科教導(dǎo)刊

2023年04期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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應(yīng)用型高校金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂思路分析 摘要 2021年成都大學(xué)獲批設(shè)立金融科技專業(yè)，并制訂了《金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)方案》。為進(jìn)一步完善課程體系，提高金融科技人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章將以《金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)方案》為研究對象，探尋成都大學(xué)培養(yǎng)方案的修訂思路。以中央財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)...
“三線精神”融入高職制造類專業(yè)人才培養(yǎng)的價值和路徑研究 摘要在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中，仍然存在著重專業(yè)技能、輕素質(zhì)培育的問題。習(xí)近平總書記強調(diào)，高等職業(yè)教育要堅持立德樹人，《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出要深化育人機制改革。高職院校須重視“三線精神”在新時代的育人價值，從課堂教學(xué)、校園文化、校外實...
獨立學(xué)院榮譽教育的理論蘊涵與實踐路徑 摘要近年來，隨著人才強國戰(zhàn)略的逐漸深入，科技人才在全球競爭中的作用逐漸凸顯。航天、芯片等行業(yè)涌現(xiàn)出大量科技領(lǐng)軍人物，不斷刷新科技的新高度。榮譽學(xué)院作為培養(yǎng)拔尖人才的重要載體，經(jīng)過四十余年的發(fā)展，在一定程度上促進(jìn)了我國拔尖人才的培養(yǎng)。但是，...

基于項目化教學(xué)的應(yīng)用型本科院校教學(xué)方法探索 摘要目前高校專業(yè)課教學(xué)大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，存在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握效果一般、專業(yè)知識掌握與實踐脫節(jié)等問題?；凇靶鹿た啤北尘跋挛覈こ探逃母锎蠓较蚝蛻?yīng)用型本科院校對傳統(tǒng)工科專業(yè)升級改造的訴求，文章以“控制技術(shù)及應(yīng)用”課程教學(xué)為例，分析了如何運...
積極心理學(xué)視野下高職心理健康服務(wù)體系的構(gòu)建 摘要作為心理學(xué)研究的新動向，積極心理學(xué)的興起和傳播為高校心理健康教育提供了新方向。將積極心理學(xué)理念貫穿于心理健康服務(wù)工作中有助于引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛在的積極心理品質(zhì)與內(nèi)在資源，同時將推動高職心理健康教育跳出原有“問題式”“病理式”的傳統(tǒng)教育...
工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 摘要文章以工程教育專業(yè)認(rèn)證為背景，以大連民族大學(xué)為例，針對工程教育認(rèn)證中對于如何解決復(fù)雜工程問題的要求，研判高校畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，同時闡述了工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在選題、指導(dǎo)和答辯等具體環(huán)節(jié)的主要改革措施以及具體實施過程，說明了畢業(yè)設(shè)計評價...
地方應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)探索 摘要在線開放課程建設(shè)是應(yīng)用型本科院校專業(yè)發(fā)展的需要，探索在線開放課程建設(shè)是推動課程質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的重要手段，是新時代一流課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)。文章以賀州學(xué)院為例，分析了地方應(yīng)用型本科院校在線開放課程建設(shè)的現(xiàn)狀，歸納了賀州學(xué)院在線開放課程在建設(shè)...
基于智慧教學(xué)平臺的遠(yuǎn)程教學(xué)實踐研究 摘要當(dāng)前，教育信息化飛速發(fā)展，教學(xué)資源開放共享已經(jīng)成為開展智慧教學(xué)的重要特征，智慧教學(xué)成為高等教育教學(xué)資源投入的新方向。智慧教學(xué)模式能夠全面提升教育品質(zhì)，打造開放、共享、互通、高效的高等教育新模式；對學(xué)生因材施教，實施個性化教育，促進(jìn)高等...
產(chǎn)教融合視角下課程體系的構(gòu)建探索 摘要產(chǎn)教融合不僅是當(dāng)前及今后一段時間內(nèi)職業(yè)教育改革應(yīng)當(dāng)遵循的指導(dǎo)理念，也是職業(yè)教育提升辦學(xué)水平的重要方式。文章以高職化妝品專業(yè)為例，以化妝品人才需求為導(dǎo)向，從課程理念、課程內(nèi)容、課程技術(shù)、課程制度四層面進(jìn)行一體化設(shè)計，提出基于產(chǎn)教融合的高...
