廣東教育（綜合）

2024年07期

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《廣東教育》創(chuàng)刊近50年，2006年改為旬刊，其中《廣東教育?綜合》為廣東省教育廳的宣傳喉舌，是廣東唯一的基礎(chǔ)教育綜合性... 展開

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科學(xué)教育的“廣東加法” 科學(xué)教育是建設(shè)科技強(qiáng)國的重要內(nèi)容和關(guān)鍵途徑，是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)，關(guān)乎國家長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。 20...
東莞市副市長黎軍：立足“科技創(chuàng)新+先進(jìn)制造”，做好科學(xué)教育加法 東莞立足‘科技創(chuàng)新+先進(jìn)制造’的城市優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，在科學(xué)教育課程建設(shè)、科學(xué)教育數(shù)字化行動(dòng)、科學(xué)素質(zhì)個(gè)性化評(píng)價(jià)、拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)等方面做好文章、打造特色、塑造標(biāo)桿。 2024年2月，東莞入選首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)...
東莞：播下科學(xué)“種子”，孕育一片“森林” 寒冬臘月，銀裝素裹，一片白雪皚皚的景象，煞是美麗。但是大雪過后的高壓電纜卻積冰嚴(yán)重，不僅會(huì)導(dǎo)致輸電效率降低，甚至存在線纜坍塌的風(fēng)險(xiǎn)。了解到這一情況后，高中生李偉豪和張皓萌生了一個(gè)想法：“能不能設(shè)計(jì)一個(gè)裝置來高效解決這個(gè)問題？” 東莞松山湖未...
東莞市教育局局長葉淦奎：“一盤棋”構(gòu)建中小學(xué)科學(xué)教育新樣態(tài) 東莞立足推動(dòng)全市科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)全面多樣發(fā)展，從橫向、縱向、立體三個(gè)維度整合全市資源，構(gòu)建發(fā)展格局，形成育人合力，促進(jìn)人才培養(yǎng)。東莞市啟動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育“點(diǎn)亮”行動(dòng)一年來，正在形成全市協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)的科學(xué)教育工作...
深圳龍華：讓創(chuàng)新成為教育新常態(tài) 如何制作出一輛智能車？如何讓這輛車真正符合自己的需求與喜好？在智能無人車特色校本課程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)使用軟件，發(fā)揮創(chuàng)新思維，制作出自己喜歡的智能車三維車體圖形。接著，借助加工中心的先進(jìn)設(shè)備，把原材料加工成多樣的機(jī)械零件，通過設(shè)計(jì)與拼接，組裝...
廣東廣雅中學(xué)攜手中國科學(xué)院廣州分院：探索科學(xué)教育新路徑 每到周末，廣東廣雅中學(xué)學(xué)生董曉蓉都雷打不動(dòng)地前往華南師范大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行測(cè)量超短激光脈沖的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)拓展實(shí)驗(yàn)。2023年，她被評(píng)為“英才計(jì)劃”物理學(xué)科全國年度優(yōu)秀學(xué)員。 “不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷思考、不怕失敗的科研精神，是我這...
佛山市南海區(qū)石門中學(xué)：搭建多元立體通道，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才 2024年5月23日，佛山市南海區(qū)石門中學(xué)發(fā)出喜報(bào)，學(xué)校2024屆高三學(xué)子在全國數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)和信息學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽上收獲兩金四銀一銅，是佛山唯一獲得學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)牌的學(xué)校。 “拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)必須關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展需求?！笔T中學(xué)黨委書記...
廣東省教育研究院黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校：九年一貫制學(xué)校的科學(xué)教育整體謀劃 “殲20”等模型機(jī)在天空中翱翔，劃出一道道優(yōu)美的弧線；掌上火焰、液氮云霧、液氮?jiǎng)恿η?、原子氮爆炸等科學(xué)魔法實(shí)驗(yàn)秀，精彩連連；學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)制作的30架“粵實(shí)一號(hào)火箭”，在大家的倒數(shù)聲中，一飛沖天、成功發(fā)射。這場(chǎng)科技勞動(dòng)周的開幕式，是廣東省...
