目錄

重點

理直氣壯辦好“大思政課”，廣東在行動

新時代學校思政課建設推進會5月11日在京召開，會上傳達了習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示：不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。 如何理直氣壯辦好“大思政課”？近年來，廣東堅持用...

新興：聚焦公平與質(zhì)量，創(chuàng)建基礎教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)

2023年1月，云浮市新興縣立項為廣東省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)，迎來了推動全縣教育事業(yè)爭先進位、跨越趕超的重要機遇。 在新興縣創(chuàng)建廣東省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)啟動大會上，新興縣委書記陳哲江強調(diào)，全縣上下要堅定“創(chuàng)則必成、干則必勝”的信心...

報道

交流辦學治校方略，共話優(yōu)質(zhì)學校建設

5月16-17日，廣東教育學會第十九屆廣東省中小學校（園）長論壇在深圳北理莫斯科大學召開。中國教育學會會長、教育部原副部長朱之文，中國教育學會副會長兼秘書長楊銀付，廣東省教育廳、廣東教育學會，深圳北理莫斯科大學，深圳市教育局、深圳市教育學會...

培育新時代教育家型教師

為進一步強化廣東省中小學教師隊伍建設，培育大量教育家型教師、卓越教師和骨干教師，5月6日，廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)項目（2024—2026年）正式啟動。 新增中職教育和名書記培養(yǎng)類別 啟動儀式上，省委教育工委委員，省教育廳...

變“快樂課間”為“黃金時間”

“小荷尖舞臺，有膽你就來！小荷尖舞臺，有才你就來！”龍湖區(qū)龍湖小學開設“小荷尖舞臺”，并向全校學生發(fā)出邀請。舞臺上，展示節(jié)目由學生自主報名，有舞蹈、器樂、獨唱、合唱、相聲、武術、花式足球等，為學生提供了展示才藝的舞臺，也豐富了校園生活。“小...

訪談

切磋琢磨，致用臻善：在語文教育中成人達己

李麗君，廣州市第二中學語文高級教師，廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”初中文科名教師培養(yǎng)對象，廣州市骨干教師、骨干班主任；華南師范大學專業(yè)學位研究生校外導師，嶺南師范學院廣東省中小學教師發(fā)展中心兼職研究員，廣州市教育研究院特約教研員。...

專題

多技術融合的小學英語“教—學—評—研—訓”START模式的實踐

目前筆者所在的地市小學英語教育，有以下幾大問題：整體師資隊伍落后，教學質(zhì)量不高，適切的教學資源匱乏，城鄉(xiāng)教育教學差距大；學生每周視聽說時間短、少，可供學生使用的適切學習資源不多；評價與教學脫節(jié)，重結果、輕過程且缺乏效度；校本教研走形式，常態(tài)...

多技術融合下作業(yè)設計的有效策略

作業(yè)評價是教學過程的重要組成部分。教師可通過作業(yè)評價及時了解學生對所學知識的理解程度和語言能力的發(fā)展水平，為檢測教學效果、發(fā)現(xiàn)和診斷學生學習的問題、調(diào)整和改進教學提供依據(jù)。 自“雙減”政策實施以來，學校各科在作業(yè)設計方面得到很大的改善，如布...

多技術融合下小學英語“5T”教學模式的實施途徑

“5T”教學模式，其核心包括五個“T”：主題探究（Theme exploring）、話題整合（Topic integrating）、文本閱讀（Text reading）、任務延伸（Task expanding）和思維訓練（Thinking ...

基于多技術融合的小學英語“教—學—評”一體化設計

《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出，教師要樹立“教—學—評”一體化的整體育人觀念，重視課堂評價，實現(xiàn)以學定教、以教定評、以評促學；要深化信息技術與英語課程的融合，提高英語學習效率。 信息技術平臺、平板終端、工具、APP 和多媒體資...

