基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學單元教學策略

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碎片化學習是當前小學數(shù)學課堂面臨的困境之一。在新一輪課程改革廣泛實施的大環(huán)境下，為了改善分課時教學所造成的碎片化學習現(xiàn)象，諸多學者呼吁一線教師立足全局，以整體建構(gòu)代替局部累加，推動學生認知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。鐘啟泉教授指出，單元教學是撬動課堂轉(zhuǎn)型的一個支點，呼吁教師理解單元教學的價值和作用，鼓勵教師基于核心素養(yǎng)，打破課時的束縛，整合不同的教學策略進行單元教學。（剩余3011字）