悦月直播免费版app下载 - 悦月直播app大全下载最新版本免费安装软件

促進小學生心靈成長的習作教學路徑研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

摘要：從“雙減”背景下的習作教學入手，重點闡述了運用心理學提升小學習作教學質效的意義，并詳細探討了語文老師將心理學融入小學習作教學的種種策略：充分發(fā)揮心理健康教育中蘊含的療愈因子，重體驗、重感受、重感悟、重陪伴、重成長，遵循學生的發(fā)展規(guī)律和心理特征，呵護學生的表達欲望，尊重學生的情緒體驗，促進學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和表達力。（剩余4716字）

目錄
monitor