科技風(fēng)

2024年25期

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《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，河北省科技咨詢(xún)服務(wù)中心主辦的國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的大型綜合類(lèi)科技... 展開(kāi)

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數(shù)字化時(shí)代科技館建設(shè)淺談 摘要：隨著數(shù)字化進(jìn)程加快和數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各種數(shù)字技術(shù)的手段層出不窮，科技館作為科學(xué)普及和科技教育的重要場(chǎng)所，提升全民數(shù)字化素養(yǎng)和技能是適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的必然選擇。在此背景下，本文研究和探討了國(guó)內(nèi)科技的數(shù)字化建設(shè)等方面內(nèi)容，旨在推動(dòng)科技...
論現(xiàn)代混合編程顯微鏡技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)工程研究中的應(yīng)用 摘要：本文闡述了熒光顯微鏡技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)工程中的重要性，并重點(diǎn)探討了現(xiàn)代混合編程顯微鏡技術(shù)的概念、應(yīng)用以及未來(lái)發(fā)展方向。通過(guò)Python、C++語(yǔ)言編程的具體案例，本文展示了該技術(shù)在細(xì)胞生物學(xué)、藥物研發(fā)和疾病診斷治療等方面的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了其...

“橋梁工程”課程教學(xué)模式探索與改革 摘要：針對(duì)目前“橋梁工程”課程在教學(xué)中存在的“實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)偏弱、師生互動(dòng)偏少、考核評(píng)價(jià)機(jī)制單一”的問(wèn)題，對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行探索，并提出以下改革建議：教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)課程工程背景，重視實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生動(dòng)手能力；優(yōu)化教學(xué)模式，改革考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)...
職業(yè)本科建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)“工程力學(xué)”課程教學(xué)改革探索 摘要：本文圍繞基于建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理視角下，就職業(yè)本科建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)“工程力學(xué)”課程教學(xué)改革該如何開(kāi)展的問(wèn)題，闡述了南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑工程系在“工程力學(xué)”教學(xué)改革中的思路和實(shí)踐，探索了一些基本經(jīng)驗(yàn)，為其他職業(yè)本科高校及高職類(lèi)院校進(jìn)行...
課堂學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向的智能控制課程教學(xué)改革探索 摘要：為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)自動(dòng)化類(lèi)工程技術(shù)人才的迫切需求，增強(qiáng)學(xué)生解決工程系統(tǒng)控制問(wèn)題的綜合能力，許多高校開(kāi)設(shè)了智能控制課程。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析、改進(jìn)智能控制課程的教學(xué)方法，對(duì)于提升學(xué)習(xí)效果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論的理解與應(yīng)用...
“機(jī)械制造基礎(chǔ)”課程O(píng)BE改造的教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：本文通過(guò)闡述傳統(tǒng)教育模式的弊端和OBE教育模式的優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞OBE理念的核心對(duì)“機(jī)械制造基礎(chǔ)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及成果評(píng)價(jià)進(jìn)行了全面的改造。通過(guò)這些教學(xué)改革和實(shí)踐使得教學(xué)內(nèi)容更貼近工程實(shí)際，也使得教學(xué)方法更符合學(xué)生的天性，...
新工科背景下過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)模塊化改革路徑探索 摘要：隨著國(guó)家科技發(fā)展，過(guò)程工業(yè)對(duì)過(guò)程裝備專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求，傳統(tǒng)的過(guò)程裝備專(zhuān)業(yè)教育已經(jīng)出現(xiàn)與新產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度不高、匹配度不強(qiáng)等問(wèn)題。為了滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)過(guò)程裝備人才的需求，燕山大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)結(jié)合過(guò)程設(shè)備和過(guò)程機(jī)械發(fā)展的...
OBE理念下以臨床思維能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的婦產(chǎn)學(xué)混合式教學(xué)改革研究 摘要：目的：探討OBE理念下以臨床思維能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的婦產(chǎn)學(xué)混合式教學(xué)改革研究。方法：選取我院2021至2022學(xué)年的臨床醫(yī)學(xué)本科班91名醫(yī)學(xué)生作為研究對(duì)象，按隨機(jī)數(shù)字表法分成兩組，對(duì)照組采取傳統(tǒng)教學(xué)方式（n=45），研究組采取OBE理念...
