課堂內(nèi)外·小學(xué)教研

2024年10期

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《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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小學(xué)學(xué)科核心團隊建設(shè)的實踐研究 摘要：在當(dāng)前教育背景下，小學(xué)學(xué)科核心團隊建設(shè)尤為重要。文章詳細剖析了當(dāng)前小學(xué)學(xué)科核心團隊建設(shè)的現(xiàn)狀，深入探討了團隊組建與管理的實踐策略。通過系統(tǒng)闡述團隊建設(shè)背景、組建過程、管理模式以及實踐效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，文章揭示了合理的團隊構(gòu)建、科學(xué)的...
潛山市杜埠中心小學(xué)“六心六度”書香校園建設(shè)路徑解讀 摘要：在“雙減”背景下，潛山市大力推行品格教育。2021年12月，潛山市杜埠中心小學(xué)被批準為潛山市第三批品格教育實驗學(xué)校。為夯實教育成果，進一步創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，學(xué)校立足于山區(qū)學(xué)校實際，積極思考和實踐如何使讀書成為學(xué)生知識汲取、品...
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展探究 摘要：小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展與教師的專業(yè)化有根本區(qū)別，教師的專業(yè)發(fā)展更加注重教師自身的主動性和積極性，要求教師自主投入專業(yè)發(fā)展和自身成長中，由此形成更加成熟、不斷發(fā)展的教師學(xué)習(xí)觀念。教師專業(yè)發(fā)展對提高教師隊伍質(zhì)量，以及促進我國教育事業(yè)的進步...
全景教育下小學(xué)服務(wù)性勞動教育新樣態(tài)研究 摘要：針對小學(xué)服務(wù)性勞動呈現(xiàn)服務(wù)項目碎片化、服務(wù)內(nèi)容窄化，缺乏進階性、連續(xù)性、常態(tài)化開展等問題，Z小學(xué)從勞動學(xué)習(xí)現(xiàn)實的“全景式建構(gòu)”、勞動學(xué)習(xí)主題的“全景式發(fā)掘”、勞動學(xué)習(xí)方式的“全景式迭代”和勞動學(xué)習(xí)評價的“全景式反饋”四個方面，系統(tǒng)...
農(nóng)村低年級學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究 摘要：文章旨在探討農(nóng)村低年級學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)問題，通過分析農(nóng)村低年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，提出了解決方案和建議，旨在為改善農(nóng)村低年級學(xué)生的閱讀環(huán)境和培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣提供指導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村家長對課外閱讀重要性的認識不足，經(jīng)濟因素、...

