基于兒童立場的小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)策略探究

摘 要：個在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要始終站在兒童的立場，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到更多的樂趣，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與成長?；诖?，本文主要對兒童立場下的小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究與分析，旨在為提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：兒童立場 小學(xué)語文 深度學(xué)習(xí) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.04.030

語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、閱讀理解能力、寫作能力以及語文思維，同時也是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科。（剩余5263字）