提升課程改革實效，促進集團高質(zhì)量發(fā)展

課程是學校育人體系建設中內(nèi)容和方式的重要載體。深圳市南山實驗教育集團（以下簡稱“南實集團”）以國家課程標準為依據(jù)，不斷優(yōu)化國家課程校本實踐的思路和措施，通過課程內(nèi)容的拓展、課程實施的優(yōu)化、課程評價的創(chuàng)新，切實提升課程的內(nèi)涵與品質(zhì)，打造學校特...

“雙減”背景下小學科學課程教育創(chuàng)新探索

黨的二十大報告強調(diào)，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，要“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略...

談中學生科幻小說創(chuàng)作與國家課程深度融合

隨著教育改革的不斷深入，教育部于2022年3月頒布了新的義務教育階段課程標準，明確提出跨學科主題融合學習的要求，其中融合學習的課時要占各門課程課時的10%以上，跨學科主題融合學習的重要性日益凸顯。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，教育者應積極尋求新的教學...

構建項目式學習課程體系，助力素養(yǎng)導向的課程改革

2023年7月，深圳南山實驗教育集團正式發(fā)布《南實集團“5+41”實驗創(chuàng)新行動計劃》。緊跟集團的步伐，結合集團辦學理念和“實驗”特色，鼎太小學提煉出“培育有根的未來公民”的課程理念，將國家課程、地方課程和校本課程融為一體，通過構建項目式學習...

研究

“五維·四層”理念下教師教學能力培訓實踐研究

《義務教育科學課程標準（2022年版）》基于素養(yǎng)導向倡導進階設置，強化整體設計，突出核心概念，堅持“教學評”一致性。學業(yè)質(zhì)量標準導向情境復雜程度、知識抽象程度及應用綜合程度，育人方式凸顯綜合性和實踐性?？梢娦抡n標對教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要...

勞動項目安排表：內(nèi)涵、功能與作用

勞動課程的項目化特點決定了勞動項目開發(fā)是勞動校本課程建設的關鍵。《義務教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱《勞動課程標準》）把勞動項目開發(fā)擺在突出位置，將勞動項目開發(fā)劃分為兩個重要部分：項目設計和項目安排。目前，不少中小學校開展了以...

論“六全”閱讀特色的構建

目前，在小學閱讀教學中存在著閱讀課程建設不系統(tǒng)、教師缺乏閱讀指導策略、閱讀主體參與性與協(xié)同性缺失、兒童閱讀動力不足、閱讀行為淺化、閱讀育人價值不突出等問題。為此，佛山市順德區(qū)云路小學積極構建“六全”閱讀特色，開發(fā)兒童文學特色校本課程，讓閱讀...

實踐

廣州紅色資源融入高中思政課程的路徑

高中學生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，身心逐漸趨向成熟，思維處于最活躍狀態(tài)，正是價值觀和人生觀形成的關鍵期，最需要精心引導和栽培。將紅色資源融入高中思政課程和教學，能切實增強思政課的育人效能和使命擔當?；趶V州紅色資源融入高中思政課教學的現(xiàn)狀...

思想政治課教學中問題情境的創(chuàng)設

真實的教學情境尊重教學資源的理論和事實邏輯，與課堂知識、學生認知、生活實踐的融合度更高，更能夠關注教學引導和學習思考的融合。教師要對教學目標和學生認知有一個清楚的定位，要依據(jù)不同的情境選取科學合理的教學元素，還應該不斷創(chuàng)設條件，引導學生融入...

實施單元教學發(fā)展學生核心素養(yǎng)

多年來，社會對語文學習中的知識化、碎片化，以及學習內(nèi)容脫離生活實際、忽視綜合能力和人文素養(yǎng)培養(yǎng)等現(xiàn)象多有詬病。為適應新時代新形勢新要求，深化課程改革，發(fā)展學生核心素養(yǎng)成為語文教師必然的選擇。本文結合《義務教育語文課程標準（2022年版）》，...