依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院深化材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索 摘要：以中北大學(xué)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)為例，針對(duì)培養(yǎng)體系不完善、課程體系不全面以及師資隊(duì)伍建設(shè)存在短板等問(wèn)題，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，加強(qiáng)了材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)特色，完善了人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制，以期造就大批產(chǎn)業(yè)需要的具備解決材料成...
農(nóng)林高校環(huán)境科學(xué)國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐 摘要：中南林業(yè)科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)在國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中改變傳統(tǒng)環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，融合“新農(nóng)科”發(fā)展理念，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色。本文從以下方面進(jìn)行了探索：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、理工農(nóng)（林）相結(jié)合、校企相結(jié)合等方面完善人才培養(yǎng)方案；在優(yōu)化人...
“納米技術(shù)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：“納米技術(shù)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐是當(dāng)前高校教育領(lǐng)域的重要議題之一。為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍必須在對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，本文通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)改革與發(fā)展面臨的問(wèn)題進(jìn)行充分探索與分析，總結(jié)出一套創(chuàng)新型教學(xué)改革與實(shí)踐探索方案...
基于OBE理念的科教融合在口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用 摘要：目的：探討基于成果導(dǎo)向教育（Outcomesbased Education，OBE）理念的科教融合在口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用效果。方法：選擇西南醫(yī)科大學(xué)2020級(jí)和2021級(jí)口腔醫(yī)學(xué)本科生為研究對(duì)象。對(duì)照組：采用傳統(tǒng)教學(xué)模式；實(shí)驗(yàn)組...
“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”課程探討 摘要：“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”是一門(mén)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性課程。隨著智能化產(chǎn)品在我們生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且能快速提高學(xué)生的動(dòng)手能力，一直是我們教學(xué)工作思考的重點(diǎn)。在這樣的背景下，提出...
面向新農(nóng)科的“園藝植物育種學(xué)”課程改革與實(shí)踐 摘要：“園藝植物育種學(xué)”是我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校園藝專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課，也是培養(yǎng)種業(yè)人才的重要課程，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。為適應(yīng)新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)要求，結(jié)合課程特點(diǎn)，確定了本課程的思政主線，將思政育人與知識(shí)傳授融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想...
“雙碳”背景下的“電氣照明”課程改革探索 摘要：碳達(dá)峰碳中和是世界各國(guó)共同關(guān)注的熱點(diǎn)議題，照明是工業(yè)與民用建筑等眾多領(lǐng)域電能消耗的重要組成部分，在總體電能損耗中占比較大，其碳排放量對(duì)整體碳中和碳達(dá)峰目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要影響?！半姎庹彰鳌笔墙ㄖ姎饧爸悄芑瘜?zhuān)業(yè)的主干課程，是學(xué)生走向工...
面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職院?！癎NSS測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用”課程建設(shè)的研究 摘要：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的核心內(nèi)容，本文旨在對(duì)高職院?！癎NSS測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用”課程的建設(shè)進(jìn)行研究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)分析GNSS技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和應(yīng)用需求，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，探索課程內(nèi)容的整合、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的...
基于現(xiàn)場(chǎng)工程師的“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程改革與教學(xué)實(shí)踐 摘要：“液壓與氣壓傳動(dòng)”是機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)理實(shí)一體化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。按照職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求，對(duì)“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程進(jìn)行教學(xué)改革是非常必要的。文章對(duì)該課程目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了以現(xiàn)場(chǎng)工程師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃為平...
多元評(píng)價(jià)視域下教師校本研修實(shí)施成效的優(yōu)化路徑 摘要：校本研修活動(dòng)可以有效地解決教師教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，提高教師教育教學(xué)能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展及學(xué)校持續(xù)發(fā)展。如何推動(dòng)校本研修提質(zhì)增效，成為學(xué)校推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要路徑，也使得校本研修的實(shí)踐與研究的重要性日漸顯...
“雙碳”目標(biāo)視閾下冶金工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：“雙碳”目標(biāo)戰(zhàn)略對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的要求，冶金工業(yè)是碳排放重點(diǎn)行業(yè)之一，應(yīng)加快構(gòu)建新時(shí)代低碳冶金工程技術(shù)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。本文以冶金行業(yè)為背景，以人才培養(yǎng)為核心，探索了基于人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的教...