醫(yī)學(xué)化學(xué)課程形成性評價改革探索 摘要醫(yī)學(xué)化學(xué)課程長期以來主要采用傳統(tǒng)教學(xué)法，并以期末考試為主的終結(jié)性評價考核學(xué)生，實踐證明，終結(jié)性評價方式存在一些弊端，無法有效發(fā)揮“以考促學(xué)”之功效，更容易導(dǎo)致學(xué)生不重視課程，不理解知識，更不能學(xué)以致用。形成性評價是一種過程性評價，其具...
本科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)英語教學(xué)初探 摘要文章以廣州城市理工學(xué)院為例，重點闡述了當(dāng)前我國本科院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)英語教學(xué)中面臨的突出以及亟待解決的問題，提出高校應(yīng)注重培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提升和訓(xùn)練學(xué)生的英語實踐、運用能力。根據(jù)為期一學(xué)期的教學(xué)實踐經(jīng)驗，探討了本科...

醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘課程實踐教學(xué)資源庫的建設(shè) 摘要在新工科建設(shè)背景下，醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘課程的開設(shè)對于提升醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)內(nèi)涵、培育醫(yī)工融合的新興新工科專業(yè)具有重要作用。針對醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘課程教學(xué)中存在的實踐教學(xué)資源庫層次性不足、針對性不強等問題，構(gòu)建了以驗證性資源、綜合性資源和創(chuàng)新性資源為...
虛擬仿真技術(shù)在智能采礦專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用 摘要我國煤炭行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入智能化發(fā)展的新時代，2021年智能采礦工程被正式列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，其專業(yè)實踐教學(xué)存在著系統(tǒng)繁多、學(xué)科交叉等現(xiàn)實難題。將虛擬仿真技術(shù)融入智能采礦工程專業(yè)實踐教學(xué)中，構(gòu)建現(xiàn)場實踐與仿真實驗相結(jié)合、科研成果與...
內(nèi)蒙古氣象培訓(xùn)的歷史追溯和發(fā)展演變 摘要歷史是最生動的教科書，內(nèi)蒙古氣象教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展史，是氣象培訓(xùn)教育史的重要組成部分，亦是為氣象教育培訓(xùn)現(xiàn)代化建設(shè)提供保障的“教科書”。文章通過梳理內(nèi)蒙古氣象培訓(xùn)學(xué)院的歷史沿革，分析了內(nèi)蒙古氣象培訓(xùn)體系的轉(zhuǎn)變歷程，總結(jié)了內(nèi)蒙古遠(yuǎn)程教育...
任務(wù)教學(xué)法在高校英語教學(xué)中的運用研究 摘要隨著高校教學(xué)改革的不斷深入，任務(wù)教學(xué)法在教學(xué)實踐中備受教師青睞。文章以任務(wù)教學(xué)法為研究對象，結(jié)合時代背景和教學(xué)實踐，分析了任務(wù)教學(xué)法在高校英語教學(xué)中運用的必要性以及存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施。希望能夠?qū)Ω咝Ｓ⒄Z教學(xué)改革提供一些...
“教學(xué)工廠”理念在腫瘤放射治療技術(shù)臨床實踐教學(xué)中的應(yīng)用 摘要“教學(xué)工廠”是通過廠學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才的一種教學(xué)模式。文章受“教學(xué)工廠”理念的啟發(fā)，將其模式下的頂崗實習(xí)應(yīng)用到腫瘤放射治療技術(shù)的臨床實踐教學(xué)中，有助于提高醫(yī)學(xué)院校本科實習(xí)生的臨床實踐能力。同時，采用一對一的帶教模式指導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校本科實習(xí)生的畢...
基于多維互動模式的英語教學(xué)方法探究 摘要大學(xué)英語作為一門人文性和工具性兼具的語言學(xué)科，起到增強學(xué)生英語實踐應(yīng)用能力、培育人文情懷以及跨文化素養(yǎng)的重要作用。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，新的教育思想理念不斷涌現(xiàn)，我國高校英語教育教學(xué)改革也在持續(xù)推進(jìn)，特別是基于多維互動理念的英語教學(xué)模...
“四新”建設(shè)背景下基于問題驅(qū)動的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索 摘要“四新”建設(shè)背景下，文章針對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)痛點，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價與考核三個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革實踐，構(gòu)建了以“三引導(dǎo)一融入”為教學(xué)創(chuàng)新點，以線上線下混合式教學(xué)為依托，以全過程評價為衡量標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)...
混合式教學(xué)在氣象業(yè)務(wù)在職培訓(xùn)中的應(yīng)用 摘要互聯(lián)網(wǎng)+背景下，混合式教學(xué)在教育領(lǐng)域的研究已成為教育教學(xué)研究的熱點之一，也是高校課堂教學(xué)供給側(cè)改革的重要途徑之一，體現(xiàn)了向“以學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變。如何將混合式教學(xué)更好地應(yīng)用于氣象業(yè)務(wù)在職培訓(xùn)是值得廣大教育工作者深究的。文章根據(jù)...
