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以項目式學習推動幼小銜接

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幼兒園開展項目式學習，充分回應了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學習方式與特點，重視幼兒的學習品質”的實施要求，保證了“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。幼小銜接階段，大班幼兒學習主體的作用愈加明顯。（剩余2507字）

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