課堂內外·小學教研

2024年09期

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《課堂內外》系列雜志由教育部關工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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“五育融合”視域下小學體育育人價值教學研究 摘要：2019年6月，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確提出：堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育。當下，“五育融合”已經是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要路徑?！拔逵诤稀币曈蛳麦w育教學定位應該從單學科育人向培養(yǎng)...
學校耦合式勞動課程體系建設初探 摘要：2020年，中共中央和國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，該內容是為貫徹“五育并舉”的教育方針而制訂的，點明勞動教育對學生的全面發(fā)展起著十分重要的作用。在勞動教育的過程中，存在弱化、物化等問題，與教育發(fā)展的方向...
小學跨學科融合教學的策略研究 摘要：跨學科融合教學能夠有效提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維以及調查研究實踐應用能力。文章闡述了小學跨學科融合教學的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，提出了小學跨學科融合教學的策略，包括做好跨學科課程融合的頂層設計、提升教師跨學科融合能力和素...
任務驅動式探究模式在小學課堂中的應用研究 摘要：將任務驅動教學模式應用于小學教學中，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生問題解決能力和創(chuàng)新思維。教師需要充分發(fā)揮引導者的作用，積極應用任務驅動法開展教學，創(chuàng)設相關的任務和情境，引導學生主動參與任務驅動式探究課堂，促進學生全面發(fā)展...
校園安全事件處理失當剖析及解決策略 摘要：校園安全事件的妥善處理對保障師生安全、維護學校的穩(wěn)定至關重要。因為當處理失當時，或許會給學生帶來難以磨滅的不良影響，不利于學生的成長和未來發(fā)展，也會給學校帶來諸多負面影響。文章對校園安全小事件處理失當?shù)脑蜻M行分析，從明晰責任、處...

文學閱讀與創(chuàng)意表達學習任務群的作業(yè)“創(chuàng)美”設計實踐 摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出：“學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，積累語言材料和語言經驗……掌握語言文字運用規(guī)范，感受漢字的文化內涵，奠定語文基礎?！弊鳂I(yè)設計是小學語文教學中的重要環(huán)節(jié)，是學生掌握知識、完成學...
小學語文教學中落實讀寫結合的教學策略研究 摘要：為了幫助學生減輕學習壓力，提高課堂教學效率成為教師的核心教學目標，對小學語文教學而言，閱讀和寫作教學都至關重要，教師應通過讀寫教學融合的方式，幫助學生高效學習語文。基于此，文章分別探討了小學語文讀寫結合的意義、讀寫結合發(fā)展面臨的問...
自主學習模式在小學語文閱讀教學中的運用策略 摘要：在語文教育中，閱讀能力培養(yǎng)占據(jù)著舉足輕重的地位。雖然，許多教師很重視閱讀教育，但因為重視程度和教育方式的問題，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的結果總是差強人意。如何提高教師對閱讀教育的重視，是每個教師在工作中都需要思考以及解決的問題。文章深入探...
基于核心素養(yǎng)的小學語文群文閱讀教學策略研究 摘要：群文閱讀這種新型閱讀教學形式是基于新課標要求誕生的產物，其通過結合多篇文章，以特定議題為中心，進行深入的閱讀和探討，不僅能夠提升學生的語言應用能力，還能擴展思維，讓學生掌握更多的語文學習方法和技巧。然而，當前部分小學語文教師對群文...
情境教學在培智學校小學語文課堂中的有效運用 摘要：在小學語文教學中，情境教學法是一種常用的教學手段。該種教學方式在實際應用中，主要通過創(chuàng)設一定的教學情境，調動學生學習語文的積極性，幫助學生更好地理解和掌握語文知識，從而提升學生的語文學習效率。但在教學環(huán)節(jié)，由于各種因素的影響，情境...
新課標下小學高段語文學習任務群教學實踐研究 摘要：在小學語文教學中以課程標準為引領開展學習任務群教學，根據(jù)學生的學習特點引導學生明確學習方向，能讓學生快速投入語文學習中，從而提高語文教學效率。因此，在語文教學過程中，教師應該認識到學習任務群的作用。根據(jù)不同學習任務群的要求以及學生...