基于FPGA平臺的數(shù)字電子技術(shù)實驗開發(fā) 摘要隨著半導(dǎo)體技術(shù)的不斷發(fā)展，F(xiàn)PGA已成為實現(xiàn)數(shù)字邏輯電路的主要硬件工具。傳統(tǒng)基于實驗箱的數(shù)字電子技術(shù)課程實驗教學(xué)，往往采用74系列中小規(guī)模集成電路，這樣的教學(xué)模式已無法滿足當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求。文章介紹了一套重慶大學(xué)電工電子示范中心開發(fā)...
藥理學(xué)SPOC在線課程建設(shè)與實施研究 摘要文章探討了基于超星學(xué)習(xí)通平臺的小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）模式在藥理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。借助SPOC平臺的教學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)崗位需求，構(gòu)建切實有效的線上線下混合教學(xué)模式，以激發(fā)高職生學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)其通過以問題為導(dǎo)向的探究、生...
成果導(dǎo)向教育模式下應(yīng)用型本科英語專業(yè)教學(xué)研究 摘要為更好地服務(wù)于海南自由貿(mào)易港的建設(shè)和發(fā)展，海南部分本科院校的專業(yè)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型試點專業(yè)，著力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此，以學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出成果為導(dǎo)向的教育模式得到了廣泛的應(yīng)用。文章以成果理論為基礎(chǔ)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建、課程體系設(shè)置、學(xué)生的學(xué)習(xí)...
中醫(yī)藥虛擬仿真實驗教學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展探究 摘要隨著虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真實驗在中醫(yī)藥實驗教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，有效改進(jìn)了傳統(tǒng)單一的實驗教學(xué)模式，提升了學(xué)生的綜合實踐能力。文章通過闡述中醫(yī)藥學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)課程的建設(shè)情況、教學(xué)現(xiàn)狀，分析中醫(yī)藥虛擬仿真教學(xué)的特點及存在的問題，提...

雙高院?！半p師型”教師培養(yǎng)的困境和路徑研究 摘要 2019年3月，教育部和財政部出臺《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（簡稱“雙高計劃”），明確提出雙高院?！半p師型”教師隊伍的建設(shè)目標(biāo)與改革方向。我國高等職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵式發(fā)展，“雙師型”教師的專業(yè)素質(zhì)...
基于KPI的高校教師績效考核指標(biāo)優(yōu)化設(shè)計 摘要高校教師年度績效考核是高校人事管理工作的基礎(chǔ)，也是人力資源管理中的一個重要環(huán)節(jié)，考核結(jié)果將作為高校各項人事決策的重要參考依據(jù)。文章根據(jù)高校的辦學(xué)職能，選取關(guān)鍵績效考核指標(biāo)對高校教師崗位的績效考核評價工作進(jìn)行研究，旨在建立科學(xué)、合理的績...
教學(xué)競賽對高校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)的作用研究 摘要近年來，教學(xué)競賽圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以加強師德師風(fēng)建設(shè)、錘煉教學(xué)基本功為著力點，不斷激發(fā)高校青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的熱情，在為高校造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍方面發(fā)...
應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教師PLC構(gòu)建策略研究 摘要構(gòu)建教師PLC（專業(yè)學(xué)習(xí)共同體）是促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑，對應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教師隊伍建設(shè)具有積極促進(jìn)作用。應(yīng)用型本科院校的大學(xué)英語教師面向的學(xué)生數(shù)量多，所授課程內(nèi)容互通性強，故而更適合通過構(gòu)建教師PLC來提升教師專業(yè)素質(zhì)和水...
高職院?！半p師型”教學(xué)團隊的建設(shè)現(xiàn)狀及推進(jìn)策略研究 摘要在推進(jìn)職業(yè)教育由規(guī)模擴張向質(zhì)量提高，提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平的大背景下，教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵所在。但當(dāng)下“雙師型”教師素質(zhì)的提高仍面臨很多困境，本研究以徐州市H高職院校為例，從團隊建設(shè)角度審視高職院?！半p師型”教學(xué)團隊存在的問題，并...
“雙院制”模式下輔導(dǎo)員“雙線晉升”實施路徑研究 摘要本研究擬通過文獻(xiàn)回顧法與扎根理論，分別嘗試探尋當(dāng)前我國高校在推廣“雙院制”以及輔導(dǎo)員在“雙線晉升”中存在的問題。綜合前期研究結(jié)果，旨在提出一套科學(xué)合理、切實可行的輔導(dǎo)員“雙線晉升”實施路徑，以期為高校推廣“雙院制”、完善輔導(dǎo)員“雙線晉...

