初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的意義和方法

摘 要：隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力已成為一線教師的共識(shí)。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)以閱讀文本為核心，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展有效提問(wèn)，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘文章主題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展交流與思考，促進(jìn)學(xué)生高階思維能力的發(fā)展。當(dāng)前，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法應(yīng)用及教學(xué)評(píng)價(jià)方面還存在諸多不足，教師需要從這些方面進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維、逆向思維。（剩余5155字）