安徽教育科研

2022年25期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點問題，傳播教... 展開

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幼兒園課程方案在審議中優(yōu)化 摘要：課程審議分為計劃性審議、實踐性審議和評價性審議，其中計劃性審議初步修訂課程方案，實踐性審議逐步改善課程方案，評價性審議最終完善課程方案。課程方案是課程實施的前提和基礎(chǔ)，經(jīng)過三種類型審議對方案的優(yōu)化，有利于更好地建構(gòu)幼兒園課程體系。關(guān)...
“雙減”政策暖人心,多管齊下促成長 摘要：為更高效地推進(jìn)“雙減”政策快速落地，阜南縣第八小學(xué)教育共同體全體教師認(rèn)真讀懂、弄通、領(lǐng)會上級文件和會議精神，細(xì)化成“雙減”工作多層領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷召開“雙減”工作推進(jìn)會，切實轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，開齊開足各科課程，科學(xué)合理安排作息時間，推深做實...
學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)名師工作室對教師培養(yǎng)實踐探索 摘要：學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)名師工作室是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代產(chǎn)生的針對學(xué)前教育專業(yè)的名師工作室，其可以有效帶動對幼兒園教師的培養(yǎng)。本文基于合肥市余冬梅名師工作室課題“學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)名師工作室建設(shè)實踐研究”，結(jié)合名師工作室的運作方式，就學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)名師工作...
讓“養(yǎng)正立德”成為每個孩子人生路上的精神坐標(biāo) 摘要：德育的全員性、全時空性意味著學(xué)校的各方面工作都承載著一定的德育功能。把學(xué)校辦學(xué)架構(gòu)在“養(yǎng)正教育”上，是寧國市西津小學(xué)特色辦學(xué)的基色。學(xué)校通過構(gòu)建頂層設(shè)計，形成德育文化主旋律;建立系統(tǒng)德育工作體系，形成制度保障;搭建德育載體，形成德育實...
用心呵護(hù)一個光明的未來 摘要：近視已經(jīng)成為影響人民生活質(zhì)量的大問題，在小學(xué)階段有效開展近視防控工作，需要社會、家庭和學(xué)校攜手合作。做好近視防控工作需要提高思想認(rèn)識，加強校園育人的主陣地作用，形成家校社合力，創(chuàng)造防近視的良好環(huán)境。學(xué)校要將預(yù)防近視工作融入育人的各個環(huán)...

朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的作用和技巧探析 摘要：朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中具有舉足輕重的作用。朗讀能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的語感、提高學(xué)生的表達(dá)能力。為此，教師要不斷探索朗讀訓(xùn)練技巧，有效開展朗讀訓(xùn)練，充分發(fā)揮朗讀訓(xùn)練的優(yōu)勢作用。關(guān)鍵詞：朗讀小學(xué)語文 ...
課堂巧評價，教學(xué)增效果 摘要：課堂教學(xué)評價是教學(xué)活動的重要組成部分，越來越被教師們所重視。課堂評價形式靈活多樣，有教師評價學(xué)生，學(xué)生評價教師，學(xué)生之間互評等。課堂評價要注意評價過程的即時性，評價方法的多元性，評價的針對性和實效性。教師要通過省時高效的課堂評價增強教...
古詩文教學(xué)策略淺探 摘要：古詩文凝聚著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，再現(xiàn)了歷史，見證了文明，在統(tǒng)編版教材中篇目大幅增加。核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的古詩文教學(xué)要采取相應(yīng)策略：多維拓展，促進(jìn)深度理解;質(zhì)疑探究，發(fā)展提升思維;創(chuàng)意表達(dá)，強化語言實踐。關(guān)鍵詞：古詩文教學(xué) 多維拓展 ...
淺談“雙減”背景下如何在課堂中提升學(xué)生語文素養(yǎng) 摘要：“雙減”背景下，在重積累的小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中如何提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)呢？課堂是教學(xué)的主陣地，實現(xiàn)課堂“聽、說、讀、寫”的高效教學(xué)，減少課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)科素養(yǎng)，是減負(fù)增效的必由路徑。關(guān)鍵詞：雙減核心素養(yǎng) 小學(xué)語文聽說讀寫教育...