連南瑤族自治縣順德希望小學(xué)：在群山環(huán)繞下打造充滿可能的科學(xué)世界 “為什么我們看不見空氣？”“天上的云為什么時(shí)隱時(shí)現(xiàn)？”“樹木會(huì)呼吸嗎？”……在群山環(huán)繞下，清遠(yuǎn)市連南瑤族自治縣順德希望小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“希望小學(xué)”）的學(xué)生會(huì)發(fā)出各種疑問。一所山區(qū)學(xué)校該如何做好科學(xué)教育？“與珠三角地區(qū)學(xué)校相比，山區(qū)學(xué)校資金資...
科學(xué)教育要強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué) 如何落實(shí)好科學(xué)這門課程？拔尖創(chuàng)新人才如何早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)？中小學(xué)如何系統(tǒng)地開展科學(xué)教育？當(dāng)前，科學(xué)教育成為備受關(guān)注的熱門話題?！盎浉郯耐惶谜n·STEM與科學(xué)教育”“數(shù)智時(shí)代的中小學(xué)科學(xué)教育”……近期，不少論壇紛紛把主題聚焦在科學(xué)教...
不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì) “孩子們，如果我們一起開店，你們會(huì)賣什么？” “我經(jīng)常在商店里看到盲盒?！?“什么是盲盒？” “是一種看不到里面東西的盒子，只有打開才會(huì)知道自己抽到了什么?！?“如果讓你們來當(dāng)盲盒設(shè)計(jì)師，你們會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？” 這是廣東省育才幼兒院一院（以下...
悅學(xué)求真，和孩子們一起成長 張小燕，東莞市初中英語教研員，中學(xué)英語高級(jí)教師；廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”初中文科名教師培養(yǎng)對(duì)象，廣東省基礎(chǔ)教育初中英語教研基地（東莞）主持人，人民教育出版社培訓(xùn)專家，華中師范大學(xué)和廣州大學(xué)教育碩士校外導(dǎo)師，韓山師范學(xué)院客座教...

小學(xué)“行走的思政課”實(shí)踐探討 2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，提出要堅(jiān)持開門辦思政課，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合?！靶凶叩乃颊n”作為一種新型的教學(xué)...
紅色文化教育與學(xué)校紅棉精神的融合 紅色文化教育指以中國共產(chǎn)黨百年積累的紅色文化資源為素材，以多元的教育實(shí)踐路徑為載體，通過文化浸潤，堅(jiān)持樹立對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同、中華民族的認(rèn)同、偉大祖國的認(rèn)同以及中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的教育形式。黨的十...
以雷州半島鄉(xiāng)土資源培育家國情懷的路徑探析 位于雷州半島的徐聞縣，坐落在祖國大陸最南端，三面環(huán)海，有日久歲深的歷史印記和得天獨(dú)厚的自然饋贈(zèng)。鄉(xiāng)土資源豐富，涉及范圍廣泛，包括歷史遺跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文化傳統(tǒng)等。底蘊(yùn)深厚的大漢三墩、保駕護(hù)航的燈樓角航標(biāo)燈塔、歷史悠久的明代登云塔、靜謐精...
以“奔跑吧，紅色少年”活動(dòng)落實(shí)革命文化教育 《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》等文件的相繼出臺(tái)，倡導(dǎo)教師在教學(xué)中傳承弘揚(yáng)紅色革命文化，創(chuàng)新思政課程、黨史課程實(shí)施方式，提高紅色文化教育實(shí)效性，不斷增強(qiáng)思政課程親和力。因此，創(chuàng)新思政課堂是時(shí)代之需...
支持兒童主動(dòng)探究的幼兒園項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中提出，“相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”“發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問題、分析解決問題，拓展提...
以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒的綜合能力 2021年國家教育部頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，其中《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》明確指出，“引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理和存放個(gè)人物品”“較強(qiáng)的生活自理能力有助于幼兒做好入學(xué)后學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信...
