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“雙減”背景下小學(xué)英語單元整體校本作業(yè)設(shè)計

——以六年級上冊“Unit 1 How can I get there?”為例

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摘  要:為確?!半p減”政策深入實施,如何在減輕學(xué)生負擔(dān)的前提下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,并提升課堂教學(xué)質(zhì)量成為近年來的熱點話題。作業(yè)作為課堂教學(xué)延伸的重要組成部分,對幫助學(xué)生鞏固課堂內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、有效反饋教學(xué)效果起到重要的作用?;诖?,文章結(jié)合學(xué)校校本作業(yè)及實際學(xué)情,基于單元整體教學(xué)理念,對單元整體校本作業(yè)設(shè)計策略進行初步探索,旨在為相關(guān)研究提供參考和借鑒。(剩余4574字)

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