電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式探究 摘要：本文針對(duì)新型電力系統(tǒng)的特點(diǎn)，提出了優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、拓展專(zhuān)業(yè)核心課程和增設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的改革方向。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、創(chuàng)新精神、主動(dòng)作為、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和吃苦耐勞等職業(yè)素養(yǎng)，彰顯電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)人才“敢為人先...

類(lèi)型教育視域下的職業(yè)院校產(chǎn)教融合：三重邏輯、價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐路徑 摘要：類(lèi)型教育背景下職業(yè)院校產(chǎn)教融合蘊(yùn)含教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)三重邏輯，肩負(fù)著培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和滿足社會(huì)多元化需求的責(zé)任和使命。面對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展困境，需要完善產(chǎn)教融合協(xié)同機(jī)制，發(fā)揮資源整合優(yōu)勢(shì)；明確類(lèi)型教育屬性定位，強(qiáng)...
高職生物醫(yī)藥產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐研究 摘要：生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是“十四五”期間我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求日益提高，高職院校應(yīng)致力于思考如何培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化程度更高、綜合創(chuàng)新能力更強(qiáng)的人才，而通過(guò)加快實(shí)施產(chǎn)教融合，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是提升人才培養(yǎng)...

國(guó)道206舒城段杭埠河大橋和舒廬干渠大橋的掛籃施工管理 摘要：杭埠河大橋和舒廬干渠大橋作為整個(gè)國(guó)道206舒城段升級(jí)改造工程的控制性節(jié)點(diǎn)，其質(zhì)量、進(jìn)度、費(fèi)用的控制是整個(gè)項(xiàng)目能否按時(shí)按量完成的關(guān)鍵。而大橋的掛籃施工又是整個(gè)橋梁施工的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是影響決定橋梁進(jìn)度的關(guān)鍵工序?，F(xiàn)結(jié)合杭埠河大橋和舒廬...

某型有軌電車(chē)車(chē)輛受電器碳滑板使用壽命優(yōu)化研究 摘要：儲(chǔ)能式有軌電車(chē)使用儲(chǔ)能元件來(lái)存儲(chǔ)電能作為動(dòng)力進(jìn)行牽引，車(chē)輛通過(guò)安裝在車(chē)頂?shù)氖茈娖髋c接觸軌接觸獲取電流，具有綠色環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)。受電器的碳滑板為保證導(dǎo)電和機(jī)械性能，以銅為主要材質(zhì)成分，車(chē)輛頻繁地在站臺(tái)充電加速了碳滑板的磨耗速率。本文介紹了...

活頁(yè)式教材的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐探索 摘要：本文以“數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)”課程為例，針對(duì)現(xiàn)有教材存在的不足，提出活頁(yè)式教材的設(shè)計(jì)思路與方案，對(duì)接崗位標(biāo)準(zhǔn)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、融入實(shí)踐任務(wù)，開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，可以在傳統(tǒng)課堂教學(xué)、在線教育、遠(yuǎn)程教育等多種教學(xué)場(chǎng)景中得到應(yīng)用，有效提升學(xué)生自...
基于產(chǎn)教融合視角下職業(yè)教育“畜禽營(yíng)養(yǎng)與飼料”教學(xué)策略探析 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在此背景下，培養(yǎng)具有一定專(zhuān)業(yè)技能和畜牧業(yè)素養(yǎng)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生顯得尤為迫切。“畜禽營(yíng)養(yǎng)與飼料”作為中職學(xué)校畜禽生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主要課程，教學(xué)策略的...
“光學(xué)”課程中布儒斯特定律演示儀的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 摘要：自制教具可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，對(duì)大學(xué)課堂教學(xué)具有十分重要的意義。在“光學(xué)”課程中自制布儒斯特定律演示儀，采用學(xué)生生活中常見(jiàn)的CCD攝像頭拍攝圖像，用激光切割亞克力板制作光學(xué)旋轉(zhuǎn)支架來(lái)控制入射角和出射角，...
