協(xié)同育人模式下高職本科生“投訴”行為的扎根分析

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摘要 發(fā)展職業(yè)本科教育是我國構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高層次專業(yè)技能人才以滿足轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措。學生的受教育體驗是辦學成效的重要體現(xiàn)，文章采用扎根理論方法，收集了當前試點學校高職本科生協(xié)同育人本科生的意見及建議，分析其不滿主要體現(xiàn)在哪些方面，受什么影響，構(gòu)建出協(xié)同育人高職本科生“投訴”生成機制的扎根理論模型，分析當前職業(yè)本科教育發(fā)展實踐與學生的發(fā)展需求之間的供需矛盾，為優(yōu)化當前高職本科生協(xié)同育人職業(yè)本科教育實踐提供借鑒。（剩余5778字）