技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建策略研究

——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例

摘 要：思維可視化課堂作為一種基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)模式，將其運(yùn)用在教育領(lǐng)域具有重要意義。思維可視化課堂能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過視覺化和圖形化的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。本文以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例，研究了技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建策略，以期為小學(xué)語文教師提供一定的參考。（剩余5301字）