以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)低年級特殊兒童語文教學(xué)策略探析

摘 要：融合教育有助于全面落實(shí)特殊兒童核心素養(yǎng)，助力特殊兒童健康成長，促進(jìn)教育公平。特殊兒童的生活語文教育與義務(wù)教育階段的教育是相通的，教師要了解特殊兒童核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，從低段特殊兒童的實(shí)際需要出發(fā)，以低年級語文教學(xué)課標(biāo)為參照，注重生活化的教學(xué)和應(yīng)用，在字詞積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在充滿趣味的學(xué)習(xí)活動中提升自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)科整合教學(xué)中推動核心素養(yǎng)的落實(shí)。（剩余5345字）