小學(xué)語文課外閱讀實施策略探究 摘要：課外閱讀越來越受到人們的重視，課外閱讀任務(wù)也走進(jìn)教科書，以“和大人一起讀”“我愛閱讀”“快樂讀書吧”等形式分年段、分層次由淺入深地指引著我們閱讀的方向。教師對于小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)直接影響到學(xué)生閱讀的質(zhì)量和效果。本文擬從課外閱讀環(huán)境的...
促進(jìn)小學(xué)生心靈成長的習(xí)作教學(xué)路徑研究 摘要：從“雙減”背景下的習(xí)作教學(xué)入手，重點闡述了運用心理學(xué)提升小學(xué)習(xí)作教學(xué)質(zhì)效的意義，并詳細(xì)探討了語文老師將心理學(xué)融入小學(xué)習(xí)作教學(xué)的種種策略：充分發(fā)揮心理健康教育中蘊含的療愈因子，重體驗、重感受、重感悟、重陪伴、重成長，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和...
小學(xué)語文寫作教學(xué)方法創(chuàng)新 摘要：開展小學(xué)寫作訓(xùn)練活動，需要教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極與學(xué)生交流，準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況的角度出發(fā)，有針對性地制訂教學(xué)方案和教學(xué)計劃，再創(chuàng)設(shè)趣味性閱讀教學(xué)活動，豐富學(xué)生知識面，幫助學(xué)生積累更多的寫作資源，有效降低學(xué)生寫作難度。關(guān)鍵...
挖掘文本資源，彰顯生命本色 摘要：近年來，因?qū)W生生命意識淡薄而發(fā)生的一樁樁慘痛的血案令人觸目驚心。尤其是疫情下的校園悲劇，更是讓我們不寒而栗。慘痛的教訓(xùn)告誡我們：新時期的語文教學(xué)要充分發(fā)揮語文學(xué)科得天獨厚的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延，在新課程...
小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透勞動教育 摘要：隨著我國素質(zhì)教育的全面貫徹，人們對勞動教育愈發(fā)重視。本文首先闡述勞動教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透價值，之后提出小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動教育的具體途徑，促使小學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，增強學(xué)生的動手實踐能力，從而使小學(xué)生得到全面...
基于語文要素淺談“說”的訓(xùn)練 摘要：小學(xué)一到六年級三個學(xué)段語文統(tǒng)編教材都把“說話、閱讀、交流平臺”同寫話或習(xí)作訓(xùn)練承前啟后地編排在一起，可見“說”的重要性。“說”的基礎(chǔ)打牢了，“聽、讀、寫”就會變得簡單。因此，在語文教學(xué)中落實“說”這一要素，是提高教與學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生語...
翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：我國傳統(tǒng)教育采用的是灌輸式的教育模式，束縛著學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，在一定程度上限制了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。在新課改背景下，運用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，可以有效轉(zhuǎn)變小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮出教師的引...
淺談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實踐策略 摘要：教學(xué)改革為教育教學(xué)指明了方向，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略探究的過程中，教師需要從學(xué)生實際出發(fā)轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)思想，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)理念構(gòu)建數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)方法，從而在不斷解決實際問題的過程中，將生活化的大課堂融入教學(xué)實踐中...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效導(dǎo)入實踐探析 摘要：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)重要的組成部分之一，與其他的教學(xué)環(huán)節(jié)相輔相成。小學(xué)階段的學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解還不夠充分，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也不夠高，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成功與否，在很大程度上依賴于教師是否能夠開展有效的課堂導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入對教學(xué)起著定向的作用。...
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 摘要：在教育教學(xué)改革進(jìn)程中，明確了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)要求，指出不僅要教會學(xué)生基本技能，使他們掌握更多的數(shù)學(xué)知識，同時還要提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求，在教學(xué)實踐過程中，數(shù)學(xué)教師必須重視學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展...
