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基于項目化教學的應用型本科院校教學方法探索

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摘要 目前高校專業(yè)課教學大多采用傳統(tǒng)教學方法，存在學生學習掌握效果一般、專業(yè)知識掌握與實踐脫節(jié)等問題。基于“新工科”背景下我國工程教育改革大方向和應用型本科院校對傳統(tǒng)工科專業(yè)升級改造的訴求，文章以“控制技術及應用”課程教學為例，分析了如何運用項目化教學完成對學生綜合能力的培養(yǎng)，達到知識積累和能力培養(yǎng)的雙重目標。（剩余5324字）

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