小學生文明禮儀習慣養(yǎng)成的策略研究 摘要：文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現(xiàn)。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關重要。文章從當前小學生文明禮儀的現(xiàn)狀入手，并從小學生文明禮儀觀念...
建構小學語文讀寫結合的教學策略 摘要：閱讀能力和寫作能力是語文教師在教學中必須培養(yǎng)學生的基礎能力，讀和寫是小學語文教學中十分重要的兩個環(huán)節(jié)，所以小學語文教師應有效地將這兩個環(huán)節(jié)融合在一起，使學生把閱讀中獲取的知識，同時運用到寫作中。此外，教師還需對教材巧妙拓展，注重整...
指向語文核心素養(yǎng)的五年級單元習作教學策略探討 摘要：語文學科致力于學生的語言文字運用能力的培養(yǎng)，強調學生情感價值理念的塑造，是門奠定學生終身發(fā)展的基礎學科。在現(xiàn)代教育改革背景下，核心素養(yǎng)的理念將學生的發(fā)展與社會發(fā)展相結合，為各個學科課程的落實提供了指南。文章從學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展的...
小學低段學生語文閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探索 摘要：閱讀教學在語文教學體系中占據(jù)著重要位置。對低段小學生語文的教育教學情況分析可以發(fā)現(xiàn)，小學階段學生的語文閱讀素養(yǎng)仍然有所欠缺，所以需要教師采用新型的閱讀教學方式，通過合理有效的方法提升語文閱讀的學習效果。文章以低年級學生閱讀的興趣、...
小學低段整書閱讀的教學實踐研究 摘要：小學低段的整書閱讀教學是培養(yǎng)學生語文閱讀理解和分析能力的重要途徑。文章通過綜合閱讀教育理論和教育實踐，結合現(xiàn)有研究，從閱讀教學現(xiàn)狀、整書閱讀教學的措施以及教學反思等三個方面進行了探討，提出了針對小學低段整書閱讀教學的實踐建議，旨在...
基于核心素養(yǎng)的小學語文智慧課堂閱讀教學策略 摘要：語文閱讀教育是小學語文教育中至關重要的一環(huán)，其對學生的語文素養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)起著至關重要的作用。如何將閱讀教育納入小學語文教育的核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，讓學生在閱讀中獲得知識、體驗情感、提升思維，成為當前語文教育的一大挑戰(zhàn)。文章闡述了小...
“雙減”背景下小學語文繪本閱讀教學策略研究 摘要：隨著新課改的逐步推進，素質教育取代應試教育的進程逐漸加快。為積極響應“以人為本”的發(fā)展理念，我國出臺了“雙減”政策進一步減少學生的課業(yè)壓力，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。語文是我國教育體系中十分重要的部分，閱讀教學是語...
小學語文古詩教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)策略探究 摘要：在我國的文學歷史發(fā)展過程中，古詩是非常重要的文學形式，也是我國的文化瑰寶之一。同時，古詩也是古代文人情感寄托和人生際遇體現(xiàn)的一種方式。小學語文教材中的古詩雖然簡單，但其中也蘊含了詩人豐富的思想情感，同樣需要學生進行鑒賞和分析。在小...
PIRLS閱讀理解層次在小學語文閱讀教學中的應用研究 摘要：小學階段是培養(yǎng)與發(fā)展學生閱讀能力的關鍵時期。在新課標理念的指導下，借鑒PIRLS閱讀理解層次，結合小學語文統(tǒng)編教材閱讀教學中的課程內容，梳理不同學段學生閱讀能力的發(fā)展要求，開展目標明確、內容具體、層次漸進的教學活動，提煉出針對性的...
核心素養(yǎng)視角下小學語文單元學習任務群設計初探 摘要：隨著新課程標準在教學中的不斷實踐，學習任務群已走進了日常的語文教學。學習任務群是語文教學的新實踐、新探索。文章以核心素養(yǎng)為指向，旨在以部編教材小學六年級語文第二單元為例探討學習任務群的設計與實施。通過對相關文獻的梳理與分析，結合教...
小學語文漢字教學策略研究 摘要：漢字是語文學習的基礎，在小學語文教學中，語文教師應當重視漢字教學，規(guī)范小學生的漢字書寫方式。但學習漢字是一個相對枯燥的過程，學生在學習漢字、練習漢字的過程中很容易產生厭倦的情緒，而若是不經常練習，學生就會采用錯誤的方式書寫漢字，這...