“教學(xué)做合一”教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 摘要：“教學(xué)做合一”教育思想提倡教師多元化教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和技能應(yīng)用體驗同步開展、相互交融，以課程內(nèi)容展現(xiàn)的多維性、學(xué)習(xí)引導(dǎo)的生本化和學(xué)習(xí)成果的實踐性為主要特征。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門傳授學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的奠基性課程，對學(xué)生的自...
主題探究下繪本與PEP小學(xué)英語教材的融合設(shè)計 摘要：PEP小學(xué)英語教材（三年級起點）作為重要的學(xué)習(xí)資源，有著清晰科學(xué)的知識框架體系，每冊書大單元話題間能建立起平行的邏輯關(guān)系，但是單元內(nèi)板塊內(nèi)容相對獨立，碎片化信息和虛構(gòu)情境較多，缺乏邏輯連貫的整體語言環(huán)境。在PEP小學(xué)英語教材的單元整體...
淺談如何提高小學(xué)高年級英語課堂教學(xué)效率 摘要：課堂教學(xué)是教育教學(xué)實施的主要陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要靠課堂教學(xué)來實現(xiàn)。但小學(xué)高年級學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣隨著年級的升高逐漸降低，英語課堂教學(xué)效率不高。本文結(jié)合教學(xué)實踐、課后反思和相關(guān)理論，就如何提高小學(xué)高年級英語課堂教學(xué)效率展開論述...
巧用英語繪本,寫作更加靈通 摘要：隨著小學(xué)英語教學(xué)的改革與發(fā)展，英語的教學(xué)方式有了良好的改進(jìn)。然而，英語寫作卻一直是學(xué)生的薄弱點，許多學(xué)生英語寫作水平差、寫作內(nèi)容空洞，這在一定程度上影響了教學(xué)效率。而繪本生動、形象，能滿足小學(xué)生的認(rèn)知需求。所以，教師要重視繪本在英語寫...
新課標(biāo)下單元整體復(fù)習(xí)課的實踐探究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出英語教學(xué)要以主題為引領(lǐng)，整合單元知識，以不同類型的語篇為依托，以語篇理解和運用為目標(biāo)，通過聽、說、讀、看、寫等以學(xué)生為中心的英語學(xué)習(xí)活動獲取與主題相關(guān)的信息，在主題情境中感受和體驗語言學(xué)...
淺談小學(xué)英語教學(xué)中的朗讀與背誦 摘要：讀和誦是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種重要途徑，掌握一些技巧既能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解所閱讀的內(nèi)容，又能提高其語言運用意識和能力，促進(jìn)多維能力的發(fā)展。因此，小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生讀、誦的習(xí)慣和提高其讀、誦的能力作為重要目標(biāo)。本文主要從朗讀...
“雙減”背景下提高小學(xué)英語課堂有效性的教學(xué)策略探思 摘要：在“雙減”政策的影響下，國家與社會大眾對教師們提出了更高的要求，因此，如何創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)活動成了當(dāng)前每位教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的重要問題?；诖耍疚膰@“雙減背景下如何提高小學(xué)英語課堂的有效性”進(jìn)行探究，為當(dāng)代小學(xué)英語教師提供思...
充分開發(fā)利用農(nóng)村自然資源培養(yǎng)提升學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng) 摘要：在“雙減”政策和新課標(biāo)實施背景下，如何在農(nóng)村學(xué)校優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)，開展科學(xué)普及工作，是一個值得探索與思考的問題。教師要善于利用農(nóng)村生態(tài)環(huán)境資源優(yōu)勢，開展課外科學(xué)探究活動，開展課外科技實踐活動，開展科學(xué)調(diào)查體驗活動，促進(jìn)科學(xué)學(xué)科生活化，...