AI背景下“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程混合式教學(xué)探討 摘要：隨著人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的課程教學(xué)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文探討了AI技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，并從豐富教學(xué)內(nèi)容和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)兩大方面，提出了一系列將AI應(yīng)用于混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的混合式教學(xué)改...
新課程改革背景下高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng) 摘要：新課程改革與實(shí)施背景下，科學(xué)探究是培育物理學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，將探究式教學(xué)融入高中物理課堂，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的多元化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與合作探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的提升，促進(jìn)物理學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。本文從科學(xué)...
基于OBE理念的職業(yè)本科課程“航空發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”的多環(huán)節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：職業(yè)本科教育不能是職業(yè)專(zhuān)科教育和中等職業(yè)教育的復(fù)制品，也不能是簡(jiǎn)單的升級(jí)版，它需要有專(zhuān)屬的教學(xué)框架和教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)職業(yè)本科課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，提出了線上+線下+反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，然后基于OBE理念設(shè)計(jì)出與教學(xué)模式相適應(yīng)的課堂教學(xué)...
OBE理念下研究型大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 摘要：針對(duì)OBE理念下的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，分析了課程所面臨的問(wèn)題，以及當(dāng)前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出研究型大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究改革。針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)及物理學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以物理學(xué)解決途徑構(gòu)建實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以深入的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果討論，并以前沿科技、...
“自適應(yīng)與智能控制”課程教學(xué)創(chuàng)新方法淺析 摘要：本文分析了授課對(duì)象情況，針對(duì)本課程在控制科學(xué)與工程學(xué)科博士生培養(yǎng)中的地位作用，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)論述了所采用與應(yīng)用的教學(xué)方法，最后指出了本課程教學(xué)的特色與亮點(diǎn)，以期對(duì)博士生的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程授課有所幫助。關(guān)鍵詞：自適...
融合虛擬仿真技術(shù)的“電機(jī)學(xué)”教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：在國(guó)家大力倡導(dǎo)新工科專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的背景下，將虛擬仿真技術(shù)融入電機(jī)學(xué)的課程教學(xué)，探索該教學(xué)模式的主要優(yōu)勢(shì)。本文以一臺(tái)72槽12極永磁同步電機(jī)為研究對(duì)象，通過(guò)Maxwell仿真軟件進(jìn)行建模、仿真和分析，通過(guò)模型理解電機(jī)的基本參數(shù)概念，直...
Arduino在傳感器教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：針對(duì)傳感器教學(xué)枯燥乏味、資源匱乏的問(wèn)題，我校引入了Arduino作為傳感器教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。Arduino具有開(kāi)源、易學(xué)易用、設(shè)計(jì)靈活等優(yōu)點(diǎn)，支持多種傳感器擴(kuò)展模塊且易于編程，可以完成紅外遙控、光電傳感器、霍爾傳感器、溫度傳感器、超聲波...
高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式在高職院校中的教學(xué)探索 摘要：在高職院校中教授高等數(shù)學(xué)，面臨生源參差不齊、課時(shí)偏少的困難，傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的重新組織，教學(xué)對(duì)象的分層定位，教學(xué)方式...
基于TRIZ創(chuàng)新理論的高校教學(xué)建模探討 摘要：TRIZ創(chuàng)新理論被引進(jìn)以來(lái)，教學(xué)一線教師積極嘗試將該理論應(yīng)用于相關(guān)課程教學(xué)之中。TRIZ創(chuàng)新理論為深入研究探索新的教學(xué)模式，尤其是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提供了多元化探索渠道。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐，將TRIZ創(chuàng)新理論與教學(xué)、實(shí)踐和建模相...
線上線下混合式教學(xué)模式在藥用有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及評(píng)價(jià)探究 摘要：本文首先分析了藥用有機(jī)化學(xué)課程中存在的問(wèn)題，然后探討了混合教學(xué)模式的構(gòu)建及開(kāi)展線上與線下混合式教學(xué)的過(guò)程，其中包括重構(gòu)課程知識(shí)體系、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立課程教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)效果反饋等內(nèi)容，最后闡述了教學(xué)評(píng)價(jià)體系建立及應(yīng)用效果反饋。實(shí)...
“電子技術(shù)基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革研究 摘要：本文在分析“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)重要性和執(zhí)行現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了一種基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)復(fù)合、傳統(tǒng)教學(xué)模式與混合式教學(xué)模式結(jié)合、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)操作與口袋實(shí)驗(yàn)室配合的多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)...
