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思維歷程顯性化——小學科學論證式教學的有效策略探究

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摘  要：在小學科學論證式教學中，采取思維歷程顯性化的教學策略，能夠?qū)W生隱性的科學思維歷程變得清晰可見，從而提高學生的科學論證水平，增進學生對科學本質(zhì)的理解，增強學生在科學思維活動中的自我監(jiān)控水平，提升探究實踐的質(zhì)量，促進學生思維能力發(fā)展?；诖?，文章探討了論證式教學的實施策略，旨在促進學生科學思維能力的深度發(fā)展。（剩余4934字）

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