小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析與應(yīng)對策略探析 摘要：因小學(xué)生天性較為活潑，缺乏有效的自控能力，其在參與體育運動的過程中自我保護(hù)意識相對較弱，十分容易產(chǎn)生運動意外以及運動損傷。基于這一現(xiàn)實，小學(xué)體育教師在注重對學(xué)生安全意識培養(yǎng)的同時，還需要深入地認(rèn)識到傷害事故出現(xiàn)的實質(zhì)原因，并采取切實科...
舞蹈律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義與應(yīng)用 摘要：舞蹈律動與小學(xué)音樂教學(xué)的深度融合，不僅有助于學(xué)生音樂感知能力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，而且對教學(xué)效能提升、課堂路徑延展有著重要意義。因此，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供具有感染力、生命力和影響力的音樂素材，組織學(xué)生根據(jù)自己的理解與感知，借助有...
美術(shù)活動中幼兒合作能力的培養(yǎng) 摘要：在現(xiàn)代社會，合作能力是一個人適應(yīng)社會、立足社會不可或缺的重要素質(zhì)，可直接影響個人未來的發(fā)展。幼兒正處于幼小銜接的重要時期，加強對幼兒合作能力的培養(yǎng)，對其進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)有著十分重要的作用。美術(shù)作為幼兒非常喜愛的一門科目，對幼兒修養(yǎng)以及...

基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“5+1生長型評價”設(shè)計路徑 摘要：教育的發(fā)展與評價息息相關(guān)，科學(xué)合理的評價會引導(dǎo)教育變革沿著可持續(xù)發(fā)展的軌跡運行，極大推動教育變革創(chuàng)新。隨著《中小學(xué)德育工作指南》和《深化新時代教育評價改革總體方案》等文件出臺，如何提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展再次成為學(xué)...
信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效整合 摘要：新課改背景下，傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，教師應(yīng)當(dāng)基于語文學(xué)科特點，創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)方式，將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效整合，提高教學(xué)質(zhì)量及效率。本文簡要分析了信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效整合的積極意義和基本原則，提出了信...
線上教學(xué)方式在小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中的應(yīng)用初探 摘要：綜合實踐活動是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科綜合性、實踐性課程。受新冠肺炎疫情影響，在教育部“停課不停學(xué)”的倡議下，全國各地掀起了一場全覆蓋的線上教學(xué)行動。基于綜合實踐活動課程特點，在特殊時期，針對居家學(xué)習(xí)的現(xiàn)實和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，線...
依托信息化技術(shù)手段，構(gòu)建幼兒體格鍛煉家園共同體 摘要：體格鍛煉是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是教師、幼兒家長都必須共同關(guān)注和重視的問題。在教育信息化發(fā)展飛速的今天，如何依托信息化技術(shù)手段，借助家長的力量形成合力，保障幼兒體格鍛煉的質(zhì)與量，用科學(xué)的方式助力幼兒健康茁壯成長，是我們教育者需要思考的重...
淺談“雙減”背景下小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)智慧課堂的生成 摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對小學(xué)階段數(shù)學(xué)智慧課堂的生成的重視程度逐漸提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為現(xiàn)代教育的主要任務(wù)，教師不僅需要改變教學(xué)方式，同時也要注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，通過多樣化教學(xué)來激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生充分...

智慧課堂環(huán)境下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的探究 摘要：伴隨我國信息化的高速發(fā)展，媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，已廣泛運用到我們的日常課堂教學(xué)中，如何高效地運用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是當(dāng)今每一位教師都在認(rèn)真思考的問題，而“智慧課堂”的出現(xiàn)，讓我們接觸到這種新型的教學(xué)形式和現(xiàn)代化教學(xué)...
多媒體課件在幼兒繪本教學(xué)中的優(yōu)化作用 摘要：繪本教學(xué)對幼兒來說，有著非常重要的作用，它能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握語言文字，愛上閱讀。多媒體課件的動態(tài)性、直觀性對幼兒繪本教學(xué)起到優(yōu)化作用，能幫助幼兒充分理解繪本故事，使幼兒在輕松愉快的游戲中突破教學(xué)的重點和難點，讓教學(xué)活動更有趣。多媒...
