高?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行模式研究 摘要：產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式是具有中國本土化特色的制度創(chuàng)新，是中國的產(chǎn)教融合的一種實(shí)踐形式，是“產(chǎn)教融合、科創(chuàng)融合、科教融合”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑和主要載體。教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳印發(fā)的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（教高廳函〔2...
基于雙創(chuàng)的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)探索 摘要：為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提升及推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新，本項(xiàng)目通過深入研究相關(guān)文獻(xiàn)和案例，參考了現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)模式，并結(jié)合醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，在平臺(tái)的建設(shè)過程中，主...
軍隊(duì)院校學(xué)情分析的內(nèi)容研究 摘要：針對(duì)軍隊(duì)院校“學(xué)為主體”的教育要求及當(dāng)下學(xué)情分析存在的視角單一、內(nèi)容狹窄、經(jīng)驗(yàn)主義盛行等問題，基于學(xué)情調(diào)查理論及院校學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)員課前、課中、課后學(xué)情分析的內(nèi)容進(jìn)行了研究。設(shè)計(jì)了課前學(xué)情分析邏輯框架，結(jié)合教育理論和學(xué)員活動(dòng)的特點(diǎn)...
職業(yè)院校工匠型人才的個(gè)性化培養(yǎng)研究 摘要：個(gè)性化人才培養(yǎng)是一種量身定制的培養(yǎng)方式，旨在針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮其個(gè)人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)最佳個(gè)體與組織的匹配。本文分析了個(gè)性的概念和特點(diǎn)，個(gè)性化人才培養(yǎng)存在的問題，構(gòu)建了個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)體系。工匠型人才的個(gè)性化培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)...
地方高師院校地理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生能力培養(yǎng)的協(xié)同路徑研究 摘要：本文根據(jù)“新師范”背景下對(duì)學(xué)生能力的要求，研究地理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生能力培養(yǎng)的協(xié)同問題，分析基于學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室困境，包括實(shí)驗(yàn)條件、管理、實(shí)驗(yàn)室功能發(fā)揮不到位以及重視培養(yǎng)師范技能而輕視專業(yè)實(shí)踐技能等現(xiàn)狀，探討實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生能力...
人工智能時(shí)代高校教育管理創(chuàng)新路徑研究 摘要：人工智能技術(shù)（AI技術(shù)）的飛速進(jìn)步為高校教育管理帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過將人工智能與高校教育管理緊密結(jié)合，可以更好地滿足各項(xiàng)教育需求、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)高校教育的可持續(xù)發(fā)展。然而，面對(duì)AI新時(shí)代挑戰(zhàn)，我國高等教育管理存在管理內(nèi)容不...
“三個(gè)教師”視角下學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新性科研能力的培養(yǎng)研究 摘要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是高校立身之本?！拜o導(dǎo)員+”協(xié)同育人是“三全”育人的生動(dòng)實(shí)踐，也是新時(shí)代人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方式，成為高校實(shí)施立德樹人的重要一環(huán)。本研究以“三個(gè)教師”中學(xué)業(yè)導(dǎo)師為基礎(chǔ)，重點(diǎn)研究學(xué)業(yè)導(dǎo)師在學(xué)生創(chuàng)新性能力培養(yǎng)和科研思...
高校勞動(dòng)教育的實(shí)踐方略 摘要：為深入貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確提出將勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求，推動(dòng)勞動(dòng)教育相關(guān)精神落到實(shí)處，拓展育人方式與育人陣地，自2019年起，學(xué)校全面開...
雙因素理論視角下儀器開放共享雙向激勵(lì)機(jī)制探究 摘要：大型儀器設(shè)備是開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究和科研人才培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著大型儀器開放共享工作的不斷深入，為持續(xù)激發(fā)儀器共享使用需求、提高設(shè)備共享率，一系列行之有效的激勵(lì)機(jī)制在實(shí)踐中逐漸得到完善，為保證開放共享工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)發(fā)揮了積極作用。本文試從雙...
高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的途徑分析 摘要：高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)是教育改革和教學(xué)質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，這不僅關(guān)系到教育資源的有效利用，也關(guān)乎學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新和普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到教學(xué)的各個(gè)方面，從課程內(nèi)容到教學(xué)方法，再到資源共享和遠(yuǎn)程教育...
秋千自激振動(dòng)攝動(dòng)法與平均法分析 摘要：本文將蕩秋千過程看作是變長度擺，利用合成運(yùn)動(dòng)的方法分析了擺的加速度并建立了相應(yīng)的動(dòng)力學(xué)方程，針對(duì)有無阻尼情況分別用攝動(dòng)法和平均法求出了解析解，進(jìn)而利用數(shù)值模擬的方法對(duì)方程進(jìn)行了仿真并與兩種解析解進(jìn)行了對(duì)比，分析了不同方法的優(yōu)劣及分析了...
職業(yè)本科教師智慧教學(xué)能力提升研究與實(shí)踐 摘要：教師智慧教學(xué)能力提升是實(shí)施智慧教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是智慧教育時(shí)代高質(zhì)量教學(xué)的重要關(guān)注點(diǎn)。從智慧教學(xué)意識(shí)、智慧教學(xué)知識(shí)技能、智慧教學(xué)組織能力、智慧教學(xué)評(píng)價(jià)能力、智慧教學(xué)研究能力幾方面對(duì)職業(yè)本科教師智慧教學(xué)能力進(jìn)行調(diào)查，管窺教師智慧教學(xué)能力的...
基于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)新生視角的高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與教育體系研究 摘要：實(shí)驗(yàn)室安全教育是提高大學(xué)生安全意識(shí)的關(guān)鍵途徑。本文以經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心為例，從日常規(guī)章制度體系建設(shè)、新生實(shí)驗(yàn)室安全教育體系建設(shè)和安全教育實(shí)踐三個(gè)方面探討了大學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)知。研究表明，完善的規(guī)章制度、針對(duì)性的新生教育以及規(guī)范的安全...
基于抽蓄發(fā)展的應(yīng)用型本科高校專業(yè)人才科創(chuàng)能力提升研究 摘要：面向行業(yè)發(fā)展需求，以O(shè)BE（Outcomebased Education）教育理念為基礎(chǔ)，探討了應(yīng)用型本科高校水工專業(yè)以抽蓄發(fā)展為契機(jī)提升大學(xué)生科創(chuàng)能力的實(shí)踐路徑：在學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐宣傳活動(dòng)中，結(jié)合抽水蓄能構(gòu)造特征和應(yīng)用發(fā)展，提升對(duì)抽蓄發(fā)...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探究 摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，創(chuàng)新作為發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，是高校破解人才質(zhì)量差、供需不匹配等問題的關(guān)鍵切入口。基于此，本文以探究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式為主線，分析當(dāng)前高校人才培養(yǎng)所遇到的困境以及發(fā)展機(jī)遇，提出了重塑培養(yǎng)理念，厘清數(shù)字化助力思路；重構(gòu)培養(yǎng)模式，...

