利用種植活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究能力

〔摘   要〕  小學(xué)科學(xué)教師在開展科學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中有意識(shí)地組織學(xué)生參與種植相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力和環(huán)保意識(shí)的提升，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中積極跟隨教師的腳步，不斷發(fā)散思維，圍繞問(wèn)題展開一系列探討活動(dòng)，能促使其科學(xué)探究能力有效提高。為了切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力，教師在組織學(xué)生開展種植綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要積極優(yōu)化教學(xué)策略，從多方面因素考慮，創(chuàng)新小學(xué)種植綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。（剩余4299字）