信息技術(shù)在幼兒分層教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：分層教學(xué)作為教學(xué)領(lǐng)域研究的熱點，它提出應(yīng)關(guān)注幼兒的個體差異，因材施教，最終實現(xiàn)全部幼兒的均衡發(fā)展。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育教學(xué)領(lǐng)域也被廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，能夠促進(jìn)各層次幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，打破傳統(tǒng)枯燥的教...
把握命題方向,落實核心素養(yǎng) 摘要：命題既是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效的標(biāo)準(zhǔn)，又對教師的教學(xué)起到導(dǎo)向作用。“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的熱詞，影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革及試卷的命制。基于此，筆者從緊密聯(lián)系生活實際、避免繁雜枯燥運算、提升表達(dá)能力、注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)、重視概念特征理解五...
依托紅色繪本培養(yǎng)幼兒愛國主義情感的實踐與思考 摘要：紅色繪本故事是傳承紅色記憶最重要的形式，在日常教學(xué)活動，通過聽紅色故事、賞析紅色連環(huán)畫故事，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒閱讀興趣，通過故事分享、故事表演引導(dǎo)幼兒自主閱讀紅色繪本故事，并將幼兒閱讀經(jīng)驗遷移到日常生活與學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)幼兒愛國...
讓深度學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生 摘要：新課標(biāo)強調(diào)以學(xué)生為本，變教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”，變學(xué)生被動地聽講為主動地探索，使學(xué)生積極主動地參與到知識形成的過程中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生有什么舊經(jīng)驗可以利用，如何使新舊知識聯(lián)系起來，如何應(yīng)用教材引發(fā)思考和探究，如何開展深度學(xué)...
聲勢教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的實踐運用 摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)也在不斷提高。教材中的音樂素材比較單調(diào)，孩子學(xué)習(xí)的興趣不是很高。教師可用聲勢教學(xué)法豐富我們的課堂，讓孩子愛上音樂課，參與音樂表演，培養(yǎng)節(jié)奏感，嘗試用多種方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。關(guān)鍵...
家庭教育視角下的農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀實踐探索 摘要：課外閱讀對于學(xué)生而言是語文課堂教學(xué)的延伸與補充。學(xué)生有了課外閱讀興趣，閱讀得法，閱讀能力必將得到提高。家長的監(jiān)督與指導(dǎo)是助推小學(xué)生有效課外閱讀的關(guān)鍵因素。因此，家長要充分抓住農(nóng)村家庭的特點進(jìn)行課外閱讀引導(dǎo)，通過課外閱讀興趣的培養(yǎng)、課外...
拓印技術(shù)在提升幼兒美術(shù)創(chuàng)意上的應(yīng)用實踐及思考 摘要：教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行整合處理，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。將中國古代的拓印技術(shù)應(yīng)用于幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動中，既滲透傳統(tǒng)文化教育，又能鼓勵幼兒大膽進(jìn)行拓印探索，提升其實踐創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：拓印技術(shù) ...

淺談班主任專業(yè)思維的三個維度 摘要：班主任是班級工作的組織者和管理者。班主任只有具備專業(yè)的思維才能高效地管理班級，引導(dǎo)學(xué)生積極地發(fā)展。班主任的專業(yè)思維源自對教育對象和教育本質(zhì)的認(rèn)識。班主任要尊重差異，用先進(jìn)的教育理念，多角度看待問題，深入思考，才能找準(zhǔn)教育的“關(guān)鍵點”，...
小學(xué)輔導(dǎo)員有效開展德育工作探索 摘要：2017年8月，教育部發(fā)布《中小學(xué)德育工作指南》（以下簡稱《指南》），不僅為中小學(xué)德育工作的開展提供了新方向和新思路，而且也提出了新目標(biāo)和新要求。小學(xué)輔導(dǎo)員作為落實德育工作的具體執(zhí)行人，應(yīng)深入研讀《指南》，領(lǐng)會工作要求;立足學(xué)校特色，...