基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式在信息技術(shù)課程教學(xué)中的實(shí)踐研究 摘要：基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式，即打破教學(xué)時(shí)間和空間限制，利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)，將知識(shí)傳授的過(guò)程放在課堂外，讓學(xué)生自主選擇契合自己的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在課堂上，使學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)。本文根據(jù)...
工程專(zhuān)業(yè)理論課程教學(xué)效果分析與提升 摘要：工程專(zhuān)業(yè)理論課程作為本科高年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課程之一，關(guān)系到學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，同時(shí)也是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的綜合型、應(yīng)用型工程技術(shù)人才的重要基礎(chǔ)。文章從工程專(zhuān)業(yè)理論課程的教學(xué)效果出發(fā)，從多方面分析了導(dǎo)致教學(xué)...
基于PBL與翻轉(zhuǎn)課堂融合模式的“土木工程材料”課程教學(xué)改革 摘要：教育信息化迅速發(fā)展促進(jìn)高校課程的教學(xué)改革，提出PBL翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，并探索基于PBL翻轉(zhuǎn)課堂的模式在“土木工程材料”課程的應(yīng)用實(shí)踐。該模式下的教學(xué)過(guò)程主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：課前自主學(xué)習(xí)、課中小組協(xié)作和課后查漏補(bǔ)缺，教學(xué)過(guò)程中更能體現(xiàn)...
新工科背景下“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程中案例教學(xué)法的應(yīng)用與改革 摘要：為了應(yīng)對(duì)新工科背景下培養(yǎng)學(xué)生的要求，“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的課程教學(xué)需要在現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程創(chuàng)新改革。課程改革以工程實(shí)踐案例為基礎(chǔ)，搭建起問(wèn)題引入、模型建立與問(wèn)題解決的框架，結(jié)合實(shí)際工程問(wèn)題的典型特征歸納、經(jīng)典模型提取手段，進(jìn)行課程創(chuàng)...
“機(jī)械制圖”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力的探索與實(shí)踐 摘要：培養(yǎng)與提高學(xué)生的空間想象能力是學(xué)好“機(jī)械制圖”課程的關(guān)鍵。本文探討了一系列有效的教學(xué)策略，包括運(yùn)用直觀形象的教學(xué)方法、強(qiáng)化二維視圖與三維形體之間的相互轉(zhuǎn)換、引入CAD軟件進(jìn)行三維幾何建模、軸測(cè)圖訓(xùn)練、機(jī)械零部件的測(cè)繪實(shí)踐以及采用一題...

積極老齡化視野下老年大學(xué)生命教育課程設(shè)置研究 摘要：積極老齡化是近年來(lái)國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，老年大學(xué)作為實(shí)施積極老齡化的重要平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展生命教育課程，為老年人提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)老年人的身心健康和全面發(fā)展。同時(shí)，生命教育課程涵蓋多方面的內(nèi)容，包括身體健康、心理健康、社交互動(dòng)、...
數(shù)學(xué)模型之試卷質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)研究 摘要：對(duì)試卷質(zhì)量綜合評(píng)分，即實(shí)現(xiàn)試卷質(zhì)量的定量分析?；凇案叩葦?shù)學(xué)”課程期末考試成績(jī)，首先，利用χ2擬合優(yōu)度檢驗(yàn)法判斷考試成績(jī)是否達(dá)到服從正態(tài)分布的基本要求；其次，分析計(jì)算試卷的難度、區(qū)分度、效度和信度；最后，將這四個(gè)指標(biāo)作為影響試卷質(zhì)量...
論職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高校學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和職業(yè)領(lǐng)域的日新月異，高校學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中面臨著越來(lái)越復(fù)雜的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)職場(chǎng)的變化，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高校顯得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是一種課程設(shè)置，更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過(guò)有計(jì)劃...
新時(shí)代氣象檔案管理創(chuàng)新路徑研究 摘要：本文以新時(shí)代氣象檔案創(chuàng)新發(fā)展為研究藍(lán)本，回顧了氣象檔案業(yè)務(wù)20年來(lái)的建設(shè)與進(jìn)步，闡明了新時(shí)代氣象檔案管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的突破方向，從制定標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)創(chuàng)新、編研整合、人才培養(yǎng)等角度分析了氣象檔案管理模式的創(chuàng)新路徑，有針對(duì)性地提出了管理思路和見(jiàn)...
