設(shè)計(jì)“五環(huán)”深度研討 打造思維型課堂

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〔摘   要〕  科學(xué)思維的發(fā)展依賴于充分的活動探究，也需要充足的交流研討。目前小學(xué)科學(xué)課堂注重探究實(shí)驗(yàn)，缺失探究后的深度研討，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)不研討、單研討、空研討等問題。鑒于以上問題，筆者設(shè)計(jì)了證據(jù)呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)趨同、總結(jié)提煉、互助解惑、應(yīng)用遷移的“五環(huán)”深度研討模式，通過打造思維型課堂幫助學(xué)生分析現(xiàn)象、關(guān)聯(lián)證據(jù)，從而促進(jìn)學(xué)生深度研討，以此促進(jìn)科學(xué)思維的發(fā)展。（剩余4040字）