基于崗位群需求的SPOC教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要高職英語課程是高等職業(yè)教育的一個有機組成部分，也是為培養(yǎng)高技能人才服務(wù)的重要內(nèi)容。目前高職英語課程與崗位需求的融合常常被忽略，為了提升高職英語課程的“實用度”，推動高職英語課程的改革，文章將以SPOC與高職英語課程融合的混合式教學(xué)作為...
“衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)”案例教學(xué)改革探討 摘要“衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)”應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)原理和方法收集、處理、分析健康領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，理論學(xué)習(xí)較為抽象，學(xué)習(xí)難度較大，且教材中不同統(tǒng)計分析方法的學(xué)習(xí)多以獨立的案例形式出現(xiàn)，與實際情況有較大差異，理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用脫節(jié)。文章通過在實驗課部分增加真實綜合案例與...
混合式教學(xué)模式構(gòu)建及教學(xué)質(zhì)量提升策略研究 摘要文章以理論力學(xué)課程為例，該課程作為三大力學(xué)課程之一，要求學(xué)生熟練掌握，值得教師去挖掘更多樣靈活的教學(xué)模式。因此文章改良傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，多角度、多方面研究理論力學(xué)教學(xué)，將雨課堂、MOOC以及翻轉(zhuǎn)課堂巧妙融入日常教學(xué)中，探索混合式教學(xué)模式...
基于“科教融合，協(xié)同育人”理念的燃燒與爆炸理論課程改革與探索 摘要燃燒與爆炸理論是安全工程專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，具備典型的理論性與實踐性。在科教融合協(xié)同育人的理念下，通過課程改革探索提升學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為必要。文章從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、師資類型、考核方式四個方面分析傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，針對性地提出科教...
“科研設(shè)計與論文寫作”課程教學(xué)模式改革探索 摘要“科研設(shè)計與論文寫作”是一門醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的必修課程，在培養(yǎng)學(xué)生的科研能力中起到至關(guān)重要的作用，但目前該課程的教學(xué)存在眾多不足之處。為提升課程教學(xué)質(zhì)量，將課程內(nèi)容與畢業(yè)論文相結(jié)合，選擇與專業(yè)相關(guān)的特色內(nèi)容進(jìn)行授課，嘗試模擬答辯互動教學(xué)...
“電機及拖動基礎(chǔ)”課程跨校修讀教學(xué)研究 摘要深化高校課程教學(xué)改革，積極鼓勵學(xué)生跨校修讀課程，是新時代培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實現(xiàn)教育資源共享的重要舉措。文章以“電機及拖動基礎(chǔ)”課程教學(xué)為依托，通過跨校修讀教學(xué)模式、混合式教學(xué)模式來增加課程維度、拓展課程廣度，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的...
OBE理念下融資計劃與路演課程實踐教學(xué)實效性研究 摘要文章針對高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容融合社會需求程度不深、融資創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略思維普遍缺乏、路演實踐活動能力不足等問題進(jìn)行分析，基于OBE成果導(dǎo)向理念，厘清能力需求導(dǎo)向，聚焦學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建了持續(xù)性、導(dǎo)向性、實踐性的課程實踐教學(xué)體系，涵蓋以激...
工程教育認(rèn)證背景下工程力學(xué)課程教學(xué)改革研究 摘要在推進(jìn)“新工科”和工程教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實背景下，工程力學(xué)課程教學(xué)改革成為我國工程教育高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)高等教育強國的重要內(nèi)容。文章首先分析了工程力學(xué)課程教學(xué)實踐中的關(guān)鍵問題及其解決方案，其次提出“一二三四”教學(xué)創(chuàng)新模式及其相應(yīng)的教學(xué)方...
“法醫(yī)物證學(xué)”混合式教學(xué)模式探討 摘要在教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動背景下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。文章根據(jù)法醫(yī)物證學(xué)課程的特點，對混合式教學(xué)模式進(jìn)行探索，制訂了混合式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并對課程內(nèi)容進(jìn)行了重構(gòu)，構(gòu)建了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的線上線下混合式教...
“崗課賽證”融合的高職“出納業(yè)務(wù)操作”課程教學(xué)改革 摘要“出納業(yè)務(wù)操作”課程是大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)開設(shè)的一門重要的技能課程。文章首先指出高職“出納業(yè)務(wù)操作”在實際教學(xué)過程中存在的問題，闡述了本課程教學(xué)改革采取的措施：課崗融合，依據(jù)出納崗位要求，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容；基于崗課賽證融合、實施“教、學(xué)、訓(xùn)...