“雙減”背景下小學(xué)勞動教育與語文學(xué)科深度融合的教學(xué)模式研究 摘要：小學(xué)語文是塑造學(xué)生語言基礎(chǔ)與文化底蘊的關(guān)鍵學(xué)科，其重要性不言而喻。這一階段不僅聚焦于學(xué)生語言知識的積累，更在深層次上影響著他們的思維拓展、情感熏陶以及道德品質(zhì)的塑造。與此同時，勞動教育作為現(xiàn)代教育體系的核心內(nèi)容之一，致力于借助實際...
小學(xué)語文教學(xué)中賞識教育對學(xué)生的影響研究 摘要：語文是小學(xué)階段教育的核心，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠的影響。因此，教師在授課時，不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績，更要致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。賞識教育作為一種有效的教學(xué)方式，鼓勵教師在教學(xué)過程中，運用贊揚手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心...
“雙減”政策下小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效模式探究 摘要：閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)的重要舉措，在“雙減”政策下，教師需要不斷創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)形式，調(diào)整語文閱讀教學(xué)組織形式，設(shè)計多樣化的閱讀教學(xué)活動，提升語文閱讀教學(xué)的趣味性與靈活性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀技巧，掌握...
新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)與德育的創(chuàng)新融合 摘要：新課程改革要求小學(xué)語文教學(xué)拓展課程功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，落實“立德樹人”的根本任務(wù)。通過語文課程教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進情感發(fā)展，培養(yǎng)較強的語文能力和人文精神。文章探討了德育在小學(xué)語文教學(xué)中的融合，...
巧設(shè)真實情境，提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性 摘要：在當(dāng)前的教育環(huán)境下，2022版新課標為小學(xué)語文教學(xué)提供了新的指導(dǎo)方向，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，為了更好地滿足這些要求，教師需要采取有效的教學(xué)手段來提高閱讀教學(xué)的實效性。其中巧設(shè)真實情境是一種重要的教學(xué)方法，可以讓學(xué)...
大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式的創(chuàng)新研究 摘要：大數(shù)據(jù)時代已悄然來臨，逐步在我國社會的諸多核心領(lǐng)域，包括經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)及文化教育方面等，扮演起關(guān)鍵的角色。文章從大數(shù)據(jù)時代背景出發(fā)，研究分析大數(shù)據(jù)時代背景下教學(xué)方式創(chuàng)新的重要性，從而探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式的創(chuàng)新策略，旨在挖掘大數(shù)...
基于“雙減”政策的小學(xué)六年級語文作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新策略 摘要：隨著“雙減”政策的出臺，作業(yè)設(shè)計與管理成為家長和教師關(guān)注的重要話題。在“雙減”政策背景下的小學(xué)語文作業(yè)應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)“輕能力、重知識”的設(shè)計習(xí)慣定式，并且語文教師應(yīng)當(dāng)在秉承“雙減”政策的基礎(chǔ)上，切實為學(xué)生減少機械重復(fù)、簡單記憶的語文...
學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文教學(xué)評價方法探析 摘要：隨著新課程改革的推進，小學(xué)語文教育重新聚焦于主題教學(xué)，并且建立起與其他課程融合的大教育觀體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)語文是義務(wù)教育中不可或缺的一部分，對學(xué)生的成長和發(fā)展起到重要的奠基和開拓作用，小學(xué)語文教師不僅要為學(xué)生提供豐...
影視資源在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的實踐探究 摘要：習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵及重點，學(xué)生需具備文字構(gòu)筑、語言表達和對事件整體呈現(xiàn)的能力，然而，這對小學(xué)生而言具有一定的挑戰(zhàn)性，甚至可能引發(fā)他們的畏難情緒。影視資源作為獨特且優(yōu)質(zhì)的教育資源，其在語文課堂上的潛力亟待發(fā)掘。通過音像畫的...
單元組合理念下鄉(xiāng)村小學(xué)群文閱讀實施策略 摘要：閱讀既是小學(xué)生獲取語文知識的有效途徑，又是小學(xué)語文教師至關(guān)重要的教學(xué)手段之一。但隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)化的閱讀教學(xué)模式已無法滿足小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實際需求，若教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，不僅無法保障教學(xué)效果，甚至還會...
小學(xué)語文教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑探究 摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，小學(xué)生德育與智育的培養(yǎng)都非常關(guān)鍵。小學(xué)語文是語言類的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)語言和文化知識，而且還要求他們繼承和宣揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓其成為新時期社會主義接班人。在小學(xué)階段開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)...
基于大單元的小學(xué)語文課堂教學(xué)活動組織策略 摘要：教學(xué)活動的設(shè)計是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，影響著大單元教學(xué)中知識結(jié)構(gòu)的明確、學(xué)生認知的建構(gòu)、教學(xué)目標的把握和教學(xué)評價的有效性。因此，教師在開展大單元教學(xué)時，必須對教學(xué)活動有明確的設(shè)計思路，實現(xiàn)對教學(xué)活動的科學(xué)組織。同時，要在“學(xué)生主...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)路徑探討 摘要：在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是提升其語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過營造良好的閱讀環(huán)境、選擇適宜的閱讀材料、采用多樣化的教學(xué)方法以及開展豐富多彩的閱讀活動，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進而提升其閱讀能力和綜合素質(zhì)。閱讀興趣的培養(yǎng)不僅有...
情境教學(xué)法在小學(xué)作文輔導(dǎo)教學(xué)中的運用 摘要：作文輔導(dǎo)教學(xué)是學(xué)生高質(zhì)量寫作、發(fā)展寫作能力的重要途徑，也是小學(xué)語文教學(xué)體系中的重要組成部分。但隨著教育改革的深入，教學(xué)要求逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)作文教學(xué)刻板、單一、枯燥等弊端逐漸顯露，對學(xué)生寫作質(zhì)量、寫作能力的發(fā)展造成較大影響。因此，...
“讓學(xué)引思”理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新研究 摘要：隨著新課標的全面實施，小學(xué)語文閱讀教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握更多的閱讀技巧，還肩負著提質(zhì)增效的任務(wù)。因此，需要教師在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新有效的教學(xué)方式?！白寣W(xué)引思”作為一種新的教學(xué)理念，凸顯了學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元作業(yè)設(shè)計初探 摘要：素質(zhì)教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元作業(yè)設(shè)計，不僅能促進教師對單元教學(xué)內(nèi)容的深入分析和解讀，從而優(yōu)化自己的課堂教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支架，幫助學(xué)生建立單元課程間的...
繪本閱讀在低年級語文綜合性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 摘要：新課標的推行促使語文學(xué)科轉(zhuǎn)向綜合性學(xué)習(xí)的新路徑，強調(diào)師生在實踐中不斷探索語文課程教學(xué)資源?；诶L本具備的特征及在使用過程中的閱讀形態(tài)和方法，結(jié)合低年級學(xué)生的思維特征，繪本成了小學(xué)低年級階段理想的教學(xué)輔助資源。為更好地開展繪本閱讀教...