小學語文閱讀以問引路提高思維品質的路徑研究 摘要：語文新課程標準明確指出，閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程，由此可見，對話交流是提升閱讀思維的重要途徑，而師生之間的對話交流大多時候都是以課堂提問的方式展開的，教師課堂提問的方式和內容會影響閱讀教學的質量與水平。...
小學語文閱讀教學培養(yǎng)情感體悟與表達能力的策略探究 摘要：隨著素質教育的發(fā)展，學校越來越關注學生的綜合性與全面性發(fā)展，采用各種多樣化與豐富性的語文教學，推動學生閱讀教學向著更高水平的方向發(fā)展。文章主要探討小學語文閱讀教學中情感體悟與表達能力的培養(yǎng)策略，旨在采用更具科學性與創(chuàng)新性的語文閱讀...
小學語文閱讀應用情境化教學的探究 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，語文教學的理念和方法發(fā)生了重大轉變，強調以學生為中心，注重學生的主體地位和能動性，倡導情境化、生活化教學。情境化教學法作為提高語文閱讀理解能力的有效途徑，備受重視。文章探討了情境化教學法對小學生語文閱讀理...
“雙減”背景下小學語文閱讀教學高效課堂的構建 摘要：在語文教學中，閱讀作為不可缺少的環(huán)節(jié)，貫穿教學全過程?！半p減”政策的實施對小學語文閱讀教學提出了新的要求，教師應當構建語文閱讀教學高效課堂，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力?；诖?，文章闡述了“雙減”政策下小學語文閱讀教學的...
“雙減”背景下小學語文高年級作業(yè)分層設計策略探究 摘要：隨著“雙減”政策的提出，教育工作發(fā)生了重大改變。為提高學生的學習質量和效率，眾多學校開始實施分層作業(yè)設計，并根據(jù)學生的學習情況指導和布置作業(yè)，確保能夠在減輕學生壓力的同時提升學習效率。文章以小學高年級作業(yè)分層設計為研究對象，闡述了...

在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力 摘要：數(shù)學不僅是小學教育的基礎學科之一，還是其他理科學科學習的基礎。在數(shù)學教學中，教師不僅要進行數(shù)學知識的教學，更要注重培養(yǎng)學生的學習能力。因此，教師必須保持清醒的頭腦，結合教學實際，有計劃、有步驟地進行教學改革，在教學過程中培養(yǎng)學生自...
小學數(shù)學高年級教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法分析 摘要：傳統(tǒng)的教學模式只注重對學生進行知識內容的灌輸，缺少對學生學習能力的培養(yǎng)，導致學生缺少自主學習的能力。隨著我國的教育改革不斷深入發(fā)展，在小學中高年級的數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生自主學習能力就成為小學教師需要著重關注的問題?；诖耍恼箩槍?..
基于新課標的小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新與優(yōu)化 摘要：隨著新課標教學理念的推行實施，小學教育階段逐漸迎來了全新發(fā)展。教師要在教學管理工作中注重嘗試全新的教學方式，積極調整教學策略，設計科學可行的教學計劃，深化學生的學習體驗，有效提升課堂活力，促進學生高效學習。對此，文章重點分析在如今...
核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂評價方式研究 摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，小學人才培養(yǎng)方式發(fā)生了變化。教師在教學期間，不僅要加深學生對基礎知識和技能的理解和掌握，還需培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，促使他們實現(xiàn)綜合成長。課堂評價是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，有利于教師了解學生學習情況，鞏固學生學習成果...
信息技術創(chuàng)新教學在小學數(shù)學中的應用 摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展和普及，將其應用于教育領域已成為一種趨勢。在小學數(shù)學教學中，信息技術的應用為學生提供了更加豐富、生動和互動的學習方式。文章將介紹信息技術創(chuàng)新教學的定義和特點，并探討其在小學數(shù)學教學中的應用價值。通過信息技術的...