探索新課標下的高中語文德育方式

高中語文具有較強的人文價值，在高中德育上有學科優(yōu)勢。本文客觀分析新課標下高中語文德育現(xiàn)狀，并嘗試從“教—學—評”一致性出發(fā)，提出“更新語文德育教學方法”“提倡誦讀陶冶德育情操”“調(diào)整語文德育評價方式”的改進嘗試。 一、高中語文德育的現(xiàn)狀分析...

小學生感知作文教學四部曲

為指導學生走出寫作困惑，筆者根據(jù)化州市第一小學的教學實際，構建了感知作文教學四部曲，圍繞“如何創(chuàng)設情境，激發(fā)觀察、寫作興趣”“讓學生掌握有效的感知事物的方法”“研究如何積累素材，厚積薄發(fā)，提高作文能力”“如何進行作文多元化評改，讓學生享受寫...

初中數(shù)學跨學科課程設計和思考

如何開展跨學科主題學習？這是新課程改革的熱點和趨勢。當前國內(nèi)跨學科研究的共識，體現(xiàn)在《義務教育課程方案（2022年版）》對跨學科主題學習的定義：圍繞某一研究主題，以某一學科內(nèi)容為主干，運用并整合其他課程的相關知識和方法，開展綜合學習活動的過...

智能平臺在小學數(shù)學課堂中的應用實踐

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，教師要合理利用現(xiàn)代信息技術，提供豐富的學習資源，設計生動的教學活動，促進數(shù)學教學方式方法的變革。在實際問題解決中，創(chuàng)設合理的信息化學習環(huán)境，可以提升學生的探究熱情，激發(fā)學生的想象力，提高學生的信...

基于主題教學的初中英語單元復習課實踐與探究

在初中基礎年級的英語教學中，單元復習課有復習新授課內(nèi)容、梳理單元重難點、引導學生整體性理解單元主題、促進最終遷移應用的重要作用。專家解讀《義務教育英語課程標準（2022年版）》，明確指出，教師要對單元學習內(nèi)容進行研讀、研判和再加工，明確單元...

初中英語與數(shù)學跨學科主題學習的教學設計

跨學科主題學習是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要載體?；谟⒄Z學科立場，以英語課程內(nèi)容為依托，整合數(shù)學課程內(nèi)容、方法和思維方式，將英語學科和數(shù)學學科有機融合，通過提供生活化、情境化、創(chuàng)造性的語境學習范疇，促進學生英語語言能力的提高和核心素養(yǎng)整體發(fā)展，...

幼小銜接視角下幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設

在幼小銜接的過程中，一個好的幼兒園環(huán)境是保證大班幼兒能夠順利地完成過渡的前提。目前，我國幼兒園大班教學情境的創(chuàng)建還存在一定的不足，亟待改進。按照《幼兒園入學準備教育指導要點》的要求，幼兒園教師可以從身心、生活、社會、學習四個方面入手，努力創(chuàng)...

管理

基于幸福教育理念下五彩課程的構建

課程是教育的主陣地，但僅僅通過開設學生課程，尚遠遠不足以支撐幸福教育理念的全方位落實。若沒有教師和家長的幸福成長，就很難確保學生的幸福成長，因此我們構建了不僅關注學生成長，還拓展到關注、教師和家長成長的五彩課程。 一、全面調(diào)研，把脈需求：五...

智慧教育環(huán)境下如何提升教師專業(yè)素養(yǎng)

智慧教育是以信息技術為基礎，通過創(chuàng)新的教育模式和手段，提升教育質(zhì)量和效果的教育方式。在智慧教育環(huán)境中，教師的角色不僅僅是知識傳授者，更是學生發(fā)展的引導者和合作伙伴。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升對于智慧教育的實現(xiàn)至關重要。 一、技術支持 在智慧教...

“雙減”背景下對中學課堂有效學習的干預

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）提出要進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。課堂有效學習是有效教學研究的生長點和原動力，它建立在學生能學、會學和樂學的基礎上，目的是提升學生自主學...