小學(xué)生數(shù)學(xué)深度思維習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究 摘要：教育的深化改革促進了教學(xué)思想觀念和方式的改變，信息化時代對終身學(xué)習(xí)能力的更高要求，教師應(yīng)更關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)。文章通過探究小學(xué)生數(shù)學(xué)深度思維習(xí)慣的具體表現(xiàn)以及現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生思維習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)處于淺層思維。為了提...
立德樹人視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透勞動教育的策略研究 摘要：勞動教育作為促進小學(xué)生養(yǎng)成勞動觀念的關(guān)鍵途徑，可以提高小學(xué)生的勞動能力，促使他們形成吃苦耐勞的重要品質(zhì)。在立德樹人的視野下，小學(xué)數(shù)學(xué)要與勞動教育充分融合、滲透，實現(xiàn)對小學(xué)生良好品格的培養(yǎng)?；诖耍恼乱粤⒌聵淙艘曇跋滦W(xué)數(shù)學(xué)對勞動...
Scratch編程融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐研究 摘要：Scratch是美國MIT開發(fā)的一種面向全世界學(xué)生的程序設(shè)計軟件，其界面精美，可以讓學(xué)生更容易地學(xué)習(xí)程序設(shè)計的知識。與此同時，它在培養(yǎng)青少年思維方面的能力，也引起了教育界的高度重視。很多學(xué)校都已經(jīng)將Scratch融入日常的教學(xué)過程...
小學(xué)數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)實踐初探 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用項目化教學(xué)能夠更有條理性地對教學(xué)內(nèi)容進行綜合梳理和構(gòu)建。不僅可以為學(xué)生提供更加開放、活躍的學(xué)習(xí)形式，還能促進學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的探究興趣。項目化學(xué)習(xí)在設(shè)計和實踐方面需要考慮諸多因素。教師應(yīng)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實踐探索 摘要：在新課標改革背景下，為了促進學(xué)生的全面發(fā)展以及注重全班學(xué)生的均衡發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動時應(yīng)當(dāng)嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，將分層教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，利用分層教學(xué)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行針對性地指導(dǎo)，提...
新課程標準理念下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價體系的構(gòu)建 摘要：自新課程標準落地后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為最終目標，構(gòu)建評價體系必須以核心素養(yǎng)為基本的出發(fā)點和落腳點，切實聚焦于評價學(xué)生的問題解決能力、動態(tài)綜合性發(fā)展。傳統(tǒng)過于功利、以評價學(xué)生考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式已難以適應(yīng)當(dāng)前...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中微課應(yīng)用的現(xiàn)狀與優(yōu)化策略 摘要：隨著信息技術(shù)與教育的深度融合，微課作為一種新興的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。文章分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中微課的應(yīng)用現(xiàn)狀，指出了存在的問題與挑戰(zhàn)，并且基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)以及實用主義的視角，提出了針對性的優(yōu)化策略...
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的策略 摘要：隨著基礎(chǔ)教育改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，其計算教學(xué)的重要性日益凸顯。然而傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生往往面臨計算興趣不足、方法單一、應(yīng)用能力弱等問題，影響了其計算能力的全面發(fā)展。基于這一背景，文章介紹了小...
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略研究 摘要：隨著近幾年教育改革的不斷推進，新課程標準在各項教學(xué)任務(wù)中逐步實施，其核心在于充分發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動性，促進其主動學(xué)習(xí)，力求實現(xiàn)學(xué)生全面素養(yǎng)與綜合能力的協(xié)同發(fā)展。在新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該做出相應(yīng)的改變和創(chuàng)新，積極培養(yǎng)小學(xué)...