新課標視域下小學數(shù)學單元整體教學方法探討 摘要：隨著新課標的實施和發(fā)展，小學數(shù)學教育教學活動面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。在這種情況下，教師需要改變傳統(tǒng)的教學理念、教學模式和教學內容。單元整體教學方法作為一種新型教學理念，越來越多地被教師應用于教學活動中。這種教學方法可以更好地幫助學生學...
“雙減”政策下優(yōu)化小學數(shù)學校本作業(yè)設計的實踐探究 摘要：“雙減”背景下，眾多一線數(shù)學教師為提高練習的針對性和實效性，紛紛開展校本作業(yè)設計。在數(shù)學校本作業(yè)設計中，針對作業(yè)訓練目標，結合學生知識基礎，借助學具感知，利用新舊知識搭配，采取逐層推進，安排過渡作業(yè)，并充分利用網絡資源，結合現(xiàn)實生...
核心素養(yǎng)視域下智趣課堂的構建 摘要：新課標指出“教師應為學生構建生動又充滿活力的課堂，促進他們核心素養(yǎng)發(fā)展”。對數(shù)學學科而言，其既是自然科學與技術科學的基礎，又能促進學生邏輯思維的發(fā)展，對小學生的未來成長影響深遠。智趣課堂是小學數(shù)學課堂中的重要組成部分，主要是圍繞學...
小學數(shù)學課堂提問教學法的應用研究 摘要：在小學數(shù)學教學中，提問教學法是一個重要的教學方式。教師在課堂上對學生提出一些豐富多彩且具有時效性和科學性的問題，能夠深入推進課堂教學活動，激發(fā)學生求知欲和思考欲，實現(xiàn)師生之間的良性交流，在讓學生真正獲得知識的同時，有效獲得高質量的...
數(shù)字化時代下小學數(shù)學計算教學策略研究 摘要：在信息技術背景下，人類社會步入了一個全新的數(shù)字化時代，教育領域也不例外。文章的研究目標在于解讀新的時代語境下，信息技術與小學數(shù)學計算教學的相互作用，探究如何借助現(xiàn)代科技手段，提升小學數(shù)學計算教學的有效性，以便更好地滿足學生的學習需...
“雙減”背景下小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)提質增效 摘要：“雙減”政策的頒布落實，旨在減輕學生課業(yè)負擔，打造優(yōu)質教育生態(tài)環(huán)境，促進學生全面素質發(fā)展。通過深入研讀“雙減”政策不難發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學實現(xiàn)教學改革，不僅要做好“減法”，著重優(yōu)化作業(yè)設計，更要做好“加法”，提高課堂教學效益，只有學生在...
探索小學數(shù)學合作學習模式的實施效果與優(yōu)化策略 摘要：合作學習作為一種積極的教學方法，旨在通過小組成員之間的相互作用和合作，促進知識的共建和技能的發(fā)展。在當今教育改革背景下，合作學習模式因其能顯著提升學生的學習效率和團隊協(xié)作能力、培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維而被廣泛推崇。小學數(shù)...
小學數(shù)學教學中小組合作學習的實施策略探討 摘要：在小學課堂上，各種學科的學習都采用了小組合作的方式，可以有效地促進學生的學習，提高教學質量。而且，在新課程改革的大環(huán)境下，小學數(shù)學教學同樣要求教師把學生的主體地位放在第一位。因此教師要主動運用小組合作的方式，在這一環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)...

農村邊遠地區(qū)中小學毛筆書法教育現(xiàn)狀及對策研究 摘要：毛筆書法是中小學教育的重要組成部分，但是農村邊遠地區(qū)部分中小學沒有對此引起足夠的重視，對學生的長遠發(fā)展十分不利。為了探討農村邊遠地區(qū)中小學毛筆書法教育的新路徑，文章對毛筆書法在中小學教育中的意義、農村邊遠地區(qū)中小學毛筆書法教育現(xiàn)狀...
小學水墨畫單元教學的實踐反思 摘要：現(xiàn)階段，素質教育已成為教學的重要內容，小學美術作為美育的組成部分，也進行了改革和深化，要求教師在教學過程中能夠根據(jù)教材內容，設計單元化的教學方案，提升教學效果和學生的學習實效?；诖耍恼乱孕W水墨畫單元教學為例，探索小學美術單元...
