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小學名著閱讀的課堂指導策略探析

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摘 要：名著閱讀對于小學生的成長具有重要的意義，能夠提高他們的閱讀能力、開闊視野、培養(yǎng)情感和價值觀。然而，由于小學生的認知水平等的限制，教師在進行名著閱讀教學時需要靈活運用多種策略，以激發(fā)學生的興趣，增強其閱讀體驗和理解能力。本文從選取名著、教學方法、課堂組織以及家校合作等方面，探討名著閱讀的指導策略，以期為小學名著閱讀教學提供有益借鑒。（剩余5348字）

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