小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析 摘要：英語學(xué)科核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵要素，其中包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格和思維品質(zhì)。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)將這些核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標，全面關(guān)注學(xué)生的成長需求，以確保他們在英語學(xué)習(xí)過程中能夠全面發(fā)展。教師需要關(guān)注英語教學(xué)過程...
STEAM理念下小學(xué)英語跨學(xué)科融合探究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（下文簡稱“新課標”）指出：“中小學(xué)需設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施?！彪S著大數(shù)據(jù)時代的到來，STEAM教學(xué)理念逐漸走入教師視野，它深刻地改變了教師的教學(xué)方式...
基于主題意義探究的單元整體閱讀教學(xué)實踐 摘要：英語作為國際交流的主要工具，其教育的重要性日益凸顯。然而，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式過于注重語法知識的傳授和詞匯的記憶，忽視了語言的實際應(yīng)用和文化內(nèi)涵的理解，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀理解上存在困難，無法有效地與世界溝通。近年來，主題意義探究的教...
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計策略探究 摘要：“雙減”政策明確提出“提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，健全作業(yè)管理機制，加強作業(yè)反饋”的要求。然而，現(xiàn)階段的作業(yè)布置仍面臨目標和類型單一、內(nèi)容碎片化等問題，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科綜合素養(yǎng)。為此，文章闡述了小學(xué)英語作業(yè)內(nèi)容的特點，英語作業(yè)設(shè)計...
小學(xué)英語語篇教學(xué)融入前置性作業(yè)設(shè)計的對策探究 摘要：為了切實有效地提升小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率，小學(xué)英語教師需要重視英語語篇教學(xué)前置性作業(yè)的設(shè)計工作。很多學(xué)生不具備優(yōu)良的課前預(yù)習(xí)能力，而引入前置性作業(yè)可以提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生可以在英語課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)更多的英語知識。文章分析了設(shè)置...
主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語對話教學(xué)實踐 摘要：文章結(jié)合人教版英語教材的教學(xué)課例，闡述了基于單元主題意義進行小學(xué)英語對話教學(xué)的策略，如在文本解讀中聚焦主題，創(chuàng)設(shè)語境；在基于語篇的活動中探究主題，學(xué)思結(jié)合；在深入語篇的活動中深化主題，用創(chuàng)為本；在超越語篇的活動中融合主題，遷移創(chuàng)新...
淺談教學(xué)評一體化在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著教育改革的深入，小學(xué)英語的教學(xué)評價體系正逐步從單一的終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向更加注重過程性、形成性和發(fā)展性的綜合評價，即教學(xué)評一體化模式。多樣化的教學(xué)設(shè)計和評價方式是實施教學(xué)評一體化的重要策略，學(xué)生可以通過多種教學(xué)手段和方式展示自己的學(xué)...
“雙減”背景下小學(xué)英語單元整體校本作業(yè)設(shè)計 摘要：為確?！半p減”政策深入實施，如何在減輕學(xué)生負擔(dān)的前提下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，并提升課堂教學(xué)質(zhì)量成為近年來的熱點話題。作業(yè)作為課堂教學(xué)延伸的重要組成部分，對幫助學(xué)生鞏固課堂內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、有效反饋教學(xué)效果起到重要的作用?；诖?，文章...

信息技術(shù)和小學(xué)音樂課堂教學(xué)的融合探究 摘要：音樂能夠帶給人美的享受。小學(xué)音樂課堂是活潑、快樂且有趣的。特別是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，越來越多的人認識到了音樂學(xué)科對學(xué)生的積極影響，想要借助信息技術(shù)來進一步豐富音樂課堂，提高音樂教學(xué)的效率。基于此，文章探討了信息技術(shù)與小學(xué)音樂課堂教...
智慧教育平臺下小學(xué)音樂教學(xué)思路探析 摘要：在智慧教育平臺的引領(lǐng)下，小學(xué)音樂教學(xué)正迎來一場創(chuàng)新與變革的浪潮?！洞猴L(fēng)滿小城》是臺灣電影《小城故事》的插曲，歌曲吸收了江南音樂的精髓，使其呈現(xiàn)出濃郁的江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻，不僅展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，更蘊含著深厚的文化底蘊。通過這首歌曲...
小學(xué)音樂民歌教學(xué)的策略與方法探析 摘要：各個國家與民族都有著其獨特的文化內(nèi)容，而民歌作為這些文化中不可或缺的一部分，承載著不同的情感體驗，也包含著不同地區(qū)不同特色的風(fēng)格與文化。伴隨著國家對藝術(shù)教育活動的重視程度不斷提高，民歌也逐漸成為小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分。現(xiàn)如今...

