讓學(xué)生經(jīng)歷模型建構(gòu)過程

〔摘   要〕  模型建構(gòu)是小學(xué)科學(xué)思維的重要組成部分。在以往科學(xué)教學(xué)活動組織過程中，課堂講解過于抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)相對被動，缺少對高階思維的培養(yǎng)與鍛煉，影響了學(xué)生科學(xué)思維的建立與發(fā)展?；谀Ｐ徒?gòu)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)，要擺脫以往科學(xué)課堂活動組織形式，以學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)歷、事實(shí)經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用過程中，經(jīng)歷模型建構(gòu)的過程，從而實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)生科學(xué)思維的目標(biāo)。（剩余4651字）