雙高院校“雙師型”教師培養(yǎng)的困境和路徑研究

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摘要 2019年3月，教育部和財(cái)政部出臺《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》（簡稱“雙高計(jì)劃”），明確提出雙高院?！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)與改革方向。我國高等職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵式發(fā)展，“雙師型”教師的專業(yè)素質(zhì)是提升高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，“雙師型”教師培養(yǎng)面臨著來源渠道單一，專業(yè)化水平不高、內(nèi)涵界定模糊、培養(yǎng)力度不足、考評體系不科學(xué)、發(fā)展激勵(lì)制度不健全等問題。（剩余4774字）