以三個(gè)“引入”促進(jìn)學(xué)科融合

〔摘   要〕  在新課標(biāo)的引領(lǐng)之下，不同學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都與學(xué)生能力提升有著至關(guān)重要的聯(lián)系，對(duì)于科學(xué)學(xué)科而言，其核心素養(yǎng)包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任這四方面，與其他學(xué)科的核心素養(yǎng)之間有著許多相同的地方，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等，也有一些交叉之處。在這樣的情形下，推進(jìn)學(xué)科整合教學(xué)，并發(fā)展學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，成了當(dāng)前教育教學(xué)工作開(kāi)展的重點(diǎn)。（剩余4059字）