運(yùn)用馬賽克方法，支持幼兒公開展示項(xiàng)目成果 公開展示成果是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)核心框架中不可或缺的部分，對(duì)于學(xué)習(xí)者而言是持續(xù)學(xué)習(xí)的重要驅(qū)動(dòng)力。成果展示作為映射學(xué)習(xí)過程的重要載體，對(duì)于不同年齡段的學(xué)習(xí)者也有不同角度與要求的呈現(xiàn)。幼兒的成果應(yīng)由幼兒自己展示，為了傾聽與回應(yīng)兒童真實(shí)的“聲音”，馬賽克...
以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推動(dòng)幼小銜接 幼兒園開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，充分回應(yīng)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”的實(shí)施要求，保證了“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、...
以學(xué)校診斷引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展 目前，在我國基礎(chǔ)教育階段，由政府層面開展的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)主要有基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評(píng)估、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、升學(xué)考試、基礎(chǔ)教育課程改革評(píng)價(jià)等。[1] 這些評(píng)價(jià)機(jī)制存在著共識(shí)度不高、利害性較強(qiáng)、功能性偏離的問題，容易使學(xué)校陷入“為了評(píng)估而評(píng)估”的困局，也...
高中物理“情境—問題”教學(xué)模式的問題串設(shè)計(jì) 《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過程中的實(shí)施建議有：創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)具有關(guān)鍵作用；物理規(guī)律的探究需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，應(yīng)用物理知識(shí)解決具體問題需要結(jié)合具體的實(shí)際情境。著名教...
區(qū)域?qū)W科教研路徑構(gòu)建研究 中小學(xué)教研工作是保障教育質(zhì)量的重要支撐。在新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，構(gòu)建區(qū)域性的學(xué)科教研路徑，對(duì)深入推進(jìn)課程改革、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、服務(wù)區(qū)域教育決策等方面，有著重要的作用。近年來，順德區(qū)大良街道初中歷史教學(xué)研究工作...
初中語文群文閱讀教學(xué)路徑探究 閱讀是知識(shí)積累的階梯，群文閱讀為學(xué)生接觸及理解更多文學(xué)知識(shí)提供了有利條件。群文閱讀是指教師圍繞一個(gè)或多個(gè)主題，選擇一組結(jié)構(gòu)化文本，在單位時(shí)間內(nèi)通過集體建構(gòu)達(dá)成共識(shí)的多文本閱讀教學(xué)過程。群文閱讀具有開放性、主體性與全面性的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)...
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展 小學(xué)古詩詞在語文教學(xué)中占有重要的位置。它既承載著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，又是培養(yǎng)小學(xué)生文化素養(yǎng)至關(guān)重要的一環(huán)，更是培養(yǎng)小學(xué)生文化素養(yǎng)的重要內(nèi)容。隨著教育的不斷發(fā)展，教師要重新審視小學(xué)古詩文的教學(xué)任務(wù)，深入研究小學(xué)古詩詞教學(xué)的策略，在充分...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略 碎片化學(xué)習(xí)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂面臨的困境之一。在新一輪課程改革廣泛實(shí)施的大環(huán)境下，為了改善分課時(shí)教學(xué)所造成的碎片化學(xué)習(xí)現(xiàn)象，諸多學(xué)者呼吁一線教師立足全局，以整體建構(gòu)代替局部累加，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。鐘啟泉教授指出，單元教學(xué)是撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型的...
逆向設(shè)計(jì)在高中英語單元整體教學(xué)中的運(yùn)用 “逆向設(shè)計(jì)”理論，由美國課程與教學(xué)領(lǐng)域?qū)＜褿rant Wiggins和Jay McTiglie于1998年提出，強(qiáng)調(diào)“為理解而教”，通過課程設(shè)計(jì)促進(jìn)知識(shí)的理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握與遷移。這里的“逆向”強(qiáng)調(diào)有別于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)，即先依據(jù)教學(xué)內(nèi)...