基于循證護(hù)理結(jié)合主動(dòng)學(xué)習(xí)模式對(duì)低年資護(hù)士培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì) 摘要：本文以主動(dòng)學(xué)習(xí)帶教模式為背景，應(yīng)用循證護(hù)理理念，提高低年資護(hù)士對(duì)知識(shí)的掌握程度和臨床實(shí)踐技能，具有顯著效果。本文綜述了基于循證護(hù)理結(jié)合主動(dòng)學(xué)習(xí)模式對(duì)低年資護(hù)士培養(yǎng)的研究進(jìn)展，為今后臨床低年資護(hù)士的培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：主動(dòng)學(xué)習(xí)；循...
地方院校農(nóng)業(yè)碩士領(lǐng)域研究進(jìn)展課的幾點(diǎn)思考 摘要：農(nóng)藝與種業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是為了更好適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求而設(shè)立的滿足高水平應(yīng)用型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要渠道之一。地方普通院校在為區(qū)域培養(yǎng)“用得上、留得住”的高層次人才方面具有重要優(yōu)勢(shì)，“農(nóng)藝與種業(yè)領(lǐng)域研究進(jìn)展”課程作為地方本科院校農(nóng)...
翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合案例學(xué)習(xí)在感染性疾病科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的價(jià)值 摘要：目的：本研究旨在分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和案例學(xué)習(xí)模式教學(xué)方法聯(lián)合應(yīng)用于感染性疾病科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的效果。方法：選取濰坊醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院在2023年1月至2023年10月期間接受感染性疾病住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的40名學(xué)員作為研究樣本。其...
地方高校學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及提升對(duì)策探究 摘要：在當(dāng)今社會(huì)，信息無(wú)處不在。信息獲取和應(yīng)用能力已經(jīng)成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)和工作崗位必備的素質(zhì)，因此大學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)就顯得十分重要。本文針對(duì)地方高等學(xué)校學(xué)生目前存在的信息意識(shí)淡薄、信息資源利用率較低、信息能力不足等問(wèn)題，建議地方高校...
基于OBE教育理念的地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐 摘要：OBE教育理念為地方應(yīng)用型本科院校的教育改革指明了方向。文章在梳理OBE教育理念理論和實(shí)施原則的基礎(chǔ)上，提出了地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)思路，并以北京科技大學(xué)天津?qū)W院為例探討了基于OBE教育理念的應(yīng)用型人才體系建構(gòu)的方案。關(guān)...
高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)精神與職業(yè)技能融合培養(yǎng)路徑研究 摘要：人文素養(yǎng)、職業(yè)精神與職業(yè)技能是高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前護(hù)理職業(yè)教育中重技能、輕育人，人文素養(yǎng)課程設(shè)置邊緣化，人文素養(yǎng)、職業(yè)精神與職業(yè)技能培養(yǎng)分離化現(xiàn)狀，通過(guò)修訂人培方案、重構(gòu)模塊化課程體系，構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體...
大學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響因素及其提升策略 摘要：目前我國(guó)大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)投入不足的問(wèn)題，部分學(xué)生也出現(xiàn)了嚴(yán)重的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象，而學(xué)習(xí)投入是影響大學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。因此，筆者在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，從個(gè)體自身和環(huán)境兩方面探討影響大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的因素，除了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自...
跨世代嬰幼兒照護(hù)協(xié)同機(jī)制構(gòu)建研究 摘要：本研究聚焦于構(gòu)建跨世代嬰幼兒照護(hù)協(xié)同機(jī)制，深入分析其必要性與可行性，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建跨世代嬰幼兒照護(hù)協(xié)同機(jī)制能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、構(gòu)建有序的成長(zhǎng)環(huán)境以及增強(qiáng)家庭應(yīng)對(duì)育兒挑戰(zhàn)的能力。探討了跨世代協(xié)同照護(hù)機(jī)制建立的核心要素，包括溝通、信任、責(zé)任分擔(dān)...