思維歷程顯性化——小學(xué)科學(xué)論證式教學(xué)的有效策略探究 摘要：在小學(xué)科學(xué)論證式教學(xué)中，采取思維歷程顯性化的教學(xué)策略，能夠?qū)W(xué)生隱性的科學(xué)思維歷程變得清晰可見，從而提高學(xué)生的科學(xué)論證水平，增進學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，增強學(xué)生在科學(xué)思維活動中的自我監(jiān)控水平，提升探究實踐的質(zhì)量，促進學(xué)生思維能力發(fā)展...
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生好奇心的策略研究 摘要：好奇心作為小學(xué)生天生的探索欲望和學(xué)習(xí)動力，在小學(xué)科學(xué)教育中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，隨著教育環(huán)境的日益復(fù)雜，學(xué)生好奇心易受外界因素干擾而逐漸減弱，這對科學(xué)教育構(gòu)成了挑戰(zhàn)。在此背景下，探討小學(xué)科學(xué)教育的重要性尤為關(guān)鍵。文章旨在闡述...
信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革，尤其是在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)的融入為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的活力與可能性。文章闡述了小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的重要性，分析了信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的潛在優(yōu)勢，探討了信息技術(shù)...

研訓(xùn)賽一體化促進小學(xué)思政教師專業(yè)成長的策略探索 摘要：教師是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生成長路上的引路人，其專業(yè)能力和教學(xué)水平?jīng)Q定了教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。在小學(xué)思政教學(xué)中，教師需要以教學(xué)內(nèi)容以及生活案例為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、價值觀念，這對其專業(yè)能力提出了更高要求，因此提高教師...
新課標背景下小學(xué)勞動教育的成因及對策 摘要：小學(xué)階段，勞動教育被置于教學(xué)核心地位，旨在帶領(lǐng)小學(xué)生認識勞動、尊重勞動、熱愛勞動，感受勞動帶來的樂趣和自信。隨著新課改的深入，小學(xué)勞動教育不斷推陳出新，教師通過傳授勞動知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種勞動技能，加強學(xué)生的勞動意識，創(chuàng)設(shè)多樣、...
淺論幼兒德育的有效途徑 摘要：幼兒期是孩子人生的重要階段，對其德育發(fā)展具有重要影響。因此，研究幼兒德育的有效途徑對促進幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。文章通過收集相關(guān)文獻、實地調(diào)研，觀察了不同幼兒園的德育實踐和教育方式，進而提煉并總結(jié)了一系列幼兒德育的有效途徑。旨...

滄縣幼兒園二十四節(jié)氣校本課程實踐研究 摘要：開設(shè)二十四節(jié)氣校本課程是幼兒園教育融入傳統(tǒng)文化、實現(xiàn)文化自信培養(yǎng)的有效途徑。滄縣幼兒園基于校園實際情況開設(shè)“二十四節(jié)氣”校本課程，打造了校園文化特色。該課程從課堂出發(fā)，以實踐和游戲為主要方式，帶領(lǐng)幼兒全面感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力...
戶外自主游戲促進幼兒深度學(xué)習(xí)的策略研究 摘要：戶外自主游戲在幼兒的成長和發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色，為幼兒提供了廣闊的空間和豐富的體驗，有助于幼兒發(fā)展身體、認知、社會和情感技能。然而，對如何在戶外自主游戲中促進幼兒的深度學(xué)習(xí)仍需進一步探索?；诖?，文章將結(jié)合幼兒深度學(xué)習(xí)的表現(xiàn)...
淺析新入園幼兒分離焦慮及緩解策略 摘要：新入園的幼兒正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要對幼兒園這一個全新的生長環(huán)境進行充分適應(yīng)。在適應(yīng)環(huán)境的過程中，難免會產(chǎn)生一定的焦慮情緒，出現(xiàn)哭鬧、不聽從指揮的情況。為解決此類問題，幼兒園教師應(yīng)該深入探討幼兒分離焦慮情緒所產(chǎn)生的根本原因，...
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動中生活化資源的開發(fā)與利用 摘要：幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動是一種引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新、實踐探究的項目，可通過具體的手工操作滲透五育知識，促進幼兒身心健康發(fā)展。通過對創(chuàng)意美術(shù)活動概念及其作用分析，將生活化資源融入其中可助力活動順利開展，對培養(yǎng)幼兒性格品質(zhì)大有裨益。幼兒教師作為...
基于二十四節(jié)氣的幼兒園勞動教育研究 摘要：二十四節(jié)氣是華夏祖先經(jīng)歷千百年的實踐創(chuàng)造出來的寶貴科學(xué)遺產(chǎn)，是反映天氣氣候和物候變化、掌握農(nóng)事季節(jié)的工具?；诙墓?jié)氣的勞動教育不僅可以豐富幼兒園課程內(nèi)容，還可以促進幼兒動手能力、觀察力、想象力及社會責(zé)任感的發(fā)展?；诖?，文章聚...