紅色文化融入早期閱讀課程的實(shí)踐研究 紅色文化博大精深，蘊(yùn)含豐富的教育內(nèi)容，是重要的教育資源。弘揚(yáng)和傳承紅色文化有利于幼兒愛國情懷的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的形成。基于我園早期閱讀的研究基礎(chǔ)和新時(shí)代幼兒教育發(fā)展的需要，本文把握紅色文化內(nèi)涵，融入當(dāng)?shù)丶t色資源，深化紅色精神浸潤，從甄選紅色...
政治認(rèn)同核心素養(yǎng)考查路徑分析 近年來，隨著教育實(shí)踐目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)樗仞B(yǎng)本位，基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性，如何在考試評(píng)價(jià)中考查學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的發(fā)展水平，也愈加成為道德與法治學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文以2023年廣東省初中道德與法治學(xué)業(yè)水平考試第23題（以下簡(jiǎn)稱“本題”...
深度學(xué)習(xí)視域下高中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)的優(yōu)化 在新課程理念的引領(lǐng)下，高中化學(xué)教學(xué)逐步向以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐探究的模式轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目式教學(xué)作為一種富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)模式，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。如何在新技術(shù)條件下優(yōu)化項(xiàng)目式教學(xué)策略，是高中化學(xué)教育需要關(guān)注和解決的重...
高中美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)視域下漆藝模塊教學(xué)的可為之徑 隨著《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的頒布，圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解成為美術(shù)學(xué)科五個(gè)核心素養(yǎng)。表現(xiàn)素養(yǎng)是學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)中綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，既包括學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，也包括學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的...
新課標(biāo)背景下的小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)策略 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，音樂學(xué)科內(nèi)容包括“欣賞”“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”和“聯(lián)系”四類藝術(shù)實(shí)踐，明確指出“欣賞”指的是學(xué)生體驗(yàn)音樂的情緒與情感，了解音樂的表現(xiàn)要素、表現(xiàn)形式，感知、理解音樂的題材與風(fēng)格。學(xué)生通過欣賞，能夠在情感和...

幼兒勞動(dòng)教育的園家社雙向協(xié)同機(jī)制與路徑探索 勞動(dòng)教育是幼兒教育的有機(jī)組成部分，是幼兒核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒成長微觀環(huán)境中的三個(gè)子系統(tǒng)，幼兒園應(yīng)積極主導(dǎo)，建立健全勞動(dòng)教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)園 —家協(xié)同，打破幼兒園、家庭、社會(huì)的“圍墻”，共建共享社會(huì)勞動(dòng)教育資源，構(gòu)...
以青年教師培養(yǎng)激活校本研修 培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校最顯實(shí)力的“辦學(xué)名片”。近年來，基于打造教育新高地、示范新標(biāo)桿的學(xué)校發(fā)展需要，佛山市禪城區(qū)三龍灣小學(xué)致力于以“三名群”為龍頭的“師資強(qiáng)”作為學(xué)校高位發(fā)展的“硬支撐”。由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷“增容”，新引進(jìn)來的教師多，青...
如何將體育精神遷移到青少年健全人格的塑造 學(xué)生健全人格的形成受到多種因素的影響，主要包括基因遺傳、社會(huì)風(fēng)氣、家庭教育和學(xué)校教育，其中，學(xué)校教育扮演著舉足輕重的角色。學(xué)校教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的人格發(fā)展緊密相連，而其中課程的影響尤為關(guān)鍵。體育與健康作為一門開放式課程，其獨(dú)特的育人...
寄宿制小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生心理健康建設(shè)六部曲 學(xué)生的心理健康教育問題備受關(guān)注，特別是寄宿制小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生，他們長時(shí)間在學(xué)校住宿，容易面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，影響身心健康發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的情緒變化和情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育建設(shè)工作，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航，是當(dāng)前學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。...
班主任如何做好心理健康教育工作 編者按：2023年4月，教育部等17部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》，標(biāo)志著我國將加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作擺到更加突出、更加重要的位置。學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的重要陣地，班主任作為班級(jí)名...
