“四新”建設(shè)背景下基于問題驅(qū)動(dòng)的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索

——以高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例

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摘要“四新”建設(shè)背景下，文章針對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)痛點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核三個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革實(shí)踐，構(gòu)建了以“三引導(dǎo)一融入”為教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，以線上線下混合式教學(xué)為依托，以全過程評(píng)價(jià)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高等數(shù)學(xué)；混合式教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；全過程評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.4.018

1高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的關(guān)鍵期。（剩余3873字）