淺談橋梁工程的常見病害及施工處理技術(shù) 摘要：作為重要的市政工程，橋梁在整個(gè)城市交通發(fā)展中起到關(guān)鍵作用。修復(fù)后的市政橋梁，可適應(yīng)不斷增加的交通需要，又可排除其安全隱患，還可美化市容。對(duì)市政道路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，尤其是處理好病害問題，不僅可以獲得較好的社會(huì)效益，而且可以改善道路交通狀況，優(yōu)...

天津?yàn)I海國際機(jī)場(chǎng)大風(fēng)天氣特征分析 摘要：利用2005—2022年天津?yàn)I海國際機(jī)場(chǎng)METAR報(bào)文資料和ERA5數(shù)據(jù)，對(duì)機(jī)場(chǎng)大風(fēng)天氣特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果表明：天津機(jī)場(chǎng)最盛行的風(fēng)向是N風(fēng)，風(fēng)向頻率季節(jié)差異明顯；0—11時(shí)平均風(fēng)速呈先增大后減小趨勢(shì)，11時(shí)以后變化不明顯，主導(dǎo)風(fēng)向...

新時(shí)代校企合作模式研究 摘要：進(jìn)入新時(shí)代，產(chǎn)教融合擔(dān)當(dāng)著持續(xù)推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的歷史重任，是國家振興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的必由之路，同時(shí)也是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的重要的戰(zhàn)略性舉措，對(duì)于促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型、人才發(fā)展有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為產(chǎn)教融合的具體體現(xiàn)形式，校...

新工科背景下“統(tǒng)計(jì)計(jì)算與軟件”教學(xué)模式探索 摘要：“統(tǒng)計(jì)計(jì)算與軟件”是一門涉及數(shù)據(jù)處理、描述性統(tǒng)計(jì)、方差分析等基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)分析模塊和非參數(shù)檢驗(yàn)、因子分析、聚類分析等高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析模塊。同時(shí)，在教育教學(xué)過程中還涉及SPSS，R語言等統(tǒng)計(jì)軟件。為了充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，提出了以...

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