新課標下小學音樂教育與美育教育的有效結合 摘要：在素質教育日益深入人心的背景下，音樂教育的重要性愈加突出。但是，傳統(tǒng)的小學音樂教育教學過于單一、機械，將重心局限在理論知識的傳授上，忽視了學生美育培養(yǎng)。顯然，這與當代教育理念是相悖的。作為新時期的教師，應當以新課標為引領，以美育為...
小學毛筆書法教學現(xiàn)狀及策略 摘要：毛筆書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中國文化的瑰寶。在小學階段，毛筆書法對提高學生的綜合素質、藝術修養(yǎng)、藝術鑒賞能力具有積極意義。然而，目前小學毛筆書法教學存在教學內容單一、教學效果不佳等問題，需要引起相關教師高度重視。文章...
“雙減”背景下的小學音樂創(chuàng)新教學實踐 摘要：在“雙減”政策的背景下，文章針對小學音樂教學的挑戰(zhàn)和需求，提出了創(chuàng)新教學理念，并設計了相應的教學模式進行實踐。通過對小學音樂教學現(xiàn)狀的分析，揭示了“雙減”政策對音樂教學的影響及教學模式調整的必要性。在創(chuàng)新教學理念方面，提出了基于學...

單元視角下小學信息科技課堂中問題解決能力培養(yǎng)的四步實踐 摘要：《義務教育信息科技新課程標準》在2022年正式頒布，意味著我國培養(yǎng)中小學生數(shù)字素養(yǎng)能力、提升中小學生數(shù)字勝任力進入了新階段。傳統(tǒng)信息科技課堂教學中，教師缺乏真實情境創(chuàng)設、多為模仿跟進式、缺失有效學習支架提供、忽視反思遷移教學，從而...
核心素養(yǎng)理念下小學信息技術高效課堂構建策略 摘要：隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，傳統(tǒng)的教育方式已不能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求?，F(xiàn)代教育更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力，倡導學生主動參與、合作學習和自主發(fā)展。在小學信息技術教學中，應積極采取一系列改革措施，包括更新教育...
小學信息技術教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究 摘要：在新課改的大力推動下，信息技術的教學日益受到各地區(qū)教育部門的高度重視，為培養(yǎng)學生的綜合素質開辟了新的有利途徑。小學信息技術教學應該在讓學生在學會信息技術應知應會知識的基礎上，注重培養(yǎng)學生潛在的創(chuàng)新技能，激發(fā)學生自主學習能力，從而實...

有效賦能誠信教育的策略 摘要：教育部發(fā)布的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》指出，要“引導學生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣”。文章通過對小學誠信課程活動、生活教育實踐的研究，把具有實踐性、人文性和現(xiàn)實感...
小學班主任德育工作中實施幸福教育的對策分析 摘要：在當前素質教育背景下，小學班主任工作迎來了全新的挑戰(zhàn)，班主任在做好日常管理以及知識傳授的同時，還應當落實德育教育，實現(xiàn)對小學生思想道德品質的培養(yǎng)，為小學生的身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎。小學階段學生的心智還沒有完全發(fā)育成熟，可塑性比...
德育視角下小學安全工作體系建構研究 摘要：學校安全管理至關重要。小學基于德育視角構建安全工作體系具有重要現(xiàn)實意義，學?？梢宰プ∥幕?、精細管理、日常習慣三條途徑，剛柔并濟、點面結合，構建學校安全工作體系，保障育人目標有效達成。具體包括：踐行文化育人，筑牢安全的思想屏障;...

教師指導幼兒合作行為的問題和對策 摘要：合作是個人或群體為達到某一目標而采取的聯(lián)合行動。合作能力是指與他人合作完成任務的意識和技巧。合作能力在如今的社會交往中十分重要，引導幼兒養(yǎng)成良好的合作意識，可以為幼兒后期的成長奠定良好的基礎。要想在幼兒中培養(yǎng)合作精神，幫助幼兒克服...
傳統(tǒng)文化融入幼兒園游戲活動的探究 摘要：幼兒園是一個人成長和發(fā)展的重要時期，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展和社會變革的加速，傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的地位逐漸被忽視，為了促進幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和傳承，將傳統(tǒng)文化融入幼兒園游戲化活動中成為一種有效的教學策略。文章首先介紹了游戲化教...