中小學(xué)心理普查工作中班主任聯(lián)動(dòng)的意義與對(duì)策 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)生心理健康問題日益受到廣泛關(guān)注。心理普查作為監(jiān)測(cè)學(xué)生心理健康狀況的重要手段，逐漸成為學(xué)校心理工作的重點(diǎn)。班主任作為學(xué)生心理健康教育的重要力量，在心理普查工作中的聯(lián)動(dòng)意義與策略值得深入探討。本文將就班主任聯(lián)動(dòng)的意義和...
紅色文化在高中心理健康教育班會(huì)中的選擇與應(yīng)用 佛山市擁有光榮的革命傳統(tǒng)和豐富的紅色文化資源。眾多寶貴的紅色文化既是熱門的紅色景點(diǎn)，也是豐富的紅色教育資源。在班會(huì)課中深挖、用活、凝練本土紅色資源，開展形式多樣、特色鮮明、立意深遠(yuǎn)的紅色教育，既能拉近學(xué)生與優(yōu)秀紅色文化的距離，又能提升紅色文...
何以疏解“少年愁” 在孩子們的世界里，有著許多不為大人們所知的煩惱，這些無法排解的煩惱導(dǎo)致越來越多的青少年出現(xiàn)了心理問題。因此，加強(qiáng)青少年學(xué)生的心理健康教育，是目前重要的課題。本文通過調(diào)查學(xué)生的心理健康問題，探究心理問題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。一、問君...
校長課程領(lǐng)導(dǎo)力下的學(xué)校辦學(xué)特色構(gòu)建 梁婉清，江門市蓬江區(qū)豐泰小學(xué)教育集團(tuán)總校長，小學(xué)英語正高級(jí)教師，廣東省特級(jí)教師，廣東省南粵優(yōu)秀教師，廣東省名教師工作室主持人（2018-2023年），廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象，江門市教育專家，江門市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師，...
“兒童第一”理念下的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展育人樣本 2023年暑假，在中山市石岐街道文體教育局的組織下，石岐街道中小學(xué)行政干部一行50人到江蘇省鎮(zhèn)江市參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的第一站是江蘇省丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱為“華南實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保W(xué)校于2004年建成，已形成“一校兩區(qū)、同步發(fā)展”的辦學(xué)新格局...
學(xué)習(xí)過程比結(jié)果更重要 教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。面對(duì)心智發(fā)展未成熟的學(xué)生，如果教師不深入了解學(xué)生，僅僅根據(jù)學(xué)生平時(shí)的一些表現(xiàn)和一時(shí)的考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的成長就做出某種主觀決斷，這個(gè)決斷往往是片面的和機(jī)械的，會(huì)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展造成不應(yīng)有的傷害。學(xué)生成長和進(jìn)步的原因由內(nèi)...
不應(yīng)打擾學(xué)生的課間 近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》，“以各種方式擠占學(xué)生‘課間十分鐘’休息”被列入“規(guī)范管理負(fù)面清單”。我們不禁要思考應(yīng)該怎樣規(guī)范和管理，才能讓“課間十分鐘”還原應(yīng)有的模樣，才能讓學(xué)生由衷的喜歡？毋庸置疑，“...
親子共讀，在美好中穿行 “寶貝們，媽媽累了，我們睡覺吧，今天就不讀書了，明天再讀。”話音一落便招致倆孩子的一致反對(duì)，“不行不行，必須讀，先讀我的！”“先讀我的！”為了安撫他們的情緒，疲憊的我只好“敷衍營業(yè)”，考慮到倆孩子尚不識(shí)字，便“偷工減料”少讀幾句，卻被細(xì)心的...
故鄉(xiāng)的海風(fēng) 夏日的夜晚，總是帶著一絲絲涼爽的海風(fēng)，輕輕拂過我的臉龐，那是來自故鄉(xiāng)的味道，是屬于故鄉(xiāng)的氣息。每當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)想起那片熟悉的海域，那個(gè)我成長的地方。故鄉(xiāng)的夏夜，是一幅流動(dòng)的畫卷。月亮高懸在天空，星星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛是無數(shù)顆珍珠鑲嵌在黑色的天...