以“三新”校本創(chuàng)新，助推“雙新”課改落地

學校如何積極參與“雙新”課改？讓國家頂層課改設計有效落地，關鍵在于校本創(chuàng)新。結合中山市華僑中學的辦學實際，本文提出校本課程新體系、校本研修新模式、校本教研新機制（以下簡稱“三新”），尋找助推“雙新”課改高質(zhì)量實施的策略。 一、校本課程新體系...

基于勞動教育的鄉(xiāng)村學校校園文化建設

勞動教育與校園文化建設相結合，是一種富有創(chuàng)意的教育模式。兩者的結合，可以更有效地培養(yǎng)學生的勞動技能、勞動素養(yǎng)和正確的勞動價值觀，推動校園文化建設，營造良好的校園氛圍。 一、因地制宜，搭建校園文化建設的框架 揭西縣第二華僑中學，這所位于粵東地...

班隊

立足中國僑鄉(xiāng)特色?培養(yǎng)學生愛國情懷

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富。要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，首先要培養(yǎng)學生的愛國情懷。愛國主義教育涉及面廣，內(nèi)容豐富，形式多樣，但開展有親和力的愛國主義教育并不簡單，班主任要考慮很多因素。如何開展有親和力、...

以“學—行—享”三維一體促進班主任專業(yè)化成長

教師的專業(yè)成長是時代發(fā)展的需求，不同學校、不同區(qū)域的班主任都應該樹立成長意識，注重終身學習。揭陽市名班主任黃彩旋工作室通過打造班主任專業(yè)發(fā)展共同體，在實踐中積極成長，探索了班主任專業(yè)化成長“學—行—享”三維一體的培養(yǎng)途徑，本文就此培養(yǎng)路徑和...

“生生”不息，反哺養(yǎng)花人

“李老師，他又在課堂上起哄，一直擾亂課堂紀律?！卑嚅L和幾位學生又來“投訴”了。 對待“他”的問題，最開始我采取溝通引導的方式，對他耐心勸導，奈何收效甚微。后來，按規(guī)處理，才開始起了效果。但當我準備轉移精力時，他又故態(tài)復萌。如此反復多次，我開...

品牌

核心素養(yǎng)視域下的學科課程教學改革

周華章，江門市蓬江區(qū)教師發(fā)展中心副主任、中學語文教研員，中學語文正高級教師，廣東省特級教師，廣東省名教師工作室主持人（2021-2026年），廣東省“百千萬人才工程”名教師培養(yǎng)對象，廣東省校本教研基地（江門蓬江）負責人，廣東省義務教育質(zhì)量監(jiān)...

交流

融入文化自信的香港學校課程設計

2023年7月2日，由廣東省教育廳主辦、百千萬項目辦承辦的廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象第一批赴香港培訓啟動，到香港VTC職業(yè)培訓局訪問，為期10天。本次訪問主要內(nèi)容有香港教師發(fā)展、新教育技術、教學成果創(chuàng)造等。 目前香港中學使用...

思評

課程思政視域下的書法育人

思想政治教育是引導小學生樹立積極品格的有效手段，對他們將來的成長至關重要，而書法課程蘊含了我國傳統(tǒng)文化的藝術之美，將培養(yǎng)當代學生的美德素養(yǎng)和高尚情操，教師應站在課程思政和育人角度開展書法教學，端正學生的素質(zhì)品行和人生價值觀，從書法家的堅毅品...

隨筆

教師精神姿態(tài)的三重意境

教育興則國家興，教育強則國家強。新時代賦予教師立德樹人的根本任務，教師承載著“為黨育人、為國育才”的歷史使命。這是一種生命的信仰，一種內(nèi)在的動力，也是一種教育的情懷。廣大教師應當關心愛護每一位學生，用自身的人格魅力影響每一位學生，做學生心靈...

平和的教育需要從容之師

閱讀儲朝暉先生的《心平氣和做教育》一書，筆者深受觸動，作者對教育關注的熱情和思考的深邃，促發(fā)筆者思考：心平氣和地做教育，到底需要怎樣的教師？ 平和的教育需要從容之師——教育是慢的藝術 心平氣和地做教育，需要從容之師。如果教師忘記了教育是慢的...