優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)

〔摘   要〕  創(chuàng)設(shè)能夠引起學(xué)生認(rèn)知沖突的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的積極思維。學(xué)科教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而使學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中逐層遞進(jìn)的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考。本文以小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)為例，分析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值、現(xiàn)狀、原則，并提出優(yōu)化策略，在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)要求，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的形成和發(fā)展。（剩余3676字）