國家一流專業(yè)背景下以學(xué)生為中心的線上線下混合式教學(xué)改革與實踐 摘要文章以“電機控制”課程為例，采用信息化教學(xué)手段開展線上線下教學(xué)，提出了一種五步循環(huán)學(xué)習(xí)方法，開展理論和實驗教學(xué)，以學(xué)生為中心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，加大了對學(xué)生理論和相關(guān)技能的培養(yǎng)力度。關(guān)鍵詞電機控制；電氣工程專業(yè)；線上線下...
“機械測量與拆裝”VR課程的開發(fā)與應(yīng)用 摘要機械測量與拆裝教學(xué)的特點在于實踐場景的真實性、教學(xué)形式的多樣化以及強調(diào)學(xué)生動手操作，將VR技術(shù)引入實訓(xùn)項目之中，創(chuàng)造性地使學(xué)生在人為構(gòu)建出的虛擬空間內(nèi)進(jìn)行模擬實訓(xùn)操作。文章介紹了VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)的特點及在“機械測量與拆裝”課程教學(xué)...
中學(xué)地理研學(xué)旅行實施現(xiàn)狀 摘要研學(xué)旅行是一種學(xué)和游相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)方式。自2016年《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》發(fā)布后，研學(xué)旅行迅速在我國興起。研學(xué)旅行突破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，可讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在旅行中成長，提高了學(xué)生的實踐能力；讓學(xué)生學(xué)會用地理的眼光欣賞...
鄉(xiāng)村振興背景下“農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃”課程案例教學(xué)的設(shè)計與實踐 摘要在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略視域下，農(nóng)村發(fā)展專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)要兼顧理論與實踐的結(jié)合。因此，在“農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃”課程整體的設(shè)計上就要理論與案例并重。本研究通過總結(jié)本課程的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)導(dǎo)向下進(jìn)行案例教學(xué)的設(shè)計，包括案例選擇、案例分析、案例總結(jié)三...

高職護生對教育游戲的態(tài)度及需求調(diào)查研究 摘要目的：探索高職護生對教育游戲的認(rèn)知和態(tài)度，為教育游戲的設(shè)計及其在護理教學(xué)中的應(yīng)用提供理論基礎(chǔ)。方法：自制護生對教育游戲的認(rèn)知及需求現(xiàn)狀問卷，隨機選取180名護理專業(yè)2年級學(xué)生展開問卷調(diào)查。結(jié)果：教育游戲在高職護生中的普及率較低（43%...
英語師范專業(yè)職前教師實踐性知識課程研究 摘要對英語師范生而言，通過教學(xué)實踐獲得實踐性知識是最重要的知識儲備之一。教師實踐性知識課程是指英語師范類相關(guān)專業(yè)的課程，比如英語教師職業(yè)技能等。本研究以西藏民族大學(xué)為例，分析了該校英語師范專業(yè)職前教師實踐性知識培養(yǎng)課程設(shè)置現(xiàn)狀，通過問卷調(diào)...
藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實踐分析 摘要本科生導(dǎo)師制是配合課堂教學(xué)，全方位實現(xiàn)教書育人的重要途徑。為提升和改善本科生導(dǎo)師制在藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)中的教學(xué)質(zhì)量和效果，在G校以問卷調(diào)查的形式，對參與本科生導(dǎo)師制的學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查。從學(xué)生對導(dǎo)師制的知曉情況、指導(dǎo)情況、滿意情況、獲...
實習(xí)護生護理核心能力及影響因素的調(diào)查研究 摘要目的：調(diào)查護理專業(yè)實習(xí)生的護理核心能力現(xiàn)況及影響因素。方法：隨機抽取南京市13所醫(yī)院護理實習(xí)生638名，采用問卷調(diào)查法調(diào)查綜合實訓(xùn)、臨床實習(xí)適應(yīng)不良和護理核心能力。結(jié)果：護生護理核心能力總均分2.99±0.501，評判性思維...
協(xié)同育人模式下高職本科生“投訴”行為的扎根分析 摘要發(fā)展職業(yè)本科教育是我國構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高層次專業(yè)技能人才以滿足轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措。學(xué)生的受教育體驗是辦學(xué)成效的重要體現(xiàn)，文章采用扎根理論方法，收集了當(dāng)前試點學(xué)校高職本科生協(xié)同育人本科生的意見及建議，分析其不滿主要體...